小學(xué)生自我評價(jià)(推薦)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常要寫自我評價(jià)，自我評價(jià)的功能首先表現(xiàn)為自我功能，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)有著特殊的意義。相信很多朋友都對寫自我評價(jià)感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學(xué)生自我評價(jià)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生自我評價(jià)1
我這個(gè)學(xué)期以來，思想品德好，學(xué)習(xí)積極性高，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的`各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校及老師的安排，講究衛(wèi)生，助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)，我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)及衛(wèi)生的評選。
這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)校見到老師就問好。上課偶爾會講小話，做作業(yè)三心二意，經(jīng)常考不到100分。我的衛(wèi)生也不是很好，有時(shí)垃圾都懶的丟。我想?yún)⒃u“書寫之星”發(fā)言之星”和“朗讀之星”，由于我字寫得漂亮，上課發(fā)言積極，朗讀好聽，因此想?yún)⑦x這些！
小學(xué)生自我評價(jià)2
本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自身，上課有時(shí)愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生。
在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的'好孩子，鄰居的好榜樣。小學(xué)里我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了較大的提升，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自身的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自身的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
小學(xué)生自我評價(jià)3
我是一個(gè)活潑開朗的女生，能自覺遵守學(xué)生守則，我樂向上，活潑開朗。與同學(xué)能與睦相處，樂于幫忙其他同學(xué)解決各種困難，但有時(shí)也會鬧一點(diǎn)小矛盾。積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)與睦相處，關(guān)心熱愛團(tuán)體，樂于幫忙別人，勞動進(jìn)取肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的`各種課內(nèi)外活動。本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，因此成績還不夠夢想。期望在以后的學(xué)習(xí)與生活中，能探索出適合我自我的高效的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)生自我評價(jià)4
我純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成績不是的，但我知道我從沒放棄，因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)的過程不但是文化知識積累的過程，更是學(xué)會做人并不斷自我健全的`過程。
我清秀文雅，樂觀誠實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績亟待提升。美好的前程靠自身的拼搏才能換取。
我尊敬老師，熱愛勞動，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)也總能按時(shí)完成，但課堂聽課效率還需提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要主動遵守紀(jì)律，以更積極的態(tài)度與更高的熱情投入進(jìn)去，相信我會取得成功的！在今后，我會多些自信，勇于表達(dá)自身；另外，還會多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自身。
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