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高三物理二輪復習工作的總結
1、如何科學合理安排一、二輪復習時間，復習內容和順序？
2016屆高三特尖班（以下均以此班為例說明）的一輪復習在第一學期結束前提前結束。基本上按一輪復習資料內容完整的過了這一輪，需要補充的內容都以練習的形式體現，這是一種比較簡單可行的辦法，只要資料選得好，補充部分量足應該說還是很有成效的。我們一輪復習結束的還是比較早的，之后經過大約20天的時間進行了一此測試訓練和強化，這個做法我認為很有必要效果也好。
二輪復習從第二學期開始，我們的二輪是大二輪（書是這樣編的）從專題開始完成二輪的第一個部分，再從高頻高點角度又從選擇題開始到實驗題再到計算題完成二輪的第二個部分，之后又從技能、押題和規范角度又從選擇題開始到實驗題再到計算題完成二輪的第三個部分，最后按倒計時編織知識網絡，回歸課本。完成整個大二輪復習。我認為我們這本二輪復習資料選得還是很不錯的，適合不愛補充課外練習的教師使用。當然對于我們特尖班來說我們補的東西是很多的，這兩個班基本上每星期都考，第二階段和后半個學期更是如此。
完成二輪復習后離高考還有大約25天，我們這一階級的主要工作是強化訓練并做到前緊后松。以網絡資源為主（本來希望年級組單獨給小班訂20份，但這次不成，所以也沒有辦法），大多為名校的聯考題、調研題、摸底題（不改標題，讓學生知道哪個省，哪個學校用的，學生有新鮮感）。這一階段年級組買的零星的試卷基本沒使用（不便于選取），還是覺得網上的好一些，注意補充二輪復習中沒有強化的部分（這一點很重要），不然高考來了我們就失誤大了。我有一個體會就是千萬不要認為什么題型一定會來考，什么題型一定不來考。否則要打嘴巴的。
2、備課組教師提高課堂教學效率的有效作法？
雖然高三并不要求按合作，導學的形式來做課堂教學，但專家的這種課堂理念是非常對的，我們對此有充分的吸收和借鑒，確實對傳統做了一些改變。比如：滿堂灌，老師獨角戲，一講到底。在備課組活動中反復強，成員們也非常贊同所以在行動上能做到一致，思想上就統一了。為了讓學生有獨立思考的時間，對于知識點部分（要填空的）在上課時拿出5分鐘時間讓學生完成，之后對重、難點作強調分析和梳理。接下來按知識點對例題進行歸類解析。活頁部分（配套訓練題）由學生課上或課外完成，老師只對學生要求講的進行講評（哪些要講由學生課外投票決定，課代表負責）。
為了提高和拓展而不局限于一輪和二輪資料，我們要求學生在老師安排的之外必須自備一本資料，作為課外作業的補充（注我的一輪或二輪資料老師要講的部分是不要學生課外提前完成的，理由：1、防止做了的不愿聽，沒做的聽不懂。2、任何要講的題在講前老師都會留出學生分析、思考和建立方程式的時間。這樣學生課外的時間就多了，就有時間來完成額外的部分）。
3、如何有效開展備課組活動，有關提高備考質量，備課組的有效做法？
備課組活動按常規進行，如：聽課評課，專題備課主講人負責制，考試命題要求等均按常規進行，扎實有效無花架子。一點：在總有個別由于能力水平主要還是責任心不到位的情況下，我真的不敢指望由此命出的題目水平有多高。所以，建議年級組買了些質量效好的套題供使用，實際效果比自己出的題好很多（只要題目選對）。
4、對高三開課課時，訓練安排的建議？
可參考本屆高三，比較合理。設制有零時課表、課表一、課表二、課表三等，除補課外物理每周平均5節，課表的階段性調整做到了最大的優化，減少了學生的模式化感和疲憊感受，增加了新鮮度。另一個是基本保留了自主學習課的存在，我認為這個很重要。
5、如何合理安排訓練，提高訓練質量，理綜的開始訓練時間？
建議理綜開始的時間從進入高三就可以開始，無需每周一練，可以隔周或連續兩周停一周。強度隨層次從高到低而減弱，B、C層次綜合的太多效果反爾不好。在第一個學期快結束時和第二個學期可以適當增加密度。題目一般是自己命的（一般采用名校大考題，兩套拼一套。注意控制難度就好），更符合學生價段能力水平。這樣好一些。
6、推薦一、二輪復習質量較好的套題或資料？
資料一般是每年都來選，每年都更新的老面孔即可（質量穩定）。如：步步高、優化設計等。總之最好是要有活頁的那種，這樣一輪書會薄一些但內容一點都不少。就是換了一個形式，學生也不感壓力。也便于老師組織教學（對于好班一定要盡早結束一輪，為二輪提升訓練爭取時間，這個很重要。A班的多數學水平、能力的提高或者說找到對物理的信心這個很關鍵）。二輪要有大二輪的那種，也應帶有活頁的及回歸的最好。
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