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高二語文工作總結(jié)范文實(shí)用
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的高二語文工作總結(jié)范文實(shí)用，希望能夠幫助到大家。
高二語文工作總結(jié)范文實(shí)用1
這個(gè)學(xué)期主要是進(jìn)行《古代詩歌散文選修》教學(xué)，這以往是一個(gè)多學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在為一學(xué)期完成，教學(xué)進(jìn)度比較緊，再加上這學(xué)期要進(jìn)行江門質(zhì)檢，授課壓力比較大。因?yàn)橹皩W(xué)生古詩方面學(xué)習(xí)得比較少，本學(xué)期在詩歌教學(xué)方面主要是以教師講授為主，每首詩歌的教學(xué)都落實(shí)詩歌的具體手法和主旨，還有相應(yīng)的課內(nèi)練習(xí)，從而鞏固了學(xué)生做詩歌鑒賞題的答題規(guī)范。古文的教學(xué)重點(diǎn)還是以教師教授為主，落實(shí)重點(diǎn)文言知識，還沒真正實(shí)現(xiàn)放手讓學(xué)生自主閱讀文言文。我想古代詩歌散文的教學(xué)到選修階段，最理想的狀態(tài)是半教授，半放手讓學(xué)生自主閱讀，而不是總手把手教學(xué)。但基于我級學(xué)生基礎(chǔ)較差，對于文言文也真不得不讓學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實(shí)，更好地面對高考。我總覺得高考的古文我校的學(xué)生提升空間是很大的，但前提是要讓學(xué)生不要讓學(xué)生害怕文言文。這學(xué)期還使用了一本《廣東高考基礎(chǔ)題仿真專練》從基礎(chǔ)和語用方面加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)。但是我們沒有訂選修的教輔，也增加了一定的備課任務(wù)，可也節(jié)省了很多教學(xué)的無效時(shí)間，提高了授課的效率。要是有一本教輔牽著走，我想我們的進(jìn)度會更被動。
反思一下歌教學(xué)，我備課組的部分成員認(rèn)為太有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，以為高考這題歷來得分甚低，有的學(xué)校甚至把古詩教學(xué)刪除。我覺得這是不科學(xué)的，更不利于尖子生的培養(yǎng)。因此我還是堅(jiān)持古詩文教授。但縱觀本學(xué)期古詩教學(xué)的情況也有值得反思的地方。根據(jù)前面幾冊必修的內(nèi)容，學(xué)生接觸詩歌還是比較少。因此我主要通過詩歌的教授逐步滲透古詩知識，但由于教材不系統(tǒng)，再加上不同教師對每首詩的教學(xué)價(jià)值把握不一致，使得學(xué)生所學(xué)的知識比較零散，知識點(diǎn)也沒找相應(yīng)的練習(xí)和與之對應(yīng)訓(xùn)練（要是有相應(yīng)教輔我想這點(diǎn)解決起來比較容易）。最后很想給學(xué)生做一個(gè)詩歌系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)，再通過課后練習(xí)進(jìn)行鞏固。雖然我也有對詩歌鑒賞的知識進(jìn)行了相應(yīng)的整理，可由于課時(shí)的關(guān)系沒有做好這一步，確實(shí)是一個(gè)很大的遺憾，因此總覺得教學(xué)效果也不太理想。
這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)耽誤了不少，一直都想從一個(gè)比較合適的.角度開始著手教。后來發(fā)現(xiàn)，沒有什么最好的角度，最好的角度是讓學(xué)生多寫，在寫作中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行評講并在評講中講授方法，才是最有效的方法。幸好我們最后一個(gè)多月趕緊動手寫，才不至于讓問題發(fā)展得太嚴(yán)峻。
不過下學(xué)期確實(shí)是需要對作文教學(xué)下一定的功夫了，再這樣下去是要落后的。這個(gè)學(xué)期外出參加了省骨干培訓(xùn)，培訓(xùn)后真讓我受益良多，但也發(fā)現(xiàn)自己處在教學(xué)的瓶頸。如何才能走出一條好路呢？要多發(fā)現(xiàn)問題，多想想辦法才行。還有就是發(fā)現(xiàn)自己的理論修養(yǎng)確實(shí)太欠缺了。20xx年要做一個(gè)詳盡的讀書教研計(jì)劃。
高二語文工作總結(jié)范文實(shí)用2
在校長監(jiān)督，教務(wù)處引導(dǎo)，年級主任的指導(dǎo)下，在年級備課組的帶領(lǐng)下，圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，圍繞班級管理，本期教學(xué)做了以下工作。
一、在教學(xué)常規(guī)上下苦功夫：做到了教學(xué)五認(rèn)真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學(xué)過程中力主授之以魚和授之漁并存，做到了傳授知識與指點(diǎn)學(xué)法并重；以點(diǎn)帶面，教會學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識事物的規(guī)律。把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、嚴(yán)格過程管理。精選練習(xí)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成。強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，加強(qiáng)了自習(xí)輔導(dǎo)，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關(guān)。嚴(yán)格每周隨筆上交的清查，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高寫作能力，嚴(yán)格要求課外閱讀的`量的積累。增加豐富學(xué)生的知視野。
三、教學(xué)過程突出知識與能力并重。先現(xiàn)代文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標(biāo)》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內(nèi)容；文言文教學(xué)特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內(nèi)容的傳授并要求學(xué)生掌握。加強(qiáng)文言文翻譯的訓(xùn)練。平時(shí)注意了文學(xué)常識和文化知識的教學(xué)。
四、加強(qiáng)對高考知識點(diǎn)的訓(xùn)練，特別訓(xùn)練了字音、字型、病句、標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練、也注意了詩歌鑒賞的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和鑒賞能力。
五、教學(xué)過程為提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽課，向備課組的同仁請教學(xué)習(xí)。
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