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樹組工干部形象
按照地委組織部開展的“樹組工干部形象”學習教育活動的要求，對照自己工作實際認真查擺，現將自己在工作、思想、作風方面存在的問題剖析如下，如有不當請批評指正。
一、存在的主要問題。
1、學習方面。
十六大報告指出：要形成全民學習、終身學習的學習型社會。在現實中，忙于事務性工作，忙于應酬，實際上用在學習上的時間非常少，有時感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學習的原因。事實就是如此，一個干部不愛學習、不愛讀書，就少靈氣，工作起來就缺少朝氣，就不能適應工作的需要，素質就提不高，就可能成為時代的落伍者。有時認為自己有文化、有經驗，不用學習可以照樣干好工作，自我感覺良好，這實際上是在吃老本。時代在前進，社會在發展，先進文化日新月異，知識更新日益加快，真是“學習如逆水行舟，不進則退”，不讀書、不學習就會言之無物，風度、氣質、修養就不會提高了，人就會變的粗俗，工作就沒有思路。
2、工作方面。
在干部任用方面，對照《黨政領導干部選拔作用工作條例》，還存在著改造程序不夠規范、干部考察的方式方法陳舊、用有機制不配套等問題，落實群眾“四權”方面有待于加強。在抓基層黨組織建設方面，沒有新思路，尤其是安排布置的多，實際檢查落實的少。在干部教育培訓、管理、人才隊伍建設方面，干部重使用輕教育，黨校培訓陣地沒有充分的發揮作用，師資力量弱，內容簡單，以至于干部整體素質不高。由于沒有制定人才使用管理制度，人才外流現象嚴重。
3、作風方面。
我多年來始終在機關工作，養成按程序按制度辦事的習慣，對待工作有時默守陳規，創新意識不強，爭先創優意識不濃，在抓黨建思想政治工作中缺乏深入扎實和具體的工作過程，工作部署和要求的多，個人率先垂范、身體力行的少，缺乏拓展思路和工作范圍，創造性開展工作的意識，以致工作特點不突出，成效不夠明顯;另外在工作中有自滿思想，自己認為工作不錯，得到領導和大家的認可，于是沾沾自喜、滿足現狀、不思進取。
4、廉政勤政方面。
作為一名黨員領導干部，必須做到廉政勤政，必須按《中國共產黨員領導干部廉潔從政若干準則》去做，但在以往的工作中，自己在思想道德上的拒腐防變的防線沒有繃緊，自己認為：在現今市場經濟的社會中，只要廉政建設上不出大問題，有點小毛病無所謂。有了這種想法，所以有時接受一些單位和朋友的吃請，在“潤物細無聲”中影響了黨員干部的形象，為滋生腐敗培育了土壤。在思想上全心全意為人民服務的意識談化，在行動上不常深入基層，了解基層工作方面的困難，群眾疾苦方面的.問題，缺乏誠心誠意為群眾辦實事、辦好事的誠心，這樣就影響了領導機關的勤政形象。
二、問題產生的原因及根源。
通過開展樹公道正派組工干部形象教育活動第一階段的學習提高，經過認真查擺和深刻反思，認為個人存在的問題的原因和根源是：
1、理論學習不夠。列寧曾經指出：“沒有革命的理論，就沒有革命的實踐”，沒有科學理論的指導，我們的事業就一事無成。由于自己在工作中，忙于事務性工作、忙于應酬，缺少學習的自覺性、主動性，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學習不夠深入，不系統，沒有準確掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質和精髓。同時放松了學習，作為一名組織戰線的新兵，需要學習的地方很多，既要學習業務知識，又要虛心向老同志學習，如果不深入系統的學習，必然會導致思想認識上有偏差，工作實踐的失誤。
2、主觀上的宗旨意識不強。由于在思想改造上有所放松，認為自己在工作上、作風上好于他人，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識，在廉潔自律方面放松了對自己的約束和要求。究其根源最重要的是沒有從思想上真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權利、義務和責任的關系問題。
3、缺乏黨員領導干部應有的領導素質和工作能力的鍛煉和培養，個人角色轉變后，在理論水平和工作能力上沒有真正進入角色，對常規性工作抓的比較緊，對在新形勢、新時期黨建思想政治工作研究探討的不深入，對選拔任用干部的制度規范建設不到位，使全局黨建工作效果不明顯，選任干部工作的新機制沒建立起來。
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