師德愛崗敬業演講稿（精選5篇）
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。現如今，演講稿的使用越來越廣泛，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的師德愛崗敬業演講稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德愛崗敬業演講稿1
尊敬的各位老師：
大家好！
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”我國古語也有言：“德薄者，終學不成，何談為師矣？”我想，我們每個教師要做學生的榜樣，要播撒陽光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事業，因為，我是一名人民教師。俗話說，“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”我們提倡執起教鞭，要有夫子的形象；握起紅筆，要有博愛的心腸。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則，學生才會相信你，才會追隨你。
但不容回避的是，時代的發展不可避免地造成各行各業呈現出一系列新的問題，教師隊伍師德師風的問題亦不例外。充斥在網絡上的各種有關教師的負面消息，讓我們清醒地認識到教師隊伍的師德師風問題在當今這個大社會背景下的脆弱，甚至有時可怕到不能贏得學生和家長的信任。捫心自問我們的敬業精神能否起到表率作用？我們的業務水平能否讓學生滿意，家長放心？在物欲橫流的今天我們能否堅守清貧？傳道授業行為世表我們做到了幾分？今天，我們舉行這次師德師風宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題，并試著開出自己的“藥方”。我沒有化腐朽為神奇的力量，萬不敢言從根本上解決這個病癥，我僅在此就師德師風建設方面的淺薄認識與各位領導和同仁探討，以期共同進步，共釀一副良藥。
教師是立校之本，師德是教育之魂，常言道：學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”“捧著一顆心來，不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。
要鑄師魂，首先要對教師職業充滿熱愛。梁啟超告訴我們“敬業與樂業是人類生活的不二法門，是中國職業道德的兩大準則。”老師就應當有勤于奉獻的精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的知識面前謙虛一點，在學生面前從容一點；也才能在淺薄面前深刻一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
要鑄師魂，更要對學生充滿包容和關愛。天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比；而人民教師，包容每一個學生，無論其優劣，所以教師神圣崇高。作為教師，既要喜歡“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，因為，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗。“要知道，我們不僅是教書匠，我們是受社會信托的人。社會把培養、教育新人——未來一代的事業托付給我們。這是我們最崇高的事業，是我們的頭等大事，是我們的職業義務。這是我們的使命。”
關愛學生、關注每個學生的個性發展是教師工作的永恒主題。出自內心的愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠綻放的生命之花”袁老師。“真水無香，真愛無言”，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私！縱使世事變化，縱使滄海橫流。但我們的愛會在高山之顛，碧水之源，永久的流傳。
要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛”，還要有“秋的嚴”。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴格要求、。
這嚴先是對自身的嚴格要求。教師要在思想行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師還要在專業業務上嚴格要求自己，教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響，教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余。知識才能被學生所理解接受，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。
這嚴也是對學生的嚴格要求。“嚴”是一種精神、一種態度，“嚴”更是一種責任。我們提倡嚴教，熱情但不矯情，隨和但不隨便，寬容但不縱容。“嚴”應當是嚴而有格、嚴而有度、嚴而有序、嚴而有恒、嚴而有方。對于學生而言，“嚴”是一劑良藥、一句忠言，嚴而有方，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學生得此良師則興矣。為求成此類良師，我們要守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，更要做讓人民滿意的教師！
莎士比亞說：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”作為一名平凡的教育工作者，傳承美德，擁抱溫暖是我們的理想；揮灑熱情，奉獻青春是我們的志向；撒播希望，收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業，鑄造師魂是我們永遠的目標！這一切的基點便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴，也是贏得學生和家長信任的底線。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。今天，我們參加這次宣講活動，就是要低下頭來認真反思，提倡不怕丑，不護短，不怕痛的精神，去重拾曾經遺失的師德，去重塑本應神圣的師魂。愿我們為努力實現武都教育的跨越式發展而努力，共同開創武都教育美好的明天。謝謝大家！
師德愛崗敬業演講稿2
尊敬的領導們、親愛的老師們：
提到責任、忠誠、奉獻，不需太多闡述，在做一件事的時候，我們只要用心，并盡心去做就好，不要說它的深奧道理，不要聯想它驚天動地的事業，更不要認為它是偉人們做的。其實，不平凡孕育著偉大。在我們周圍的工作、學習和生活中，做個有心人，事事皆有趣味，做人也忠誠，付出了自己的勞動，灑下了自己的汗水，也就盡到自己的責任，享受了快樂。因為永恒的快樂都是在幫助他人的過程中得到的，沒有奉獻精神，就不可能去幫助別人，也就沒有快樂而言，追求這種快樂的精神支柱是什么，就是我們全心全意為人民服務的崇高事業。
在黨領導我們建設小康社會的進程中，我們這個地區經濟、文化落后，農村人口多，加快城鎮進程，解決城鄉二元經濟矛盾，顯得尤為突出。為此，我們學校也遇到了前所未有的困難、問題和挑戰。校外機器隆隆，路上到處是搬遷的農戶車輛，這無疑也造成了學生思想情緒波動，損壞公物的行為時有發生，住校生搬進搬出的不斷，為此，我從自己的本職工作入手，損壞的玻璃要求班長、宿舍長限時安裝，否則加倍罰款。宿舍門、教室門也同樣。3月份以來，安裝玻璃30多個，修門8個，對損壞的桌凳照價賠償，先后賠償700多元。通過一系列的措施，制止這種行為的再發生。
面對家已經搬遷的學生，他們要求住校，我先后給他們調劑床20多張，安排近30多名學生住校，配合政教處，把年齡小、生活自理能力差的安排在下鋪。這樣學生安心，家長放心了。我也在自己的盡力工作中看到了家長、學生的笑臉。
學校外格外熱鬧，學校內依舊是那么平靜、有序。朗朗的讀書聲壓住了汽車的喇叭聲，今天，他們通過刻苦努力學習，掌握了文化科學知識，將來在科學發展的偉大進程中會貢獻自己的才華，到那時，一座現代的城鎮展現在我們面前，我們為今天的奉獻感到快樂和幸福，為黨的事業蓬勃發展，為社會主義事業偉大勝利感到自豪和驕傲。
理解敬業
學生們總是用這樣的詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業無限的付出和努力的。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。
愛崗敬業就是愛學生。曾經聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。最具體的目的是讓學生通過一節課的學習感覺到快樂之中有收獲。固然學習知識，鍛煉身體很重要，但最重要的是培養學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造幸福的能力。古人云:“師者，所以傳道受業解惑者也。”是不完善的，老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學生是愛崗敬業的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業知識和道德修養，也是愛崗敬業的表現。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教育教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己。
師德愛崗敬業演講稿3
尊敬的領導們、親愛的老師們：
大家好！
站在這個三尺講臺上短短兩年的時間，我依舊是一位很年輕的老師，面對許多成績差、自覺性差、疏于管教的孩子。盡管費盡了心力，但成效極微。說實話，現在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學校組織開展了一次“向師德標兵學習”的演講，通過他們平凡而不平庸的事跡，讓我對自己的不堅持深感慚愧。現在的我下定決心既不逃避，也不坐等，要不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到向師德標兵學習的洪流中去。
有愛才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動。蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。”所以我立志將來也在教育教學過程中遵循“既嚴又愛，嚴中有愛，愛中有嚴”的原則。沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求而一味的溺愛，只能導致學生走向極端，很難想象一位作風松散的教師，能帶出一批好的學生，嚴與愛是教育學生的大秘訣。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關愛學生，當然在嚴與愛中，愛走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子，心理方面相對其他的孩子較為敏感。對愛既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關心，得到他們的信任。從生活上的關心，轉站到學習上的幫助。我堅持每天提前到校，主動和學生們交流學習、生活心得，事情雖小，卻讓學生們感受到了老師的關懷，走進他們的世界。做為一名班主任，我深刻地認識到“愛”對教育的作用。以一個真誠的微笑，讓每一個學生都感受到溫暖。讓這暖意照亮每一個學生。
學習師德標兵的先進事跡，對照先進找差距，激發了我對自身崗位的責任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中，我仿佛找到了自己的縮影。他對自己的教學反思，我也深有同感。如何創新教學，沿著“問題－設計－行動－反思－總結”的路子，結合教學日記一月一反思，寫出體會，把教學中的問題，轉化為課題，不斷改進創新自己的教學、教研方法和路子。
加強提高課堂教學效益的研究落實，目前影響課堂教學效益提高的突出問題有以下兩點：一是教學設計不塌實。二是不關注學生。教師只管自己講，不管學生聽不聽，會不會。不管中下等學生，只提問尖子生；無方法指導，遇到問題一味苦惱等。
從李老師的演講中，我看到了和自己一樣的問題。如何解決以上兩個問題，教學中要落實“精、實”。一、要背詳教案。二是要背學生回答。“精”是把教學目標明確，把教學過程設計詳細，把教學難點、重點理順理清，點點清晰、精準。“實”，即知識傳授要實，用主線串牢知識點，結密知識網，砸牢雙基。把學生的回答也列入教學準備之中。最后，嚴格按計劃上好每一節課，留給學生足夠的時間和空間自主學習，合作學習，探究學習。
新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
師德愛崗敬業演講稿4
各位領導、評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了．愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來．講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋．
我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的`上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的．當時班上接連發生了幾件事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫．這就是我接班時的大體情況．兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級．
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里．早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服．一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象．同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園．2003年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課．2003年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”．
我永遠記得這個日子，農歷2003年2月4日，星期五．那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落．低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰．
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己．自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間．是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝．
師德愛崗敬業演講稿5
尊敬的領導們、親愛的老師們：
我總覺得，“教師”是一個崇高的職業，這項職業內容的豐富性和生動性都是獨一無二的，教知識，教做人——如此獨特的職業也賦予了他神圣的使命感。托爾斯泰說：如果教師既熱愛學生，又熱愛事業，他就是一個十全十美的教師。而“熱愛”僅僅是一種感情，僅僅停留在精神的層次，化作為行為，就是對學生、對學校、對社會的責任感。
我們周圍到處是普通的教師，他們沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后卻全都擦去。
就在我的學校，我的組室，我所看到的是一個個愛崗敬業的生動故事，是一曲曲愛生如子的感人旋律，是一道道無私奉獻的動人風景。
宋轍，我校的體育教研組長，開學以來，帶領全體體育教師，堅持每天6：15分到校，組織校田徑隊進行科學、系統的訓練，風雨無阻，奮戰兩個多月，終于在金山區小學生田徑運動會中獲得團體第四的佳績。當聽說學校要進行廣播操比賽時，他又努力協調好體育老師，全力出擊、精心指導，使全校的廣播操質量有了一個質的飛躍，毋庸置疑，他是最大的功臣。
周斌，是我們三年級組的英語老師，雖說他不是班主任，但他具有班主任愛生如子、誨人不倦、言傳身教的工作作風，針對農村學生學習英語的習慣和氛圍較為欠缺的現狀，他每天7點不到就來到學校，安排好兩個班級的英語早讀，有時甚至在下午5點還可以聽到他指導學生朗讀English的聲音，功夫不負有心人，現在他所任教班級的學生，學習英語的興趣和方法有了明顯的改觀。學校組織師生秋游，車行駛在高速公路上，有位學生突感腸胃不適，急需方便，但是車無法停靠，在這種情況下，周老師毅然拿出塑料袋，雙手持著，幫助學生方便在塑料袋里，解決了學生的燃眉之急。多好的老師！這種全身心的關愛學生的品質，不正是我們所追求的嗎？我想：親歷過這一次尷尬又感人時刻的學生，心中會永遠銘記
——師愛如母愛，而比母愛更深廣。
正因為有這么多鮮活的例子，所以我——學校最年輕的老師，對待工作也絲毫不敢“怠慢”，我曾多次承擔各類公開課任務，受到了同行與教研員的好評；作為語文備課組長，我總能精心安排好每次的備課組活動，帶領全組教師積極開展課堂教學的研究與實踐；我也時常把自己在學習、研究中的一些理念、方法毫無保留地奉獻給組內每位教師。如果你是一個陌生人，偶爾來到我們這個組，或許你會以為我們在“開會”，而你一旦熟悉我們，就會發現，我們幾乎每天都在“開會”，隨時隨地討論教學中發現的問題，交流教學體會和信息，已成為我們的習慣。
我們這些年輕的教師如此，那是因為有前輩們做我們的榜樣，將近50的老教師——馮美英，兢兢業業上好每一課，身體欠佳的金火根老師工作時常披星戴月，孩子尚幼的
潘慧明老師，家里學校兩頭忙……
正因為這些老師具有高度的責任心，所以，會因孩子的進步而喜，因其落后而悲；因為有著盡心盡力的責任意識，所以他們會不遺余力地投入到工作中，發揮潛能，不斷提高教學質量。
責任，這個普通而又不普通的字眼，使教師對學生時時關心、處處著想。
責任，使教師不斷反思自己的教學方法，做到不磨滅天資、不抹殺個性。
責任，使教師不斷反思課堂教學，改進教學策略。
責任，使教師不斷給自己充電，了解最新教學動態，掌握更多知識技能。
有人說，教育是一首詩，每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。具有了強烈的責任感，我們就擁有詩意的生活。
自然界最崇高的莫過于太陽，為了無數星球上的生靈，無時無刻地燃燒自己，傾盡所有，自己的生命也因此得到延續。我們沒有太陽偉大，但是我們可以擁有太陽的品格。
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