用愛(ài)譜寫師德演講稿5篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開放的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的用愛(ài)譜寫師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
用愛(ài)譜寫師德演講稿1
xxx：
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——用愛(ài)譜寫師魂！
上班只有不到三年的我，如果讓我談出一些感人至深故事，也許有些牽強(qiáng)，但在我身邊也有許多片段，讓我的心潮瞬間涌動(dòng)！
記得剛到村小的時(shí)候，縈繞在我心頭的只有悵然、失落和對(duì)未來(lái)的茫然，這時(shí)候，是媽媽看出了我的困境，當(dāng)然她也是名普通的小學(xué)教師：“孩子，想要開心的經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)，你要用心去對(duì)待它，當(dāng)老師的啊！要先讓你的學(xué)生愛(ài)上你，你不知道，當(dāng)他們成長(zhǎng)的時(shí)候，你內(nèi)心的那種成就感，是什么都比不了的！但當(dāng)個(gè)好老師，是良心活，孩子的成長(zhǎng)和你付出是成正比的！媽媽這一輩子沒(méi)有當(dāng)夠老師，希望你啊，在這條路上在走的更精彩點(diǎn)！”慧心的微笑和媽媽那些話，觸動(dòng)我內(nèi)心最柔軟的地方，是啊！家里幾代人，都用自己的知識(shí)和愛(ài)，很好的詮釋了教師這個(gè)平凡卻又偉大職業(yè)，今天，我能站到這里，怎能不是我的榮幸呢？
鮮花無(wú)論綻放在那里，都是春的象征！如果我能給這里的孩子帶來(lái)一季春景，也許可以溫暖他們的一輩子！
工作的需要，我擔(dān)當(dāng)了英語(yǔ)學(xué)科的老師，說(shuō)實(shí)話，我不太喜歡英語(yǔ)，因?yàn)椋偢杏X(jué)它沒(méi)有辦法爆發(fā)我的激情！但為了這些孩子，我還是欣然的接受了，并下決心一定悉心經(jīng)營(yíng)它！可很多事情都是事與愿違，孩子的底子太差了，五年級(jí)的孩子，連起碼的英文字母還寫不全，在讀句子的時(shí)候，還象咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒！這哪像已經(jīng)有了兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的啊？在痛恨農(nóng)村落后的教育模式后，回歸了現(xiàn)實(shí)，“0”也罷！待寫出“100”的之時(shí)，不更令人興奮！認(rèn)了！
樸實(shí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)一點(diǎn)信心都沒(méi)有！也許是年輕吧！幾乎沒(méi)有想到退縮，就拉起孩子們的手一起前行！每天晚上潛心的備課，每個(gè)清晨用最陽(yáng)光的方式，去問(wèn)候他們，讓他們?cè)敢饨蛹{我，愿意和我一起去尋找信心、一起去改變自己！
班級(jí)里成績(jī)最不好的是個(gè)家庭特殊的孩子，他沒(méi)有享受過(guò)母親的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有感受到家庭的溫暖，在低矮的房子里，有嗜酒的爸爸和年邁的爺爺；在班級(jí)的角落里，有他即不應(yīng)時(shí)又不和體的衣服，除了每天一小包方便面，沒(méi)看他吃過(guò)別的，在他的世界里，沒(méi)有希望，沒(méi)有陽(yáng)光，有的只是無(wú)盡的沉默！
也許，他應(yīng)該是最需要我的！每天中午我都要找些小借口，讓他來(lái)辦公室，很隨便的給他嘗嘗我?guī)?lái)的零食和午飯，象朋友一樣和他交流一下學(xué)習(xí)，為他單獨(dú)的補(bǔ)課，當(dāng)然我不會(huì)讓他知道，那些都是精心為他準(zhǔn)備的。運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，我又默默的為他定了一套運(yùn)動(dòng)服，當(dāng)他也穿上那自己從來(lái)都不敢想的衣服和別的孩子一樣站在一起的時(shí)候，他真的感動(dòng)了，一個(gè)不善于表達(dá)的孩子，用他千萬(wàn)分的努力，把成績(jī)追了上來(lái)，當(dāng)然他也把自己的這份努力，帶給了他身邊的每個(gè)孩子，變的開朗自信的他，讓全班同學(xué)都和他一樣變了！這群樸實(shí)的孩子，用他們最樸實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，找回了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。臨近升學(xué)考試了，課堂上侃侃而談的他們顯的是那么的從容，終于他們成功了，全區(qū)第二名的好成績(jī)，用來(lái)回報(bào)這一年的努力，可以說(shuō)是綽綽有余的了！
教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！那一個(gè)個(gè)依然樸實(shí)但卻多了自信的笑臉，讓我感受到了，當(dāng)初的沖動(dòng)，并不只是因?yàn)槟贻p，更原于教師對(duì)學(xué)生由衷的愛(ài)！
這學(xué)期，我擁有了屬于我自己的班級(jí)，也開始任教我喜歡的學(xué)科——語(yǔ)文，當(dāng)然也迎來(lái)了我自己的孩子！其實(shí)說(shuō)句實(shí)話，自從有了肚子里的他，就有了我，一個(gè)不稱職的媽媽。因?yàn)樗臀业陌嗉?jí)，是一起來(lái)到我身邊的，我知道自己是沒(méi)有辦法，去兼顧他們兩個(gè)的！在那群永遠(yuǎn)讓我充滿激情的.學(xué)生面前，我想讓他在等等。千方百計(jì)的說(shuō)服了年近六旬的公婆和執(zhí)拗的爸媽，當(dāng)然還有他。醫(yī)院的路并不長(zhǎng)，可卻讓我深深的體會(huì)到“舉步維艱”的真正含義！眼里的淚水，嘴邊的抽搐，只能換做一根根針，無(wú)情的刺到我的心頭......
突然接到校長(zhǎng)打來(lái)電話：“小雪啊！聽說(shuō)你要去醫(yī)院？”由于當(dāng)初和校長(zhǎng)說(shuō)好，一定會(huì)全身心的去帶這個(gè)上學(xué)期幾乎科科在全鎮(zhèn)奠底的班，所以一直羞于告訴她“你看你這孩子，做事情怎么能這么莽撞呢？如果你都能舍得用孩子的小生命去換取全班學(xué)生的未來(lái)，我想，你對(duì)他們的努力，不會(huì)因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)他，而遜色的！也許，他帶給你的角色轉(zhuǎn)化，會(huì)讓你把最真摯的母愛(ài)，也傳遞給你的學(xué)生們呢！”如夢(mèng)初醒的我，在這一瞬間又讓我感覺(jué)到，原來(lái)師愛(ài)也是母愛(ài)的另一種詮釋，也是親情的另一種釋懷！
在學(xué)生面前，盡量保持著精力充沛的我，用我百分之百的熱情去對(duì)待他們！在班級(jí)里，我添置了衛(wèi)生用品、醫(yī)務(wù)用品、互幫角、四大名著等書籍，讓班級(jí)盡量充盈家的味道；在班級(jí)張貼了“英雄榜”把每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步量化出來(lái)，安排了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文助教，開展了“我為奧運(yùn)改變了”的展示臺(tái)，大膽的釋放孩子的能力，讓班級(jí)像個(gè)精彩的舞臺(tái)；幾個(gè)月過(guò)去了，平時(shí)活躍的孩子，成了各個(gè)活動(dòng)的佼佼者；穩(wěn)成的孩子，扎實(shí)了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)；愛(ài)好讀書的孩子，能在學(xué)生面前流利的講述“水滸”“三國(guó)”里的精彩章節(jié)……這群擁有了足夠自信的孩子，正在鉚足了勁的成長(zhǎng)！
在這期間，我肚子里的小寶寶，也許是吃醋了，總是時(shí)不時(shí)的用他的方式，來(lái)證明他的存在！那個(gè)時(shí)候真的好辛苦啊！！可是我沒(méi)有松懈過(guò)對(duì)學(xué)生的付出、沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課、沒(méi)有放棄過(guò)一份努力！說(shuō)到這，還要由衷的謝謝我那一直默默支持我、關(guān)心我的家人、同事、和那群永遠(yuǎn)給我自信的學(xué)生！
我的演講就要結(jié)束了，留在最后的只有我真心的祝福！希望天下所有的老師都能平安幸福！用健康的自己，去更好的詮釋教師——這個(gè)能夠醞釀奇跡的職業(yè)！
用愛(ài)譜寫師德演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我叫xx，來(lái)自上xxxx，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻骸?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn)；在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想！
我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)！
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。
也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài)，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。
我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。
這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩；我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛；我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
用愛(ài)譜寫師德演講稿3
大家好！
今天我為大家演講的題目是：《這雙手，世上最美！》
十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時(shí)候，對(duì)這個(gè)職業(yè)，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當(dāng)我漸漸磨平了心中瑰麗夢(mèng)境的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)故事，它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛(ài)上了教育。
故事是這樣的：在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫出自己認(rèn)為最美的東西。有的同學(xué)畫了清新可人的百合；有的同學(xué)畫了芬芳艷麗的玫瑰；有的同學(xué)細(xì)膩的線描了母親哺乳的情景；有的同學(xué)精心的彩繪出家鄉(xiāng)蜿蜒的山水……
當(dāng)老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問(wèn)：“這是誰(shuí)的手啊？為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說(shuō)：“這是老師的手！這只手牽著我過(guò)馬路，讓我覺(jué)得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺(jué)得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤(rùn)了！
當(dāng)老師，我們或許會(huì)感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會(huì)感慨自己的辛勞。但是，當(dāng)明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時(shí)候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯，會(huì)看到那么多感人的場(chǎng)景：學(xué)生眼里有深深的期待，學(xué)生口中有甜甜的贊美，學(xué)生心中有真誠(chéng)的牽念，學(xué)生手里有握不盡的溫暖！
在學(xué)生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個(gè)世界上的——最美！這一切，都讓我們堅(jiān)信最初的選擇是對(duì)的，更讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)向前的腳步——深愛(ài)教育，終身無(wú)悔！
這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲問(wèn)候……都能喚起學(xué)生心中愛(ài)的幼芽，就能撐起孩子心中愛(ài)的世界。是啊：今天如能給學(xué)生一個(gè)如沐春風(fēng)的課堂，明天就能給他們一個(gè)美好亮麗的未來(lái)！
記得有一首歌是這樣唱的：有一雙溫暖的大手，時(shí)常撫摸我的頭，牽著我的小手，走過(guò)小溪，走過(guò)橋頭，走過(guò)了馬路對(duì)面，走過(guò)了山的那頭……
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個(gè)孩子舉過(guò)肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。
用愛(ài)譜寫師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。我演講的題目是愛(ài)與責(zé)任并存，做一名好教師。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到三中工作快兩年了。回首這兩年來(lái)的時(shí)光，經(jīng)歷過(guò)的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。
然而，經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任。
與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長(zhǎng)的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。
面對(duì)這樣的期望，你要盡心盡力，你要無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話，在具體的工作中，也曾抱怨過(guò)，抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(zhǎng)的不理解，抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時(shí)提醒自己要對(duì)他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但他們對(duì)你的感情卻是真誠(chéng)的。
記得第一個(gè)教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起，我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子。我要真心的對(duì)待他們每一個(gè)人，要愛(ài)護(hù)他們每一個(gè)人，無(wú)論他們調(diào)皮與否，無(wú)論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無(wú)緣無(wú)悔。
總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛(ài)心，去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
用愛(ài)譜寫師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好！能有機(jī)會(huì)參加這次演講，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個(gè)故事開始：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái)；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。
從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績(jī)。
除了教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒(méi)有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦＃晌覉?jiān)持下來(lái)了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。可是，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問(wèn)題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊。”
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無(wú)窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
我的演講完畢，謝謝大家！
【用愛(ài)譜寫師德演講稿】相關(guān)文章：
用愛(ài)譜寫師德演講稿12-01
《用愛(ài)譜寫師魂》師德演講稿11-02
《用愛(ài)譜寫師魂》師德演講稿范文01-28
教師演講稿：扎根鄉(xiāng)村教育，用愛(ài)譜寫師德11-20
用愛(ài)譜寫的贊歌演講稿范文10-11
用愛(ài)譜寫孩子們的孩提時(shí)代師德演講稿08-21
為愛(ài)譜寫師魂師德演講稿12-05
教師演講稿：用愛(ài)譜寫教育的旋律11-17