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遠程教育管理工作經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的遠程教育管理工作經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨著時代發(fā)展，遠程教育資源正在走進農(nóng)村中小學(xué)，但是由于遠程教育是一新生事物，對于農(nóng)村中小學(xué)教師來說還是一個嶄新的課題。本人在中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，勇挑重擔(dān)，通過兩年多的探索嘗試和運用，終于小有成就，現(xiàn)將經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建三種模式
通過現(xiàn)代化遠程教育資源共享，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，是學(xué)校不斷發(fā)展最根本出路。因此，我把發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育作為教育發(fā)展首要大事來抓。經(jīng)過努力，在校內(nèi)初步建成了現(xiàn)代遠程教育“三種模式”：
1、dvd教學(xué)光盤播放點。即光盤播放，有了適用的教學(xué)光盤，也就等于請到了優(yōu)秀教師，偏遠農(nóng)村的孩子就有機會享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師也有了觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)提高的機會。在教學(xué)過程中，光盤教學(xué)片中的教師與學(xué)生、教室中的教師與學(xué)生四者之間可以形成有效互動。另外它設(shè)備操作簡單，教學(xué)方式易掌握。
2、建立衛(wèi)星教學(xué)收視點。它的優(yōu)勢在于接收的教育資源容量大，使大量優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀專題教育節(jié)目和豐富多彩的農(nóng)村科教信息源源不斷的進入農(nóng)村學(xué)校，使廣大教師能夠及時結(jié)合教育教學(xué)實際，將資源用于農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別對于剛參加工作的教師，看了課程資源中的教案示例，為自己提供教學(xué)設(shè)計綱要，可以取長補短。
3、建立互聯(lián)網(wǎng)遠程教育。即計算機網(wǎng)絡(luò)支持下的課堂教學(xué)。它可以發(fā)揮計算機室，多媒體教學(xué)系統(tǒng)直接利用網(wǎng)絡(luò)資源進行直觀的教師培訓(xùn)，直觀的課堂教學(xué)。為此，我經(jīng)常利用空中課堂組織教師或?qū)W生進行實際觀摹，獲得更豐富的知識。為師生提供學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件，提供個別學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的條件。
二、做到三重培訓(xùn)
我認為學(xué)習(xí)遠程教育管理及運用技術(shù)，不僅要在實際教學(xué)中運用，另外，還須注重校本培訓(xùn)，為此，我制定了一套培訓(xùn)機制——三重培訓(xùn)。即：教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)、家長培訓(xùn)。農(nóng)遠工程是一個全民的大工程，不僅是管理員或教師所要掌握的，對于受教育的學(xué)生以及學(xué)生家長也要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這樣才能適應(yīng)時代的需要，為培養(yǎng)合格下一代共同作出應(yīng)有的力量，必須做好三重培訓(xùn)工作。
1、教師培訓(xùn)。每周教師利用電腦室對全校教師進行課件制作培訓(xùn)，每天中午分二人小組進行上機操作，利用教研活動進行運用課件的嘗試，空間雖小，但意義重大，全校十幾名教師經(jīng)過手把手的指導(dǎo)，他們在農(nóng)遠資源運用及課件制作上全部達到了上級要求。
2、學(xué)生培訓(xùn)。在校內(nèi)，每周每班級都安排了兩節(jié)信息技術(shù)課，教師必須以信息課為主陣地，對學(xué)生進行從簡單的農(nóng)遠設(shè)備講起，再講到資源搜索及運用上。根據(jù)不同年級制定不同計劃，有目的、有步驟地教學(xué)，通過幾學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會由電腦知識門外漢變?yōu)殡娔X小小通。
3、家長培訓(xùn)。有的認為對家長培訓(xùn)沒有多大意義，其實不然，家長是學(xué)生的最親密的“老師”。他的言行可能會對學(xué)生產(chǎn)生各種影響，如果家長懂得了電腦知識，這樣可以使家長與學(xué)生有共同的“語言”，而且可以互相促進。為此，教師每學(xué)期專門組織家長進行集體培訓(xùn)兩期，家長們興致很高，都說這樣的培訓(xùn)應(yīng)該多搞幾次，不然就成了未來的文盲了。可見深得人心。
三、實現(xiàn)三位一體
作為農(nóng)遠工程管理員，在校內(nèi)應(yīng)制訂了一整套制度以充分完善及最大限度地運用農(nóng)遠資源。如微機室管理制度、農(nóng)遠設(shè)備使用制度及維護制度等，以保證室內(nèi)衛(wèi)生，在設(shè)備使用上，要做到小心、細心、愛心。不亂拉、亂碰、亂換設(shè)備，對于設(shè)備不正常時，立刻采取有效措施以保證設(shè)備得到及時有效的維護。另外，凡上級組織的各種農(nóng)遠培訓(xùn)，都應(yīng)積極參與并認真記錄、總結(jié)，對于不懂的要虛心請教別人。我們要在心中樹立一種信念：邊學(xué)、邊用、邊創(chuàng)新，爭取做到這三位一體。
當(dāng)然未來的路還很長，我們要以滿腔的熱情投入到滾滾教改熱潮中去，要樹立加倍努力學(xué)習(xí)的信心，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，力爭管好、用好遠程教育資源。去探索去發(fā)揮自己最大的潛能，以塑造全新的教育局面！
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