工作交流會發言稿15篇
現如今，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編整理的工作交流會發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工作交流會發言稿1
大家好，我是零八大隊七中隊刑事犯罪偵查專業二區的，在零八級學生會中擔任了體育部部長職務。今天很榮幸能在這里與大家共同探討學生干部如何組織活動的問題。在過去的半年中，我們體育部先后舉辦了“新生杯”籃球賽，“新生杯”足球賽，冬季長跑活動，“團結杯”拔河比賽，“友誼杯”跳繩比賽，“活力杯”乒羽大賽等一系列豐富多彩的活動，每一個活動的開展都經歷了前期的細心籌劃，中期的精心舉辦，后期的真心總結。下面讓我來為大家具體說明我們半年來工作的經驗心得，供大家交流指正。
首先，在前期的籌劃準備中，要細心。
一個細心準備的方案是保證整個活動順利、成功舉行的前提。細心的籌劃主要體現在三方面：
一、以鮮明的“指導思想”和“活動主題”為亮點，突出亮點。
要緊跟黨、團、學校的大政方針，體現團組織的先進性，通過活動把更多的青年團結到團組織當中來，這才是活動的意義所在，比如“紅五月”活動，緊緊圍繞紀念“五四”運動九十周年這一主題，主題突出，特色鮮明。
二、以細致的比賽辦法和活動流程為重點，抓好重點。
每一次比賽、活動都要把規則定細，定規范，體現公平、公正、公開，讓參與者明明白白參賽，服服帖帖完賽。在制定活動流程時，要預知一切不利于活動進行的突發情況，比如觀眾秩序、裁判公正問題、天氣、時間等一系列問題都要有相應對策。在舉辦“團結杯“拔河比賽時，我們忽略了觀眾秩序問題，致使比賽時觀眾與參賽者混為一團，場面極為混亂，使比賽的形象和組織者的威信大受影響。此后我們吸取教訓，細致了比賽辦法和活動流程，促進了活動的順利開展。
三、以廣泛的宣傳為難點，攻破難點。
活動要做到人人皆知、個個參與，必須依靠強大的宣傳力度。海報是重要手段，但這只是基礎。我們體育部利用分散在各中隊的干事向區隊干部宣傳，再由區隊干部向廣大學生宣傳，調動大家的積極性，擴大影響。
其次，中期的活動舉辦中，要精心。
精心舉辦就是要把心思落在人和物上，爭取達到參與廣泛、氣氛熱烈、秩序井然、組織規范。
一、對于人，要依靠所有人的.力量，把責任落實到人，分塊、分部，人人都有主人翁意識，使上傳下達準確、快速。同時要協調好參與者、裁判、觀眾的關系，保證活動有秩序的進行，可以采取開協調會的形式，讓活動洋溢著和諧、友誼的氣氛。
二、對于物，場地要事先申請，器材要充分利用。運動場、籃球場要向警訓部申請，禮堂要向校辦申請，街區要向團委申請。各種器材可以向學生會各部門借用，要有器材的分配方案，最大效率的利用器材，同時注意保管好器材。
最后，后期的回顧總結中，要真心。
真心總結使學生干部工作得以延續發展，從迷茫走向成熟的保證。失敗的教訓，成功的經驗必須去真心實意地看待。
一方面，活動前到活動后都要認真記錄活動詳情，從宏觀上總結活動步驟、活動方法是否得當；另一方面，從微觀上總結活動細節，細化每一個步驟，每一個環節。我們只有通過一次次的總結，才能使工作效率不斷提高，形成良性循環。
我部經過多次活動后總結出了三大“法寶”：一、擴大參與面，增加比賽的趣味性，讓更可能多的同學參與進來；二、積極與各位隊長聯系，獲得他們的支持和幫助；三、加大宣傳力度，與各部門、各方面積極協作。
學生干部舉辦活動只有經過前期的細心籌劃，中期的精心舉辦，后期的真心總結，才能使隊長放心，使同學稱心，真正發揮我們學生干部的作用。
工作交流會發言稿2
各位領導、老師：
你們好！
我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學習經驗。說到經驗，我想了很久，實在想不出什么好的經驗，在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。
我們班現有42人，男生29人，將近占了總人數的70%。班級大，人數多，男女比例嚴重失調，加上原來差生不少，調皮生又多，這些無疑給班級管理帶來了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對這種班情，我應該如何進行協調和整合？又如何進行教育和引領？我不停地嘗試和變革，不停地總結和升級，有成功，也有失敗，過程比較艱難曲折，結果沒有讓我失望。下面，我從紅藍分的運用、班干部的培養、書香班級的建設、系列活動的開展四個方面談談我作過的一些嘗試和探索。
一、 紅藍分的運用
1、 制定標準，細化條目。
在學校紅藍分標準的基礎上，我制定了符合本班實際情況的紅藍分標準，也就是“量身定做”。標準分為學習、紀律、安全、衛生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個大項，每個大項又進行細化，對細化之后的條目“明碼標價”，也就是每個小條目按照一個什么分值執行，這樣就可以使紅藍分在操作過程中有據可依、可循、可查，而不是空口無憑。同時，這個標準也能成為學生在校的一個行為規范和準則。制定紅藍分標準之后，我再隔三差五地組織學生學習。
2、 老師引領，人人參與。
紅藍分的實施，需要班主任大力引領，不是一個人唱獨角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀；全班同學積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強化紅藍分意識，營造紅藍分氛圍。如果說紅藍分是一朵鮮花，那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止極端。
在實施的過程中，該加多少分？又該減多少分？這個分寸不太好把握，但又必須準確把握。加多了，紅藍分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學生打入十八層地獄，讓學生產生絕望之感，會破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點，藍分稍微多一點，二者互相制約，防止紅藍分走兩個極端。
4、 堅持不懈，注重連貫。
打一個比方：一個人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺好很多了，于是停止服藥，結果舊病復發，看病又得重新開始。紅藍分大概也是這樣，要堅持不懈，注重連貫——天天實施，一周一小結，一月一大結，一期一總結。如果不堅持，會前功盡棄。堅持當然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會收獲令人驚喜的結果。
5、 獎罰分明，剛柔并濟。
獎罰也是十分必要的，對于獲得藍分的同學，我要對他進行談話教育、批評教育，引導他自我反思，督促他揚長避短，鼓勵他迎頭趕上，從而獲得進步，慢慢轉型。對于獲得紅分的同學，則進行排名，按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”，并進行口頭表揚、張貼表揚、電視表揚、網站表揚、頒發獎狀。這樣獎罰分明，剛柔并濟，多管齊下，力度才夠，紅藍分就發揮出了它應有的作用。
二、 班干部的培養
1、 看準選好
“鳥無翅不飛，蛇無頭不走”，班干部就是一個班級騰飛的“翅”，就是一個班級前進的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關重要。有的學生活潑、外向，有的學生沉默、內向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學生做管理型班干部，他們的主要任務是組織、管理、協調和帶領；在后者中選拔細心、耐心的學生做實干型班干部，他們的主要任務是做一些零碎的班級內務。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學生便能得到鍛煉和提高。傳統的做法是優秀的學生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學生的發展，不利于整個班級的發展。
2、 加強培訓
對于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說的就是班干部培訓，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業務能力就會越來越強，甚至還能自己創新。
3、 樹立威信
威信，無威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學生就會各拿各的號，各吹各的調，沒法統一，一盤散沙。威信如何樹立？關鍵要靠班干部自己，班主任責無旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經常教育和引導班干部在學習、言行上力爭做到最好，起到帶頭作用，發揮榜樣力量。只要是榜樣和權威，別人就會信服、聽從、模仿和跟隨。對于班干部，我多加表揚，大力支持，就是有時沒有做好，不當眾批評，而是事后個別談話教育。
4、 實行輪換
為什么要實行輪換？情況有兩種：一是個別班干部工作態度不端正，責任心不夠強，在多次教育后不見好轉，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個例子，我班寧宇翔剛從老家轉過來的時候，特別內向、膽小、戀家，每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放，記得當時肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學習，我不能工作，其他同學也大受影響，怎么辦？我便找他談話，安慰和鼓勵他；悄悄地安排其他同學主動找他玩，在學習和生活上幫助他。后來，他有一些好轉了，我又安排他做“窗長”——晚上放學時負責關閉教室的窗戶。他忘記關窗戶了，我就提醒他；及時關窗戶了，我就表揚他，說他做事認真細致。慢慢地，他做得越來越好，基本上不要我操心關窗戶這件事了。同時，他臉上也有了笑容，和同學們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他，也許他認為當好窗長是一種榮耀，關好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知，但最終的結果令我欣慰。一年之后，我找到他，說：“這一年來，你關窗戶關得很好，老師非常滿意，現在讓你休息一下�！彼α�，很高興。事后，我又安排像他一樣沉默、內向的鄧偉鵬、李博倫接任這個職位，當然也是希望他們倆從中獲得轉變。
5、 評先評優
班干部的工作做得怎么樣？需要一個評價，分出三六九等。怎樣評價？我每月舉行一次班干部評先評優活動，組織全班同學評出本月的“最佳班干部”。這實際上就是一種輿論監督，這種輿論監督是一個壓力，壓力之下就會產生動力，班干部的工作也就做得更好，更細，更精。
三、 書香班級的建設
1、 書香班級建設之一——豐富書柜
2、 書香班級建設之二——豐富墻壁
3、 書香班級建設之三——豐富網站
4、 書香班級建設之四——作文成集
5、 書香班級建設之五——班報籌劃
在這里，我想講一下“書香班級建設之三——豐富網站”。這個學期，我在班級網站上加大力度，在內容上力求豐富，在形式上力爭新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實，平時的教學工作、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了，我可以不下大功夫去開發班級網站，但我還是擠時間花精力去做了。我是認為學校、班級、學生、班主任需要讓家長全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級網站就是一個很好的.宣傳窗口，就是一根很好的聯結紐帶，把那頭的家長和這頭的學生聯結在一起，筑起一座家校的橋梁�，F在，家長有空就會登錄班級網站進行關注，學生周末回家也會登錄班級網站進行學習，有的學生和家長還要發表評論。有時一天就有一百多人次登錄班級網站，目前總登錄人次突破一萬。在這里，我也特別邀請諸位光臨指導。
四、 系列活動的開展
本學期，我們班還開展了學習幫扶、生日祝福、作業展覽、學習比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動，這些活動有的是一次性的，有的是要長期堅持的。無論哪種活動，最好是簡單易行，而又有實效。通過舉行這些活動，培養了學生的競爭力，增強了班級的凝聚力，讓更多的學生獲得表現的機會，讓更多的學生從中得到鍛煉和提高。
我常常對自己說，失敗了，你也許會失望，但是不去嘗試，很有可能就會失敗！今后，我還會不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進。我的發言完畢，謝謝大家！
工作交流會發言稿3
各位領導，各位老師：
大家好！今天與大家分享一下擔任班主任的一點感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我從以下幾點來交流：
一、完善班級管理
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為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使之成為一個團結優秀的集體，建立班級管理制度是非常重要的。
我在20xx年秋季開學開始擔任五年級6班的班主任，恰好第一單元的口語交際就是“制定班級公約”，我是這樣設計的：
1、同學們，說說你還見過哪些“公約”？我們為什么制定它們？
2、同學們，這些“公約”就是給我們的生活制定規則，讓我們的生活更加的美好，人際關系更加和諧。我們每個人都是班級的小主人，為了給我們班營造一個良好的學習環境，使大家可以團結友愛的在這個溫馨的大家庭生活、學習、成長，今天，我們就一起制定一個班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現出嶄新的面貌吧。
3、告訴他們班級公約要根據我們班的實際情況來制定。針對學習、紀律、衛生等方面提出并討論形成班級建設目標。然后每位同學在紙上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內容。再分組討論，去除不合理的、重復的部分，形成小組意見。最后全班表決，形成公約。
4、為了讓大家都能認真遵守公約，特制訂了班級獎懲制度。
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班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查作業，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每天耗費大量的時間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我們班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。如上課前早到的學生會在班長的帶領下自主閱讀，或者由班長布置好作業，這樣孩子們不僅有事做，而且班內也能安靜下來，很少有意外事故的發生。衛生委員把大掃除任務分工到人，張貼上墻，負責檢查督促。哪里不干凈，找到當事人立即整改。當然，班主任要隨時隨地作檢查指導。如今，一個良好的班風已經基本形成。
二、狠抓學風建設
優良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我在學風建設上注意了以下幾點：
1、形成自己獨特的教學風格樹立威信。
課堂教學是教育教學的主渠道。一個班主任如果連自己的`課都上不好，學生看到你上課，就想著趕緊下課。試問，你如何培養出班風、學風良好的班級？因此班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學中有自己獨特能讓學生折服和崇拜的地方。因此在教學中我盡量創造一種民主，平等，和諧，充滿生命活力的教學氛圍，如果故事性比較強的課文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學生自由組合以“表演課本劇”的形式學習課文；比如我在教學《田忌賽馬》一文時，我課前讓學生動手制作不同等級的馬，并標明等級，要求學生根據課文內容，用自制的馬進行表演；在表演中，笑聲不斷，掌聲不斷，課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學生，把尊嚴還給了學生，把童趣還給了學生，把自主還給了學生。
2、抓學生良好的品行養成。
學生良好品行習慣是基礎教育的重要環節，是學風形成的重要方面。
（1）教學活動中創設情境、激發興趣與嚴格訓練相結合
學生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，養成的過程卻是一個艱難的過程，從學生的日常生活中入手，如學生接、發東西、說話等不太有禮貌，就及時教如何說，如何做，教學生如何保持衛生，擦桌子、掃地等。學生他們缺乏生活經驗，如果沒有具體地指導是很難形成良好習慣的，所以培學生良好的習慣必須具體指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
�。�2）榜樣引路、正面引導與說服教育相結合
小學生的一個心理特點就是模仿。充分利用身邊的榜樣來引導學生，加強正面教育和說服教育，提高學生的道德認識，激發學生養成良好行為習慣的動機，根據學生的年齡特點進行正面引導，如講故事、看圖片、創設情境、評價判斷等激發學生情趣，提高認識。說服教育要注意藝術性、趣味性，用趣味活動激發動機。
�。�3）課堂評價、課外評價與日常品行綜合評價相結合
做好評價環節是對學生課堂與課外、品行養成情況的評判、檢測、導向。只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評價工作必須堅持并落實，根據每一課的知識點設計評價方案，還要結合《小學生日常行為規范》對學生的要求，結合班級開展“班級小明星”、五好學生、優秀少先隊員等。對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。
三、要有一顆愛心。
愿與大家共享這段話：教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
四、善于挖掘學生身上的閃光點。
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班鈕子豪同學學習不算好，可勞動非常積極。他在學生會里是出了名的好學生，今年還被評為“安陽市優秀學生”呢！在班里更不用說，每次學校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他說：“老師特別喜歡你現在的表現，如果你在學習上再下點功夫，就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他聽了我的話也比較高興，接下來我安排學習好的同學幫他輔導作業，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績進步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學生都有自尊心、上進心、表現欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，要發現并抓住學生的閃光點，給予適當的鼓勵與表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優點得以充分表現。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
五、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
六、家校溝通要落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。現在多數家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。見到接送學生的家長時我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的認可。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
工作交流會發言稿4
各位領導、專家、企業代表：
你們好！今天，黨委、辦事處在這里召開容桂制造業信息化工作會議，目的是進一步貫徹落實"廣東省制造業信息化工程試點示范鎮"工作，加快容桂制造業信息化發展進程。為了切實保證該項工作的開展，辦事處專門制訂了《容桂制造業信息化工作實施方案》。剛才，吳良藝同志還在會上重點宣讀了辦事處制訂的容桂制造業信息化工程管理辦法（試行）。這兩份文件對容桂制造業信息化工作的具體實施步驟、方法和管理方面作了明確的規定，大家會后要認真加以學習和領會。根據會議安排，我代表街道辦事處作一個發言，主要講三方面：
一、充分認識推進信息化的意義和作用
人類社會已進入知識經濟時代，信息技術在各個領域被廣泛應用，并已成為促進社會經濟持續發展的重要因素，信息化水平的高低也成為衡量一個國家綜合國力的一個重要標志。溫家寶總理在去年召開的國家信息化領導小組會議上指出："大力推進信息化，是我國實現工業化、現代化的必然選擇，是促進生產力跨越式發展、增強綜合國力和國際競爭力、維護國家安全的關鍵環節，是覆蓋現代化建設全局的戰略舉措"，溫家寶總理的講話充分闡明了推進信息化的重要性和必要性。
中國加入WTO之后，企業面臨的一個根本變化就是國內市場國際化。容桂的企業要與眾多的國內外企業競爭，關鍵靠什么？要靠企業自身的競爭力，企業在激烈的市場競爭中才能立于不敗之地。隨著市場競爭對產品個性化要求的日益增加，以及客戶對交貨周期要求的日益縮短，企業生產呈現出品種多、批量小、換代快的特點，要求制造企業必須迅速掌握瞬息萬變的市場，不斷提升企業的產品開發和技術創新能力，把競爭從價格競爭變為質量、性能、價格、服務等全方位的品牌競爭。因此，在制造企業中推進信息化，對提高制造企業的市場競爭力，保持企業的穩定發展具有重要意義。
什么是企業信息化？簡單地講，企業信息化主要包括數字化設計、數字化生產、數字化裝備和數字化管理等四個方面。數字化設計指的是應用二維CAD和三維CAD進行產品設計，數字化生產指的是采用計算機技術輔助制造和過程自動化控制，數字化裝備指的是數控機床和機器人的使用，而數字化管理，就是要大力推廣企業資源計劃（ERP）、客戶關系管理（CRM）、供應鏈管理（SCM）以及辦公自動化和電子商務應用。
企業作為市場經濟的主體，通過實施信息化，可以降低成本、提高設計和生產的自動化水平、優化企業管理制度、創新供應鏈運作模式、建立良好的客戶關系的目的，從而全面提高企業核心競爭力，使企業在市場競爭中處于主導地位。
企業信息化有利于傳統產業的改造升級。容桂的傳統產業經過十多年高速發展，取得了令人矚目的成就，已經達到了中級工業化水平，但要實現向高級工業化的跨越，經濟增長從量的擴張向質的提高轉變，必須對產業結構進行調整，用技術創新、體制創新、管理創新來改造傳統產業，提升產業的層次和檔次。而企業信息化就是實現創新、升級換代的主要載體之一。
為了推進容桂制造業信息化工作，辦事處專門制定了具體的實施方案和管理辦法，目的就是要切實加強對制造業信息化工作的領導、指導和管理，充分利用和動員政府各相關部門、企業和社會的力量，形成合力，將制造業信息化工作推上一個新的臺階。"以信息化帶動工業化"，用信息技術、現代管理技術和先進制造技術改造傳統產業，實現技術和生產力的跨越式發展，這對于整個容桂制造業水平的提升具有十分重要的意義。
二、發揮優勢，增強推進企業信息化的信心
經過多年來的努力，容桂制造業信息化工作已經取得了一定成績，并于20xx年被廣東省科技廳授予"廣東省制造業信息化工程試點示范鎮"稱號，這既是對我們成績的肯定，也對我們下一步工作提出了更高要求。我們要以此為契機，把握機遇，勇于挑戰，增強工作信心，充分發揮自身優勢，將試點工作扎實做好�；仡櫲莨鹬圃鞓I信息化的發展歷程，我們具備一些有利條件，這是我們推進信息化工作的優勢，概括起來有以下幾方面：
�。ㄒ唬┤莨鹬圃鞓I比較發達，規模企業基礎好
容桂制造業經過改革開放十幾年的快速發展，特別是近年來結構的調整，已經形成了比較雄厚的工業基礎，并成為了珠三角重要的制造業生產基地。20xx年，容桂的工業銷售收入達到389億元，出口創匯14.6億美元。容桂作為重要的制造業基地，擁有企業3000多家。其中年銷售5000萬元以上的企業62家，超億元企業32家，形成了以家電、化工涂料、電線電纜、生物醫藥、塑料制品等為骨干的產業格局，是全國最大的冰箱、微波爐、空調生產基地。科龍、格蘭仕、容聲等國內馳名商標，以及一大批著名品牌，享有相當高的市場知名度。所有這些都是我們推進容桂制造業信息化工作的基礎和優勢。
（二）企業信息化建設起步早、應用面廣
容桂企業信息化工作具有比較好的基礎。早在八十年代，科龍公司的前身——廣東珠江冰箱廠大膽投入150萬元，建設省內鄉鎮企業的第一個計算機管理信息系統，取得了顯著效益，該項目榮獲廣東省"企業管理一等獎"。目前，容桂年銷售5000萬以上的工業企業85.2擁有信息化專業人才；64.9的企業設有信息主管和計算機部門；建有較完整的MRPII/ERP應用的企業17家；今年計劃開展信息化應用企業14家。此外，容桂136家規模企業中應用了CAD的有89家，建有企業網站的93家，有13家企業開展了電子商務應用。
（三）企業實力雄厚，對信息化高度重視
企業信息化需要一定的資金投入，目前政策和資金的扶持力度都有限，主要靠企業自我投入為主。目前容桂相當部分的企業特別是規模企業已經基本完成原始積累，步入高速增長期，成為行業的佼佼者，完全有條件實施企業信息化工程，增強企業發展后勁。同時，容桂有一批具有遠見卓識的企業家，對企業信息化有充分認識和了解，而且身體力行地使用信息技術提升企業競爭力。不少企業家對推進企業信息化工作具有獨特的見解。不足之處是局限于內部應用、缺乏系統集成，形成信息孤島。如果再加大投入和資源整合力度，這部分企業的信息化工程完全可以上一個新臺階。
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容桂制造業信息化應用不僅在范圍上覆蓋CAD（計算機輔助設計）、PDM（產品數據管理）、MRPII（制造資源計劃）、ERP（企業資源計劃）等領域，而且擁有科龍公司這樣的國家863/CIMS優秀應用示范工程�？讫埞就ㄟ^CIMS的實施，企業管理和人員素質發生了很大的變化，實現了信息集成，提高了效率，為企業進一步發展奠定了基礎，達到了國家級水平。順威公司通過進銷存系統的實施，改變了傳統的管理模式，企業工作效率提高20，庫存量減少10，供貨周期縮短10，被推薦申報廣東省制造業信息化工程項目，成為容桂中小型制造業信息化的示范，在成功經驗基礎上，準備今年6月全面地實施ERP系統。這些信息化工作做得比較好的'企業不僅可以直接為我們的企業提供信息化工作示范，而且他們從推進信息化工作中得到的好處可以間接使我們的企業受到教育，增強信心和工作的動力，帶動容桂信息化工作的全面提高。
三、實施信息化的工作部署
容桂制造業信息化工作的思路是按照國家和省制造業信息化總體部署，以"抓應用、創環境、促發展、見效益"為工作方針，充分發揮企業的主體優勢，加大政府引導和扶持力度，加快制造業信息化應用示范體系和技術服務體系建設，創造良好的制造業信息化推廣應用環境。大幅度提高信息技術應用水平和普及程度，帶動全街道制造業信息化建設，提高企業整體競爭力和區域競爭力，促進和培育相關軟件業、系統集成和技術咨詢服務業的發展，努力將容桂建設成為廣東省制造業信息化工程先進示范鎮。具體要求做好以下己方面工作：
1、加強組織領導，建立信息化推進機制
利用信息技術改造和提升傳統產業是一項涉及面廣、技術周期更新快、推動難度較大的系統工程，不但需要企業積極參與外，而且還必須要有政府的引導和支持。為了加強對制造業信息化工作的領導，辦事處成立了容桂制造業信息化領導小組，制訂了具體的實施方案和管理辦法，將制造業信息化推進工作制度化、規范化。為保證工作的開展，在省、區配套啟動資金的基礎上，辦事處計劃從財政拔出相應的扶持資金，為企業推進信息化提供實質性的資金支持。
2、搞好試點，以點帶面，逐步鋪開
根據企業信息化需求、行業屬性、基礎管理水平及信息化改造內容的不同，從實際出發，選擇條件成熟的企業和切實可行的方案，進行分類指導，有針對性地開展企業信息化試點。如家電、機械、五金等行業可選擇采用離散型制造模式，涂料、化工、制藥和食品等行業可選擇采用流程型或混合型制造模式等。計劃用三年時間，以企業投入為主，政府給予一定比例的資金扶持，建成一批制造業信息化應用示范企業。政府相關職能部門要加強對示范工作的指導，及時了解示范工作情況，注意總結示范工作經驗，加強示范企業之間的交流，相互學習，共同提高。示范企業通過驗收之后，要及時將成功的示范經驗加以推廣，形成示范輻射效應，以點帶面，引領全局，逐步鋪開提高容桂制造業信息化的應用水平，提高企業綜合競爭力。
3、加強合作，集成優勢，完善服務體系
要針對不同層次企業的實際應用需要，充分利用省、區技術服務機構的技術資源，為容桂制造業信息化提供技術支持；吸引優質的技術開發、人才培訓、軟件和系統集成專業公司到容桂設點，為企業提供市場化服務；積極為有需求的企業推薦有實力、信譽好的技術依托單位；要加強與科研機構的合作，大力促成企業與大專院校、科研院所走產學研聯合開發和實施的路子；同時要充分利用好信息化資金，提高成功率；通過一系列措施，集成示范和推廣優勢，逐步完善技術服務體系，形成應用示范體系建設和技術服務體系建設相互促進、共同完善、良性循環發展的局面。
4、加大宣傳和培訓力度
推進企業信息化工作是近期政府的中心工作之一，各相關職能部門要提高認識，精心組織，做好宣傳發動工作。要認真做好信息化工作和具體推進計劃，要定期發布企業信息化工作的進展情況，特別是示范企業、試點成功的企業，要加強宣傳報道和經驗推廣。引導企業重點突破，少走彎路，多走捷徑，提高效率。要加強培訓，先從基礎較好的企業起步，開展企業信息化培訓，重點提高企業"一把手"、管理層對信息化工作的認識和決策水平，提高企業管理人員對信息技術和設備的應用能力，幫助企業培養一批復合型人才，建設一支應用、管理信息化的基本隊伍。
各位領導、專家、企業代表，信息化建設是一項長期而重要的系統工程，必須高度重視，常抓不懈。我們要以容桂作為廣東省制造業信息化工程試點示范鎮為契機，統一認識、齊心協力，通力合作，努力把容桂建設成為信息技術推廣應用的先進地區，推動容桂現代化事業的發展。
謝謝大家！
工作交流會發言稿5
各位領導，各位同仁：
大家好!首先我感謝學校領導給我這次學習交流的機會，同時也感謝在坐的同仁給我這個學習交流的平臺。我來這里才兩個月的時間，剛一開學，擔當四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關愛，體驗到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認真”二字，我說如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍達到預期的效果。就一個班主任的管理而言我就是“認真、用心”地做到以下幾個方面的工作，現在與大家交流不妥之處，請多多指導。
一、全面了解學生
所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解，不但要了解學生干部，也要了解一般學生;不但要了解表現好的學生，也要了解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生;不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經�；�，學生的情況是不斷發展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人。”只有經常了解學生，并在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學生的方法有多種途徑，有側面了解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。
二、深入學生群體，用愛去熏陶學生
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。在帶班期間，每當下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學生活動群體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱;每當課余活動，我會與學生快樂地做游戲;每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的實際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發言的學生能積極舉手發言了，不愛完成作業的學生能按時交作業了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧!
三、千方百計喚起學生的自信心
一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己。
四、學生行為習慣的培養。
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣;播種習慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。我主要從以下幾方面做起：
1、習慣訓練無小事。
習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。譬如，下課時關電燈，可以使學生養成勤儉節約的好習慣;放學排隊，可以使學生養成按時離校，遵守紀律的好習慣。下課擺放學習用具，可以使學生養成積極主動學習的習慣。我們班每天早上對學生進行零用錢登記，原則上不準學生帶錢到學校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學生買零食現象的發生，使學生養成節約、珍惜勞動成果等好習慣。
2、榜樣的力量，教師要以身作則。
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。
首先我從自身開始，身體力行，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，堅持使用普通話，學生受到這種行為的影響也自覺堅持學習。榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。我經常向學生介紹一些科學家、藝術家、偉大和古人是怎樣的行為習慣，以及他們有什么良好的行為習慣等。
另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的我就充分發揮星卡的激勵作用。
3、協調學生的“知”與“行”。
學生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，如有些學生總是忘記戴紅領巾和胸卡，了解情況后得知，學生多數情況是因為換衣服時不注意取紅領巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，我建議學生放學回家后就把紅領巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。
4、鼓勵上進，鞏固習慣。
為了使學生盡快形成良好的行為習慣，我們班建立了一整套評比制度，開展文明小組、愛學小組、衛生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規范行為教育，從小事中發現學生的細微變化和剛冒出來的`不良習慣，一旦發現就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態中，不給學生重復不良行為習慣的機會。
五、班級衛生管理。
衛生工作是班級日常事務，得靠每個學生的積極努力與配合。我在確定個人負責制的同時，時刻注意自己的榜樣力量�？吹降厣系募埿�，我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導提醒。經過一段時間，學生的衛生習慣有了初步的養成，這時候我放手讓學生自己去做。除去每個人都有自己的職責,多鼓勵多表揚先進,樹立榜樣之外,我抓衛生不是抓全班,而是只抓衛生委員一個人.只要班級衛生差了,我就找他.而且我還教給他辦法:不要只是自己去撿,要責任下放,你可以把教室分成幾個區域,再責任到小隊長,小隊長再責任到小組長,小組長再責任到每個組員。雖然有點株連九族的意思了。但責任明確了,不負責任怎么辦?當然要制定科學嚴明的獎懲制度。誰的責任感強,可以得到星卡獎勵,組員是否可以獲獎,組長說了算,這樣層層上傳.如果不負責任或者有令不行,那么可以增加做值日的次數,作為懲戒.我覺得這種懲戒方式不算是體罰.懲戒之前必須教育他真正認識到自己的錯誤,這樣懲戒才會有效。當然我也考慮到這個學生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒,懲戒之前我主動給家長解釋清楚,避免不必要的誤會和麻煩。再有,每天進了教室我第一件事就是巡視一下,檢查衛生,如果不滿,就先主動打掃,再追究責任。
當然還有班級的文化陣地，家校配合聯系社會實踐活動等許多方面的工作，在此就不一一再交流。
總之班主任工作是一次長期的復雜的工作，是一個平凡的繁瑣的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，并認真，用心地做，持之以恒，堅持不懈，并做到精細化的班級管理，才能把班主任工作做的到位，才能得到你辛苦付出得到的相應效果。最后讓我們互勉，嚴于律已，給學生更多的關注、關懷、激勵、鼓舞，用心澆灌祖國的美麗的花朵，在班主任這個工作實踐中去探索更加行為效之的方法，讓班級管理工作更上新的臺階，在德育工作這塊陣地上發揮更好的推動作用。
謝謝大家!謝謝!
工作交流會發言稿6
各位同仁：
大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經驗介紹的發言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我�；丶蚁蚶掀澎乓沂俏覀円荒甓沃凶钅贻p的。無論是教齡還是工作經驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。
一、選好一批人
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛生打掃，遵守學校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫，甚至放學在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任。可以說學生的大事小事事事關系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。
我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“安全組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據自己的興趣特長和優點想好要參加哪個組，可以和同學、老師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執周，以后的執周輪次由組長安排，我將執周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執周班長除了施上下課口令，還要負責全面監督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結上周情況；執周學習委員負責檢查各組作業的完成情況，按時收發作業本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反饋給老師；執周勞動委員負責每天派出清潔衛生值日小組，并督促他們按要求完成任務；執周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執周安全員負責校內外的安全巡查，發現不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會他們如何完成執周任務，以后每周由組長教執周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。
班會課上，等執周班長小結完后，我再總結，重在鼓勵表揚執周班委的執周情況和其他表現好的同學。對違紀的同學，我不當眾批評，還是表揚其優點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進行個別談心，讓他換位思考：別人執周你調皮，你執周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現好的中間，讓他受到監督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現有所好轉，連同幫助他的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數同學的身上，輕松多了。
二、搭好一個平臺
師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談，及時了解班級動態。二是校訊通。利用校訊通布置作業，順勢反饋學生在校的變化，結合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長加入，這樣既方便老師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結合重大節日活動及班級中的突發事件，讓學生以此為素材進行寫話練習，讓學生在學會反思、提高認識，指導實踐。
這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。
三、訂好一個規則
葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣�！笨稍鯓硬拍芤龑W生養成良好的習慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規則的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規則不宜過多，且應重在使規則成為人的行為習慣。”
于是，我決定每周只定一條班級規則，當這條“唯一規則”融入學生潛意識的深處、養成習慣后，再定下一個新規則。
第一周，我先從“掃好地”抓起。經過商議，我和學生從以下幾個方面規定了本周的“唯一規則”：一是打掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結束后，學生進行自主學習，老師負責督查、鞏固和落實。
經過一周的訓練，班級衛生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到，教室里也已經一切就緒，學生練字的.練字，看書的看書了。
習慣需要經過反復地訓練才能形成。“一周一個規則”通過對學生進行強化訓練，促進了習慣的養成，規定也因之而最終落到了實處。太多的規則，反而虛化了養成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習慣都需要我們一周一周去落實。
四、學會一點幽默
教師除了在專業上能鎮住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實，不僅學生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這教師還經常罵人，不逆反才怪。（班主任演講稿 ）所以，既然學生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養一下自己的幽默細胞吧。
如果你幽默感實在太差，還有一個辦法，這個辦法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學生崇拜你！
五、擁有一顆平常心
雖然很多人都不愿意當班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
工作交流會發言稿7
各位領導、同事們，大家下午好！
今天能夠在此作交流發言，感到非常榮幸。借此機會，將我鎮教育系統一年來的安全工作的開展情況向各位領導作匯報、與同事們作交流。
一、20xx年學校安全工作回顧
（一）基本情況
全鎮學校12所，初中975人，小學1893人，幼兒園472人。教職工180人，開餐學校12所，提供早中晚餐的學校4所，供中餐的學校8所。就餐學生數3440人。辦理餐飲服務許可證學校8所，從業人員36人，均持有健康證。有水窖學校8所，開展防雷年檢學校12所。建設學校警務室3所，配備安保器材16套，3所學校聘請保安（門衛）4人，4所學校安裝視頻監控5套，聘請法制副校長（輔導員）11人，學校均建立了義務護校隊。聘請兼職校醫11人。寄宿制學校4所，兼職宿舍管理員9人（男宿管3人，女宿管6人），寄宿學生1352人（其中女生666人）。
�。ǘ┕ぷ鏖_展情況
1、加強組織領導，落實安全責任
校園安全是教育持續健康發展的前提和保障。我們健全并完善校園安全工作領導小組，落實“黨政同責、一崗雙責”，初步形成“一把手”負總責，分管領導具體抓，綜合安全與業務安全相配合的全員安全管理工作機制。為切實貫徹落實安全工作責任制，鎮基礎教育管理辦公室與學校、學校與班主任、各辦公室、科任教師、班主任與學生及家長層層簽訂安全責任書。
2、加強隱患排查，強化整改落實
實行學校自查和辦公室檢查結合的制度，落實學校安全工作主體責任，對重點部位和重點區域的排查做到“不留盲區”“不留死角”，發現小隱患，立即整改；發現大隱患，立即上好臺賬，研究部署，制定方案，調動人力、物力著手鏟除。對于學校自己不能整改的，在作好監控的同時，立即報告相關部門。一年里，鎮政府牽頭，相關部門參與檢查共4次。辦公室組織檢查2次。對排查出的安全隱患均要求立即整改，一時不能徹底整改的，均已采取相應的防控措施。
3、抓好安全教育和應急演練
主要措施為：培訓提高素質、演練提高逃生及自救能力、宣傳提高安全意識。一年來，我們要求各校組織開展了相關培訓：食堂從業人員培訓、安保人員培訓，對教師進行相關培訓，學習相關法律法規知識。組織師生開展防震、消防、食物中毒等應急演練。開展第十九個“中小學生安全教育日”、學生防溺水、道路交通、等宣傳活動。
4、開展新生入學入托查驗接種工作，預防傳染病在校園內暴發流行發生大規模。
5、開展管制刀具收繳
切實加強宣傳教育和管理，使學生了解嚴禁攜帶管制刀具的范圍，明白非法攜帶和使用管制刀具的違法性和危害性，引導學生主動遠離管制刀具，珍愛生命。學校認真排查，嚴格追責。
6、加強寄宿制學生管理
嚴格執行《關于進一步加強學生宿舍安全管理工作的通知》，進一步規范學生宿舍的安全管理。
二、20xx年努力的'方向
�。ㄒ唬┻M一步完善學校安全工作組織領導
（二）進一步加強督查，健全考核機制
�。ㄈ┻M一步推進“法制進校園”和創建“平安校園”示范校工作
�。ㄋ模┻M一步完善安全管理制度和預案
�。ㄎ澹┻M一步健全“護校行動”長效機制
總的來說，安全穩定是教育工作的基礎，安全工作就是反反復復地開展排查、切切實實地進行整改。只有意識到位了，我們才會“橫向到邊、縱向到底”地開展排查，才會不惜一切代價進行整改。意識不到位，安全工作就是“搞形式、走過場”。
安全工作緊靠一兩個人是完成不了的，只有形成“齊抓共管、全員參與”“人人都是安全員”的格局，樹立起“隱患就是事故”的安全意識，我們才能真正的安全。
我們堅持排查不到底不放過、整改不到位不放過、督查不嚴格不放過的原則，一旦發生安全事故，該是誰的責任就是誰的責任，我們將一查到底，絕不姑息、絕不放過。
資料的收集整理也不能忽視，沒有人敢保證自己管轄的范圍內不會發生安全事故。一定要做好，那是我們的“救命稻草”“免死金牌”。 哪怕你什么都做了，但無資料印證，就等于沒做。
最后，向長期以來一直支持和幫助教育系統的各單位表示感謝。我鎮20xx年教育系統未發生任何重大安全事故，這得益于鎮政府的正確領導和各單位的大力支持與幫助。特別是政法、綜治、派出所、安監站、衛生、林業等相關部門做了大量的工作。這些工作的開展，為我鎮教育系統的安全工作提供了一道安全屏障。學校的老師也在盡心盡力地排查并除掉各種安全隱患。沒有他們的努力，我們的工作是完成不好的。我們相信，20xx年，我們的安全工作會做得更好、更細、更扎實。確保全鎮學生、教職工的生命安全及學校財產安全。
發言完畢，謝謝！
工作交流會發言稿8
各位領導，各位老師：
按照徐校長的安排，這天我就先來獻獻丑吧！但是，這天我不是要談什么經驗，我只是想在那里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。
各位老師，此刻我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生個性突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規。
針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，采取抓后頭帶其他的戰略戰術；在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題；到三年級，我是很抓培優穩差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現危險學生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自我處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：
第一、用真誠的師愛喚醒學生
我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我，不與危險學生發生摩擦，以免自我的絕招難以施展。
在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并個性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自我，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎樣想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我？如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后必須能夠改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”透過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光
去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學生先建立必須的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們必須是會聽老師話的。各位老師，此刻學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛感化學生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發了學生的求知欲，讓學生真正看到自我的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的完美；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“此刻中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你。”之后我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學習上，他必須很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他最后轉變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期盼的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下方壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自我套起了�？窗�，目前校內外大環境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調皮，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題�！�
各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情，多點信任，多點幫忙，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是能夠感化學生的。
第三、用真誠的師愛轉化學生
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點，我們此刻制定必要的班規對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫忙，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學習上。我透過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們為他們付出的太多太多，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經常還與學生家長聯系，就是要讓家長們明白，我們對他們的'子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發至內心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自我教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自我的教育潛力。難怪有人說：初中初中，培養習慣不放松；枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜能夠看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長認可的老師！
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生構成消極心理，產生消極情緒，影響老師自身形象，對自我工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣貌，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉化學生的。
總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自我工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，到達先說情再育人的理想境界。
好，這天就說到那里，說得不對的地方，請大家批評指正，多謝大家。
工作交流會發言稿9
尊敬的各位領導：
大家好！我今天有幸與各位領導、同志在一起交流經驗，非常高興，下面就我校在職教招生過程中的一些做法向大家做一匯報，希望大家提出寶貴意見。
首先，我校領導高度重視職教招生工作。
去年我校接到教體局關于初三學生分流通知后，隨即召開專題會議，安排部署初三分流既職教招生工作。在會上，大家熱烈討論、獻計獻策，分析討論了招生工作的有利因素，把招生工作與學校發展聯系起來、與教師的工作業績聯系起來，最后確定具體可行的方法措施。一、建立職教招生責任制，由任課教師分包學生；二、廣泛宣傳，利用廣播、板報、宣傳欄、國旗下講話等形式宣傳就業知識及職教招生信息；三、初三班主任召開學生升學就業主題班會，把學生人生志向的實現與職教學習結合起來，使學生愿意通過職教這一平臺實現就業理想；四、由教師找個別學生座談，為學生排疑解惑。會后大家積極行動，鄧校長親自詢問、指導、參與各班級的招生工作，隨時關注招生工作動態，解決招生過程中遇到的各種問題。通過大家的共同努力，我校今年職教招生工作取得了一點成績。
其次，與職教中心密切配合，形成合力。
在招生過程中，我校與職教中心及時溝通，交換信息，共同解決各種問題。在招生之初，職教中心領導、老師來我校為學生及家長作報告，通過播放職教中心簡介的光盤、發宣傳資料、職教學生來母校與學生座談等各種途徑開展宣傳招生工作。同時，在招生過程中，我們需要什么資料，職教中心領導、老師就隨時送到，我們需要什么幫助，職教中心領導老師就竭盡全力想辦法給予幫助。職教中心領導老師們的敬業精神和滿腔熱忱感動了我們，我校教師與職教教師辛勤工作，不分份內份外、課上課下，在我們雙方通力合作、共同努力下，我校招生工作不斷開創新局面。
三、為職教招生工作營造良好社會氛圍，做好學生及家長的思想工作，內外兼顧，雙管齊下。
為職教招生工作營造良好的社會氛圍，我校召開了社會知名人士與初三學生家長參加的座談會，在會上詳細說明職教中心的辦學性質、辦學目標、管理體制及管理現狀，考高中與上職教的`優劣，介紹了開設的專業，還詳細說明了職教中心訂單培訓的優勢，通過職教中心學生的成功事例，有力的證明：職教中心是適合學生發展的良好平臺，是可以讓學生及家長完全放心的學校，不存在夸大宣傳、虛假宣傳的問題。之后，我校通過帶領家長參觀學校、走訪學生家長、與學生個別座談、學生與學生之間相互宣傳帶動等各種方法措施，為職教招生貢獻力量，同時也為我校學生尋找良好的就業出路。
各位領導，以上是我校在招生工作中的具體做法，我們還會在工作中根據我們的實際情況不斷完善、不斷進步，繼續做好職教招生工作，同時積極響應教體局各項號召，認真貫徹落實各項要求，為冀州教育發展做出不懈努力。
我的匯報完畢，謝謝大家。
工作交流會發言稿10
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家早上好！
我叫xx，來自xx鄉政府，xx年xx月參加工作。首先，我衷心感謝縣委組織部給我們提供的這次寶貴的交流機會。
今天，我主要想通過我自身的幾年工作經歷談談如何給自己定位以及找準位置、發揮所長、干出佳績的問題，記得剛參加工作時，我自己經歷了一段較長的迷茫期，鄉鎮工作很具體、有時看起來是簡單而單調，似乎稍有點文化程度的人就能干了，有時可能比你這個正牌大學生都干的好，所以那時總是有種有力無處使的感覺。直到XX年底，在全國第一次經濟普查工作中我才首次在工作中有了充實感、滿足感和榮譽感，那時我和農稅所所長負責鄉政府駐地的普查工作，那個村從事二、三產業的戶主占了全鄉95%以上，我倆夜以繼日地工作了一個禮拜完成了全部普查任務。第二年，我鄉獲得了國務院授予的“全國經濟普查工作先進集體”榮譽稱號。
從XX年年初我被借調到縣委xx辦公室工作一年，這期間是我很重要的一段工作經歷，正是在這段時間我開始給自己慢慢定位。我當時主要負責活動簡報編發工作，剛開始的時候分管辦公室的領導總是批評我寫的材料空話、廢話比較多、實際內容很少，我從那時起就開始留心市上、省上印發下來的簡報以及各級黨報、黨刊，參照它們的寫法，借鑒它們的經驗，簡報的質量就逐漸上去了。為了提高工作效率，我又開始嘗試在電腦上寫材料，因為以前用電腦機會少，剛開始打字速度很慢，往往幾個小時才能完成一篇稿件，經過一段時間的適應逐漸掌握了不盯鍵盤就能打字的技巧，效率也就慢慢提高了。在活動結束的時候，我共出簡報x期，得到了辦公室領導的好評，并被評為“全縣xx工作先進個人”。這時我也開始初步給自己找準了位置，并積累了足夠豐富的工作經驗。
回到鄉上，鄉上主要領導給我第一個工作任務就是編寫“全鄉‘十一五’經濟社會發展規劃”，任務完成好領導對我的工作很滿意。從XX年開始，我正式給自己找準了位置，針對全鄉新聞宣傳工作非常薄弱又沒人愿意干這份工作的現狀，我主動承擔起這份工作，在年初就計劃年終一定要使這項工作取得突破性的進展。通過一年的.艱辛努力，僅《xx日報》就刊載了我鄉新聞稿件將近20多篇。
10年我被縣委xx辦公室借調半年多，這時我的工作主要是編寫活動各種匯報材料、工作總結和活動簡報，雖然任務比以前繁重的多，但因為文字功底比原來過扎實，干起來也感覺得心應手的多，活動結束后我的工作也得到了xx主要領導的好評。
9月回到鄉上后我又開始著手鄉上的新聞宣傳工作，針對全鄉網絡宣傳工作在處于空白，我首先利用新浪網這個平臺開辦了“xx政務信息”博客，年底又在縣政府的統一要求和幫助下開通了我鄉的門戶網站，及時發布各種信息，建立了我鄉同外界尤其是廣大網民溝通的渠道。由于這兩年我鄉在新聞工作方面取得的突出成績，今年9月在全縣新聞宣傳工作表彰會上，我鄉被評為“全縣新聞通訊工作組先進集體”，我個人也作為全縣先進通訊員代表在大會上做了發言。這些成績的取得一是與各級組織、領導及同事們的殷切關心、熱心幫助和大力支持密不可分的；二也是與找準工作定位、充分挖掘自身潛能、發揮所長、艱苦拼搏密不可分的。
通過這幾年的工作，我認為，作為當代的年輕領導干部，我們自己不能眼中只有位置很少有事情，而是既要有位置更要有事情，當然沒有更高的位置可能會限制發揮你更大的潛能，但首先你要在現有的位置上把事情干出色、干漂亮了，那時我想屬于你的更高的位置自然也就來了。唯物辯證法告訴我們，主要矛盾和矛盾的主要方面決定事物發展的方向；內因是決定事物發展變化的主要因素，外因通過內因起作用；在尊重客觀實際、客觀規律基礎上，要充分發揮人的主觀能動性，積極進行變革事物、改造世界的活動，因此我認為在工作中關鍵是要給自己找準位置，利用自己的專長，瞅準單位上比較薄弱的、很少有人愿意干的工作，充分挖掘自己的潛能，努力學習、勤奮工作、一心為民，就一定能干出一片屬于自己的事業。謝謝大家！
工作交流會發言稿11
各位老師：
下午好！我很高興能以指導教師的身份在這兒發言。
從上學期開始，我有幸擔任了郭老師的指導教師。其實，在這之前我和郭老師就已經在一起合作了。郭老師雖然不是學物理出身，但她聰明好學，積極進取，各方面素質都相當不錯。經過她的努力奮斗，取得了可喜的成績。在上學期"春風化雨"活動中，她講的《滑輪與壓強綜合專題》研討課得到了北京教育學院的專家和區教研員的一致好評。上學期她所教的2 個班物理，中考也取得了較好的成績。作為她的指導教師，我感到很欣慰。但我知道這完全是她自身努力的結果。作為指導教師的我，也和其他指導教師一樣，做著一些指導教師該做的常規工作。下面我就我平時的一些做法與在座的各位作個交流。
1、 正確認識師徒結對活動。
我把師徒結對活動看成是一個新老教師相互學習，共同提高的'平臺，與徒弟建立起工作上的合作關系，生活上的朋友關系。
2 、以身作則，監督徒弟認真完成各項教育教學任務。
在平時的教學工作中，我們一起認真鉆研教材，探討教法。對于備課、上課、作業批改等日常教學環節，我們從不馬虎，總能不折不扣地去完成。課余，還經常性地探討教學中所存在的問題，力求找到最佳解決方案。
3 、克服困難，堅持相互聽課。 為了讓青年教師能夠從我的課堂中有更多收獲，每次我都精心準備，尤其是在重點突出和難點的處理上。
4 、 真誠交流，直言不諱。
作為指導教師，教學經歷相對多一些，積累的經驗教訓也多一些。通過聽課等各類活動，對于年輕教師在教學活動中所閃現的亮點總能加以及時肯定與贊揚，對所存在的不足也總能直接指出并進行商議，這樣更有利于青年教師的快速成長。在平時的交流中，我總是鼓勵郭老師充分發揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格，努力向名師隊伍邁進。
其實，指導教師和青年教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程。在青年教師身上有青年人的朝氣與活力，有埋頭苦干，踏實進取的精神，我相信，只要大家一起努力，我校的教學水平一定會邁上一個新臺階。
工作交流會發言稿12
xx市政協探索開展座談協商，著力打造立體化協商式監督新平臺，取得一定成效。
一、多層協商，把議題定準。每年年初，圍繞市委、市政府年度工作要點，通過全會征集委員建議并與市直部門反復溝通，初步確定協商議題。邀請市政府領導及有關部門負責人召開協商對接座談會，面對面協商，零距離對接，反復修改完善，確保與黨委政府中心工作同頻合拍、供需對路。選題上，把目標鎖定在小切口、高關注、針對性強、與民生改善息息相關的小問題上，做到小題精做、小題實做。
二、深度調研，把問題研透。建強工作專班。每個議題交由一名副主席領辦，專門委員會承辦，吸納懂政策、高素質、有專長的委員和社會各界人士參加，組建起強有力的工作團隊。堅持無調研不協商原則。把功夫下在深度調研上，深入基層一線開展實地調研，并通過動員委員明察暗訪、開展問卷調查、采集影像資料等手段，全面掌握第一手資料。同時，聘請專家把脈會診，確保把問題找準、研透。
三、真誠商量，把答案找對。在寬松、和諧的協商氛圍中，共同尋求解決問題的方法和途徑。會上，委員們有理有據把問題擺出來、建議提出來，部門敞開心扉把想法說出來、難處講出來，廣泛交流，深入溝通，凝聚共識。委員問出的是民聲,部門答出的是誠意。雙方在真誠的.商量中找出破解難題的金鑰匙。
四、持續跟蹤，把落實盯緊。建立專門委員會與對口部門溝通聯絡機制，及時了解協商成果推進落實情況；堅持持續跟蹤督導、多輪次協商推進，對尚未落實的意見建議，一件一件協商落實，一個問題一個問題跟蹤問效，做到咬定青山不放松，不見結果不松勁。
工作交流會發言稿13
尊敬的各位領導，各位同仁們：
大家好!
很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經驗，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態度來學習的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經驗的班主任。雖然我當班主任也有好幾年時間了，但是，經驗談不上，在好多方面還存在許多的困惑�，F在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當的地方還請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。
一、在學生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則，講話文明，課堂上不隨意辱罵學生。盡力尊重每一個學生，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還有要公平公正的對待每一個學生，不管是學習優秀的學生還是學困生，我們都應該給予一個老師應該給予學生的愛，其實有時學困生更需要我們的關愛，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔。所以我們應該更多的關注他們的內心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學生從你那獲得力量和信心。改變他以后的學習態度，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級，班主任管理難度主要就在這些學困生方面，因為他們的不被重視，甚至長期被歧視，可能讓他們自暴自棄，而且會影響，帶壞其他學生。所以多給這部分學生關注，讓他們感受到老師的關愛。即使學習成績差也讓他們享受公平的待遇。
二、組建一個強有力的班干部團隊，盡力幫助樹立班干部威信。
有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重，選擇那些能力強，學習好，行為習慣好，在學生中口碑較好的學生做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學生，怎樣與其他學生融洽相處。一旦，發現其他學生對班長有不尊行為，要及時做好學生的思想工作。讓其他學生認識到班長是為全班學生在工作，他們犧牲掉自己好多的時間，是為了保證大家能有一個良好的學習環境。讓其他學生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。還有發現班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護班干部在班級中的形象，讓他們能和其他同學融洽的相處是最關鍵的。
記得我們班有這樣一個例子：一次，兩個班長哭著給我訴苦，說他們不想當班長了，班上幾個調皮的學生經常和班長頂嘴。好多學生管理他們時都有程度不等的現象。知道這個情況后，我意識到問題的嚴重性，班長沒辦法管理全班學生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個，也是情節比較嚴重的，我和他談了好長時間，最后要求他給班長公開道歉。最后他寫好道歉信，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉，完了，全班同學都被他的態度感動了，熱烈的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦，以及班長工作對全班同學的重要性。在我的感召下，曾經頂過嘴的學生都主動向班長道歉，幾乎是全班同學，最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課，從那以后再沒有人反映過，而且同學們都比以前自覺多了。直至現在好多同學寫難忘的事都會寫到這件事，也許這是他們永生難忘的一堂課。
三、做好學生的思想教育工作。
我們的教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事，培養他們誠實、善良、正直的品格。特別是高年級學生，更應該注重和他們情感的交流，因為他們已經有了一定的思想和主見，有時我們對某些事情的處理不當，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。所以盡力要耐心的，心平氣靜的'曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他，而是更多的在關心他，這樣你的教育才更容易被接受。
四、多開展一些班級活動。增強班級凝聚力。
我們現在的學生課業負擔重，學校向老師要成績，老師向學生要成績。所以好多時候學生就是單調的寫作業，填資料。他們最盼望的就是班里能經常舉行一些別開生面的活動，在活動中，愉悅了他們的身心，豐富了他們的生活，增長了他們的知識，還可以增進師生的感情，增加學生們的互相了解，增強班級的凝聚力，何樂而不為呢?我們班主任有好多是語文老師，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽，成語接龍賽，演講比賽，或者歌詠比賽等等，都是最受學生們歡迎的了。對此，我深有體會以。不管哪種內容的比賽，都可以在娛樂中學習，學習中娛樂，每一次活動他們或多或少的有收獲。前段時間，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時間開始學習歌曲了，都想到時露一手。到那天，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱。我也只能率先垂范了，這一唱，感染了他們，也讓他們放開了膽子。看著他們那么高興，下課還哼個不停，還三個一伙，五個一群坐在一起練歌。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了。所以有時班級的一些活動還可以培養孩子們健康的興趣愛好。
當然，不同的年齡段，不同的年級管理方式也不同。以上只是我個人的一些拙見，有好多也是我意識到了，但在工作中貫徹的也不是很到位，只是在這里提出來，希望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見，大家共勉。再次感謝大家!
工作交流會發言稿14
同志們：
這次會議是縣委決定召開的，目的就是通過學習與交流，促動大家對新時期黨的基層組織建設工作有一個新的認識，進一步理清工作思路，找到實用性、針對性、時效性更強的工作方法和發展措施，帶動基層組織建設不斷上水平、上層次，全面開創基層組織建設工作的新局面。
參加今天會議的有各鄉鎮黨委書記、副書記、組織委員;縣直各黨委黨委書記、副書記、黨辦主任;縣直機關黨委所屬各黨支部的支部書記;保護區管理局、開發區管委會黨政辦主任;***社區黨支部書記;“兩新”組織黨組織負責人。
參加今天會議的還有，縣委***、***，讓我們以熱烈的掌聲向各位領導的到來表示熱烈的歡迎。
今天會議議程有兩項：
一是進行大會典型發言。
二是請縣委馬書記做重要講話。
下面，進行大會第一項議程：進行大會典型發言。發言的順序是：***、***、***、***。
下面，請***上臺作經驗交流。
……
下面，進行大會第二項議程，請***做重要講話。
剛才， 五個單位和個人采取發言形式，五個單位和個人采取書面形式，就前一階段基層組織建設工作所取得的成果和經驗進行了介紹和交流，為進一步做好全縣黨的基層組織建設工作提供了寶貴的借鑒和參考。***到會并作了重要講話。講話全面總結了近年來我縣黨的基層組織建設工作的基本經驗和具體做法，深入分析了目前基層組織建設面臨的新形勢，并就當前和今后一個時期基層組織建設的主要任務進行了總體安排和具體部署，對于我們了解和把握基層組織建設工作全局，進一步增強緊迫感和責任感，堅持不懈地推進基層組織建設具有重要的指導意義。今天的會議開的很成功，會議的主要特點是：
一是站位比較高。
這次會議是在貫徹落實黨的十六屆五中全會、省委八屆八次全會、市委四屆六次全會和縣委十二屆五次全會精神，全面落實“十一五”規劃，加快建設社會主義新農村的大背景下召開的。全面建設小康社會事業的穩步推進、社會主義市場經濟體制的不斷完善、東北老工業基地振興調整和改造政策的出臺，為**實現跨越式發展提供了機遇、創造了條件，同時也給全縣基層組織建設工作提出了新要求、新任務。因此，我們一定要站在戰略和全局高度，全面總結經驗、深入分析形勢，進一步明確工作目標和工作任務。這對于我們把握形勢，理清思路，全面開創基層組織建設新局面必將產生積極而深遠的意義。
二是充分體現創新精神。
可以說，創新是貫穿這次會議的一條主線。在籌備會議期間，我們在深入全面地分析和總結前一階段全縣基層組織建設工作情況的基礎上，經過充分醞釀和認真篩選，最終確定 10個典型的經驗在會上進行介紹和交流。會議經驗交流的對象都是近年來我縣在各個部門、各個行業涌現出的新典型，具有很強的時代特征和代表性。會上沒有對面上的情況進行泛泛地介紹，也沒有考慮典型的層次性，重點是突出特色發展，突出創新實踐，把各地、各部門、各行業基層黨建工作中富有創意、值得借鑒的東西介紹給大家，從中受到啟發。
三是內容豐富，涉及面廣、代表性強。
這次會議既交流了好的經驗，又對近年來我縣基層組織建設工作進行了全面總結，對今后工作進行了安排部署，時間雖短，但內容比較豐富。會議交流的典型來自于農村、機關、非公有制經濟組織，這些領域都是我們黨的基層組織建設工作的重要部分和重點方向，具有一定的代表性。從內容上看，有的是立足于農村產業結構調整、農民增收致富，充分發揮黨員的優勢和力量，突出黨建工作的牽導作用;有的是以激發黨員的先進性意識、建設高素質的黨員隊伍為著力點，設計開展富有成效的活動;有的是圍繞企業的發展，把基層組織建設作為推動企業進步的強大動力和有力保障;有的是把黨建工作與本職業務有機結合起來，通過加強黨的建設促進中心工作的穩步推進等等，可以說，這些經驗都從不同的側面、不同的角度、不同的形式上給我們以不同的啟示。
會議的主要收獲是：
一是進一步認清了形勢，增強了抓基層組織建設的緊迫感。
縣委馬書記的講話深入透徹地分析了基層組織建設面臨的新形勢，以及基層組織建設在推進靖宇經濟和社會事業發展中的突出地位和重要作用，這為我們下一步做好工作注入了新的動力。我們要清醒地認識到肩負的重擔、面臨的考驗和承擔的責任。進一步增強使命感、責任感和緊迫感，拿出百倍的信心和勇氣，拿出不甘人后、力爭上游的氣魄，拿出強有力的、超常規的舉措，切實把基層組織建設工作提高到更新水平、更高層次。
二是明確了方向和任務。
會上，***就今后基層組織建設進行了明確和總體部署，宏觀上有指導，微觀上有要求。這既有利于我們把握好基層組織建設的大方向、大目標，又有利于我們今后更加深入細致地做好實際工作、完成具體任務。與會人員一定要進行認真的消化理解，制定有效措施，確保得到落實。
三是創新的意識和動力更強了。
基層組織建設如果沒有創新，就不會有生命力，就會失去發展的動力。過去，我們總覺得基層組織建設很難創新。通過這次會議，讓我們清醒地認識到，基層組織建設工作面臨的新課題很多，創新的空間很大，創新的方法也有很多。只要我們立志改革、勇于創新，就會找到工作的突破點，在特色中求發展。觀念的.創新是一切創新的先導，作為基層組織建設工作的領導者、指導者和工作者，必須要用創新的理念來謀劃基層組織建設工作，從全新的高度和視角來重視和理解基層黨的建設，只有這樣才能不斷地推動基層組織建設向縱深發展。
四是互相受到了啟發和借鑒。
應該說，各單位、各部門在抓基層組織建設工作都有獨特的招法、都有各自的特點。這次會議把這些好的做法和經驗匯集起來，把特色展示出來，把亮點突出出來，讓與會的各位同志從各自工作的實際出發進行參照、對比和學習，目的是使大家能夠在學習中有所收益，在交流中有所提高，在工作中有所借鑒，在思路上有所拓展。
會議的效果如何，關鍵看抓落實的力度。這次會議的召開，標志著我縣的基層組織建設工作進入了一個新階段，對當前和今后一段時期黨的基層組織建設工作具有深刻的指導意義。會議結束后，與會人員要把會議精神進行認真消化理解，把典型經驗進行全面歸納整理，回到本單位后要召開黨委會或班子會認真研究，特別是對***的講話精神，要認真研究貫徹落實的具體措施。要把貫徹落實會議精神列為今年基層組織建設工作的一項重要任務，把會議的精神滲透到基層組織建設的各個領域和各個環節。
工作交流會發言稿15
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
我是縣實驗初級中學的一名教師。此刻，我雖誠惶誠恐地站（坐）在這兒，但我卻要代表一線老師們說說心里話。若有失宜之處，權請原諒我的坦率個性。在此，我先說聲謝謝！謝謝大家！
有人說，天下的老師都姓“窮”，在擁擠而功利的塵世中，要錢——有囊中羞澀的尷尬！要權——有辦事不成的苦惱！要人——有心累身體垮現實！真的，面對大千社會，面對自己的狀況，面對自己的身體，不少一線教師變得不安，有了困擾，找不到身心的快樂與幸福！一群要給予一屆又一屆學生快樂與幸福的人，如果自己沒有快樂與幸福，那就太讓人無語和傷感了。
真的很慶幸，我們的.縣委縣政府領導是英明而睿智的！始終在關注著教育，為我們辦實事，辦大事。在《第29個教師節擬出臺的教育十件實事》的征求意見稿中，把關愛教師身心健康列入其中！
或許是職業的特殊性，我們承載了太多的壓力。就自身而言，出于一種做人的良知和不甘落后的好勝心，“不用揚鞭自奮蹄”。就外界而言，學校領導的囑托，學生家長的期待，班內七八十個學生的期望，尤 1
其是家人的期待，甚至一些社會公眾的品評。滿足眾多的期望實在太艱難，但又必須竭力去滿足，去成全。作為老師，我們只有擠時間挖精力，只有傾真情拼身體。我們時常感到身心疲憊，有許多老師忙在學校，忘了家里，不少老師遭受職業病和病痛的困擾折磨。
然而在講臺上，我們總是笑容可掬，神采飛揚，似乎有使不完的勁。只因我們習慣了累，接受了苦！學生家長和領導們不經意的一句“老師辛苦了”、“請注意身體呀”，就足以讓我們忘卻酸辛，樂道心底，越干越歡！
請不要誤會，我不是在夸飾，更不是抱怨，只是表達一下自己的切身感受。真心祝愿：全天下的老師能健康地站在三尺講臺上！做最美的老師！
謝謝大家！
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