新的學期，從今天開始了
今年的上班算是早的了。年初八，一個新年爆竹還未燃盡，拜年活動還沒結束的日子，我們要走入新的一個學期了。
新學期的工作，早在上學期期末的時候，就初步的設想過：1、在教學五環節上下一定的功夫。2、在青年教師培養上增加一定的力度。3、在教研活動中力爭一定的效度。
而其中，我們設想，更要在精細教學管理，穩步提高教學質量上作積極的努力。本學期的學校工作計劃中，關于，精細教學管理，穩步提高教學質量，我們做了這個的`表述：
學校要有正確的教學質量意識。在推進課程改革和素質教育的過程中，學校更要增強質量意識，構建科學的、符合時代要求的人才觀與質量觀，要遵循教學工作的基本規律，把教學管理落到實處，把正確的教學質量意識貫徹到學校工作的每一個方面，貫徹到每一位教師的教學活動中。教學管理工作務必要做到深耕細作。
嚴格教學常規管理
不斷完善學校常規管理機制，落實相應的管理職能，加強對教學活動基本要求、基本過程的管理，形成校本化過程性監控機制，將教學質量落實到每一個教學環節的精細管理之中。
完善教學合作研究制度
加強以備課組為基礎的教學合作機制建設，發揮團隊力量和集體智慧，努力形成共研共享的合作文化。重視集體備課的規范化建設，做到定時間、定地點、定內容、定主題、定主講。重視備課的學科視野，做到用課程標準的視野理解教材，用整套教材的視野備一冊書、用一冊書的視野備每一章、用一章的視野備每一課。重視對學情的分析研究和集體備課成果的二次開發，努力做到“以學定教”和“因材施教”，提高教學設計對班級學生的適應性。充分發揮備課組、教研組、學科組等教學協作機制的作用，加大課堂與教學研究的交流、開放力度。
努力提高教學有效性
教育主管室、教育科研室以及教師發展室要積極引導教師開展教學研究，提高教學有效性。堅持一切從學生實際出發、面向全體學生的教學原則，努力提高教學目標的當堂達成度。準備把握教學重點，精心設計教學過程，認真化解學習難點，加強即時性的課堂反饋，切實提高教學效率，積極引導學生合作學習和探究學習，促進以知識與能力為基礎的多元教學目標的實現。重視現代教學技術的運用，形成靈活多樣、學生喜愛、高質效的教學形態。
切實提高作業質效
教育主管室以及教育科研室要引導教師加強對作業設計的研究，要引導教師高度重視作業的設計、布置、批改和反饋等環節。要重視作業質量，合理安排作業數量，發揮好作業在鞏固知識、提高能力、解決疑難等方面的作用。杜絕“題海戰術”，嚴禁懲罰性作業。教師要根據教學目標和學生實際，精心設計不同層次的作業，提高作業設計的針對性。不斷豐富作業類型，倡導閱讀、探究、實踐、合作、體驗類作業。教師要及時批改作業與講評作業，提倡教師對學生作業進行面批、面改，提高作業反饋的及時性、針對性與有效性。
做好學困生的轉化工作
堅持用發展的眼光看待學生，在面向全體的同時，更加重視學習困難學生的轉化和提高工作。建立健全教師幫扶學困生制度，鼓勵教師通過經常性的個別輔導，幫助他們增強信心，挖掘潛力和彌補知識缺陷。建立班級合作學習小組，使同學互助學習成為一種重要的學習方式。尊重學生的進步，鼓勵他們不斷確立新的努力目標，通過持之以恒的努力不斷提高學業水平。
加強質量管理與監控
教育主管室要建立健全教學質量管理、監控和分析、改進制度，加強日常教學過程的管理，重視單元過關，最大限度的縮小學生在學習過程中的差異。教育主管室和教師發展室還要加強對教師的考查、考試的命題能力、質量分析能力的培訓和指導。積極探索“單項和綜合相結合、隨機和定期相結合力、過程和結果相結合、診斷和指導相結合”的學校教學質量監控機制。
新的學期，從今天開始了。
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