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  • 自我評價是什么

    時間:2020-11-17 13:54:28 自我評價 我要投稿

    自我評價是什么

      自我評價是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。其前提是自我意識,只有當人具有自我意識的能力,才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能,就是說,它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能,它極大地影響人與人之間的交往方式,也決定著一個人對待他人的態(tài)度,還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人,有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發(fā)展和社會發(fā)展,還要有效地克服自我評價的可能負面作用。

    自我評價是什么

      自我評價是人們對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢的評價性認識。也就是人們自己成為自己的認識對象。在自我評價里,自我是主體,也是客體,分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”[2]。自我評價跟主體的自我概念(即自我意識)有著密切的關系。在心理學中,自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。有的研究者指出,“雖然有關自我概念問題的討論從詹姆斯(W. James)就已開始,但自我概念(self-concept)的提法直到羅杰斯(C. Rogers)的自我理論受到人們廣泛關注,自我的課題重新為人們所重視(R. C. Wylie)之后才得到較多運用”[2]。在心理學里,關于自我評價有幾點已經(jīng)達成共識:首先,自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)展過程。研究表明,“我國小學三年級以上學生已形成十分清晰的自我概念,他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價,與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性”。其次,自我評價一般被當作自我概念的一部分內(nèi)容來加以研究。當人有了自我意識之后,就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進行反思。所以,自我評價的基本前提是自我意識。只有當人具有自我意識的能力,才能做出自我評價;否則自我評價就是不可能的。

      在人力資源管理方面,自我評價是指員工對影響其工作的因素進行全面的'認識。自我評價對于個人和企業(yè)來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻,實現(xiàn)自我價值;同時還可以幫助員工認識自身不足,揚長避短,少犯錯誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認識開始,然后這個人才能建立可實現(xiàn)的目標,并確定怎樣達到這些目標。

      自我評價的范圍

      (一)知識掌握的自我評價

      從記憶、領會、應用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學習情況。將知識點與目標得分率制成簡易圖表,就可一目了然地知道自己學習上的優(yōu)勢與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況:

      1.是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延?

      2.能否將新學知識和已有知識聯(lián)系起來?

      3.能否對所學知識舉一反三、觸類旁通?

      4.能否在實際條件下靈活運用所學知識?

      (二)學習動力的自我評價

      1.學習目標是否明確?有無長遠日標和近期目標?

      2.對學好各門功課是否充滿信心?

      3.對所學科目是否何濃厚的興趣?

      4.學習態(tài)度是否勤奮、認真?

      5.是否有主動積極的進取精神?

      6.有無戰(zhàn)勝學習困難的勇氣和毅力?

      7.學習情緒是否穩(wěn)定、持久?

      (三)工作學習策略的自我評價

      1.是否有計劃地安排工作和學習活動?

      2.能否妥善安排工作和學習時間?

      3.能否正確利用各種資料?

      4.能否與同事朋友合作和學習?

      5.是否有預先規(guī)劃的習慣?

      6.能否集中精神工作何學習?

      7.能否及時總結當天的工作和學習任務?

      8.隊沒有完成的任務是否能認真分析原因,擬定補救措施?

      9.是否有錯誤匯總集?是否給自己找新的工作任務和學習任務?

      10.能否排除有關干擾,保證工作和學習活動的順利進行?

      11.能否選擇并采用合適的學習方法?

      12.能否總結自己或借鑒他人好的學習方法和經(jīng)驗?

      13.對學習或工作;貞、反思嗎?

      (四)學習能力的自我評價

      1. 獲取信息的能力:包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等;

      2. 加工、應用、創(chuàng)造信息的能力:包括記憶能力、思維能力、表達能力(口頭的、文字的)、動手操作能力、創(chuàng)造能力等;

      3. 學習的調控能力:包括確定學習目的、制定和調整學習計劃、培養(yǎng)學習興趣、克服學習困難等;

      4. 自我意識和自我超越的能力。

      5.業(yè)務能力:包括業(yè)務的熟練程度、任務的完成情況

      6.與人溝通的能力:包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關系好壞等等。

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