重新檢查你的目標(biāo)
第4小時(shí)
我們都知道，如果不清楚去往何方，那么即使到達(dá)目的地，你自己也認(rèn)不出來。對(duì)絕大多數(shù)人來說，目標(biāo)是模糊的、朦朧的，更像一團(tuán)濃濃的迷霧，而不是具體而明確的。如果每個(gè)人都接受過人生規(guī)劃方面的培訓(xùn)，那最理想不過了。但事實(shí)并非如此。現(xiàn)行教育體系的悲劇在于我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)長達(dá)十八年之久，但卻沒有一堂關(guān)于目標(biāo)設(shè)定方面的課程–哪怕只有短短的一個(gè)小時(shí)。
《成就心理學(xué)》的作者布萊恩·德雷西這樣說道：”權(quán)威的研究表明，不足3%的美國人制訂過目標(biāo)，而每天檢查并重新修訂目標(biāo)的人不到1%。”
那么你呢？你又會(huì)如何回答這樣的一個(gè)問題：”從今天開始，你在以后的十年中計(jì)劃做些什么？”
查爾斯·F·凱特瑞發(fā)明過汽車自動(dòng)器和其他許多工業(yè)裝置。他知道向前看的重要性。他說：”我的興趣在于未來，因?yàn)槲沂Ｏ碌臍q月會(huì)在未來中渡過。”
目標(biāo)設(shè)定并非創(chuàng)業(yè)者或成就大事者的絕對(duì)領(lǐng)地。它不是上帝賜與的天賦，而是每個(gè)人都能掌握的后天的技能。然而，許多人僅僅能觸摸到自己潛能的表層，只因?yàn)樗麄儾辉冈O(shè)想自己的未來。
在這個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們把問題集中在你的抱負(fù)和期望上。下面是七個(gè)具體的目標(biāo)。
目標(biāo)一：我的目標(biāo)是具體的
十五歲時(shí)，約翰·高達(dá)德為自己的生活定下127個(gè)目標(biāo)。四十七歲時(shí)，他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了其中的103個(gè)。由于目標(biāo)明確，高達(dá)德探索過尼羅河，攀登過乞力馬扎羅山，學(xué)會(huì)開飛機(jī)，拍攝過非洲的維多利亞瀑布。
他的秘訣在哪兒呢？高達(dá)德的每個(gè)計(jì)劃都是具體的、可行的。比如，他的目標(biāo)清單上列出：”成為鷹級(jí)童子軍，每分鐘打字五十個(gè)，潛入水下四十英尺并憋氣兩分半鐘，吹長笛，拉小提琴，跳過五英尺，制作自己的望遠(yuǎn)鏡，在巴厘島觀看渡火儀式(火上行走的儀式)。”
后來，高達(dá)德成為著名的探險(xiǎn)家和講師，過著別人夢想中的生活。由于目標(biāo)明確，他做到了。
你并不需要從127個(gè)目標(biāo)開始，只有明確的幾個(gè)就夠了，重要的是你的目標(biāo)具體、可行。
目標(biāo)二：我的目標(biāo)是可以衡量的
許多人把目標(biāo)和目的混淆在一起。如果說”我想快樂起來”或”我想有一大筆錢”，那么就很難確定成功的那一刻。
明確的目標(biāo)是用數(shù)量而不是質(zhì)量來衡量的。把崇高的事情設(shè)定為目標(biāo)自然很重要，但這樣就幾乎不可能衡量你所取得的成就。
人們?cè)谥贫ㄐ履暧?jì)劃時(shí)往往會(huì)這么說：”我今年要將更多的時(shí)間用在讀書上。”而如果把”今年我每天讀某書的兩章”設(shè)為目標(biāo)，就更好衡量了。只有這樣，自己取得的進(jìn)展才能量化，才可以衡量。
在開始制定自己的目標(biāo)時(shí)，這樣問問自己：”這個(gè)目標(biāo)可衡量么？”
目標(biāo)三：我的目標(biāo)非常具有挑戰(zhàn)性，但可以實(shí)現(xiàn)
你所設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)該是很高的，但也應(yīng)是可以實(shí)現(xiàn)的。你不可能在一個(gè)小時(shí)或一天之內(nèi)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。如果可以，那就不稱其為目標(biāo)。成功的路上，你可能也會(huì)遭遇不少的失敗和挫折。但是，記住，失敗可以變成你最好的老師。
對(duì)于有所成就的人來說，失敗是成功的重要元素。小時(shí)候，你有時(shí)會(huì)摔倒，但并沒有妨礙你學(xué)會(huì)走路；吃飯時(shí)，你可能會(huì)咬到自己的舌頭，但并不能阻止你繼續(xù)進(jìn)食。成功需要你心甘情愿地頂風(fēng)冒雨、迎難而上。如果沿著阻力最小的道路前進(jìn)，