上學(xué)期工作總結(jié)

精選上學(xué)期工作總結(jié)范文

　　XX學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

　　光陰似箭。工作內(nèi)容愈多，此種感覺愈加強(qiáng)烈。任由著時(shí)光的匆匆，手頭的很多事情卻沒有著落，真有了朱先生的“頭涔涔淚潸潸”的些許感受。

　　梳理，還是必要的。

　　一、幾項(xiàng)主要工作的開展

　　1、教學(xué)視導(dǎo)

　�。�1）、不同鎮(zhèn)域，差距還是比較明顯的。但不同輪次的視導(dǎo)，課堂“座次”是不同的。為什么？每次視導(dǎo)的課堂教學(xué)執(zhí)教者，都是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“佼佼者”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同，“佼佼者”的數(shù)量不同而已�？磥恚�我們還是要注意“佼佼者”的培養(yǎng)，要有自己的規(guī)劃、措施。這個(gè)“佼佼者”的數(shù)量增加了，會(huì)有效促進(jìn)鎮(zhèn)域內(nèi)的教育均衡發(fā)展。

　�。�2）、就如同“把語言化為行動(dòng)比把行動(dòng)化為語言要困難得多”，我們的思想容易轉(zhuǎn)變，但課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變卻不明顯。說起課標(biāo)和一些前沿理念，我們可能頭頭是道，教學(xué)行為卻不能同步，有些課堂依然如故。怎么辦？要調(diào)整校本教研的關(guān)注點(diǎn)，多做些實(shí)實(shí)在在的操作層面的研究。行為不變，效果是不會(huì)變的。

　　2、教師基本功比賽

　　比賽分為校級(jí)賽、鎮(zhèn)級(jí)賽和縣級(jí)賽三個(gè)階段，歷時(shí)1個(gè)月。4月12日，在

　　南張鎮(zhèn)沙河營小學(xué)舉辦了我縣小學(xué)語文教師的基本功縣級(jí)比賽，比賽項(xiàng)目有朗讀、書寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)知識(shí)測試和才藝展示五項(xiàng)內(nèi)容。來自9個(gè)單位的選手老師，以飽滿的熱情投入比賽，充分展現(xiàn)了我縣小學(xué)語文教師的風(fēng)采。

　�。�1）、老師們的朗讀水平，普遍較高，能在短時(shí)間內(nèi)，感受、傳達(dá)文本的感情，有的朗讀確實(shí)能帶給人一種藝術(shù)的享受。

　�。�2）、書寫欠功夫。很多筆畫不正確，不到位，甚至有和學(xué)生一樣的筆順不正確的問題。結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范，直接導(dǎo)致字跡的美觀程度低下。很多人使用粉筆過程中，還不會(huì)調(diào)鋒，書寫的“面”沒有變化，“始終如一”。

　�。�3）、教學(xué)設(shè)計(jì)反映了老師們對讀寫結(jié)合的認(rèn)識(shí)是很到位的，對結(jié)合點(diǎn)的選擇很恰當(dāng)，措施有力。

　�。�4）、對課標(biāo)和前沿理論的學(xué)習(xí)，比較深入。專業(yè)知識(shí)測試中，得分普遍較高。

　�。�5）、才藝展示的面較窄，大部分是歌唱和朗誦。工作當(dāng)中，小語老師需要哪些才藝呢？除了上述兩項(xiàng)，繪畫、舞蹈、書法……我們都要會(huì)一些啊。

　　3、書法課教師培訓(xùn)

　　按教育部、省教育廳規(guī)定，我縣三至六年級(jí)于春季開學(xué)開設(shè)了書法課（軟硬兼修）。課程開設(shè)的最大困難就是師資，外聘不夠現(xiàn)實(shí)，內(nèi)部又很難拿出勝任的人手。面對這樣的困境，我們積極謀劃對策，在5月29日，對我縣書法課教師進(jìn)行了書法課教學(xué)以及專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)。雖然一次活動(dòng)解決不來太大問題，但此次活動(dòng)，能讓大家明確書法教學(xué)的內(nèi)容和程序等基本要素。

　　4、組織參加“雛鳳杯”作文競賽

　　歷屆“雛鳳杯”都受到我縣廣大師生的鐘愛。這次活動(dòng)，稿件數(shù)量多，質(zhì)量高，有力推動(dòng)了我縣小學(xué)作文教學(xué)。

　　5、校本課程的的編制

　　為了高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作，學(xué)期初就著手進(jìn)行，查閱了大量資料，目前已經(jīng)形成了一本圖文并茂、知識(shí)與游戲兩條線并行的校本課程教材。

　　6、聯(lián)片教研現(xiàn)場會(huì)

　　為了探索新型有效的教研模式，5月31日，在北張小學(xué)召開了我縣小學(xué)聯(lián)片教研現(xiàn)場會(huì)。語文學(xué)科展示了“同課異構(gòu)”和“課后研討”兩個(gè)環(huán)節(jié)，在專業(yè)引領(lǐng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了六句話：“教什么是基礎(chǔ)，明確了它，才能進(jìn)行怎么教的研究”“ 教什么呢？我們要注意兩個(gè)詞：原生價(jià)值，教學(xué)價(jià)值”“ 我們要牢牢記住一句話，修訂版課標(biāo)新出現(xiàn)的一句話：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”“ 貪多求全，是語文教學(xué)的大忌”“ 兩種思維的碰撞，才能產(chǎn)生燦爛的火花”“ 還能‘教什么’，教什么最科學(xué)，最有效，最符合課標(biāo)和學(xué)情”，對參與活動(dòng)的老師們觸動(dòng)很大。

　　7、修訂版課標(biāo)培訓(xùn)

　　暑假期間，進(jìn)行了XX版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的二級(jí)培訓(xùn)，全縣小語教師全員參加。培訓(xùn)中，對XX版課標(biāo)進(jìn)行了較為全面詳細(xì)的解讀，朗讀與誦讀、工具與人文、綜合與實(shí)踐等概念，從原點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行了闡釋；識(shí)寫字、閱讀、習(xí)作等目標(biāo)內(nèi)容，結(jié)合課例進(jìn)行了策略上的說明……

　　8、教研博客的建立與使用

　　2月21日，在新浪注冊了“容城小學(xué)語文”博客，至今，已發(fā)115篇博文，逐漸形成了我縣小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

　　二、兩點(diǎn)感受

　　1、廣大教師都有學(xué)習(xí)提高的熱情和渴望，但是選擇什么材料，又通過什么

　　途徑和方法呢？學(xué)校里只有幾種刊物，可選擇的余地很小，且刊物的理論水平也不見得多高。怎么學(xué)？自學(xué)，時(shí)間得不到保障；集體學(xué)習(xí)，有時(shí)候又流于形式。因此，這樣的現(xiàn)實(shí)不得不讓人思考一種更為實(shí)際的有效的學(xué)習(xí)策略——短時(shí)間內(nèi)給你“精品”。

　　2、抓好學(xué)習(xí)這個(gè)前提條件的基礎(chǔ)上，我們就要研究怎樣實(shí)踐了。因?yàn)�，學(xué)習(xí)的效果需要在教學(xué)行為上得到檢驗(yàn)。教學(xué)行為沒有起色，一切都是枉然。對實(shí)踐的研究，我們要以主題式校本教研為抓手，只要落實(shí)好這項(xiàng)工作，效果自然就會(huì)顯現(xiàn)出來。

　　三、不足與改進(jìn)措施

　　1、由于種種原因，本學(xué)期的“高效課堂教學(xué)策略研究”與中心組的活動(dòng)并沒有開展。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量較低。

　　3、不少校本教研的實(shí)效有待提高。

　　今后，要增加督查、指導(dǎo)聯(lián)片教研和校本教研的次數(shù)，調(diào)整中心組的組織機(jī)構(gòu)和活動(dòng)形式，發(fā)揮它的更大作用。

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