應用文寫作學習總結

時間：2025-02-07 09:07:33 學習總結我要投稿

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應用文寫作學習總結15篇[優]

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的應用文寫作學習總結，歡迎閱讀與收藏。

應用文寫作學習總結15篇[優]

應用文寫作學習總結1

　　這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發現它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。

　　我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。

　　通過這學期的學習，我發現我的寫作能力和敘事能力已經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我們布置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和規定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應用文不同于一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的.文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。

　　其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。

　　半學期的應用文寫作已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學以致用，在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。規范的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。

應用文寫作學習總結2

　　我于本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課周數為一至十六周，其中有一次課由于駕校考試因而未到，在此向任課教師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學習，不僅僅讓我初學各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有深層的解，可謂受益匪淺。

　　應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此刻正在寫的總結，都屬于應用文的'范疇。

　　總的來說，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規范準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。

　　應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是經過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規定服藥；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。所以，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。

　　經過這半年的學習，我和同班大多數同學都切身感受到經濟應用文寫作課程的實用性，它在不知不覺中規范我們平時的寫作。比如，寫一個向體育器材室借3

應用文寫作學習總結3

　　在這個學期，我上了應用文寫作這門課程，在老師的認真講授、悉心教導下，我通過自身的努力學習，在應用文寫作方面收獲頗豐，并且更深入的懂得了掌握應用文寫作能力的重要性，以及對于今后職業生涯的意義。通過學習，我深深的體會到學習應用文寫作必須研讀教材、關注細節，并且要加強各種文章的理論知識學習，積累知識、開闊視野，從理論上提高對應用文的認識，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎。現將本學期學習應用文寫作的心得體會總結如下：

　　一、充分認識到應用文寫作重要性

　　隨著社會經濟的快速發展，社會已經進入資訊時代，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業在招聘時雖沒有明確規定需要有一定的應用文寫作能力，但是如果大學生不會寫應用文在將來就業后難免遇到一些阻礙。招聘單位會認為，身為一名大學生，連最基本的應用文寫作能力都沒有，怎么和客戶交流合作，這樣用人單位會質疑大學生的能力不利于大學生的就業和就業后的發展。

　　現代科學技術越來越發達，通過電子郵件傳達自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁。應用文的作用是在人們生活、學習和工作中的處理實際事物，是人與人互相交流的一種手段。如果大學生不具備應用文的寫作能力，在生活、工作和學習中與他人交流時，會遇到各種阻礙。特別是經濟快速發展的今天，企事業之間的經濟聯系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存，應用文顯得愈發重要。因此，培養大學生的應用文寫作能力非常重要。

　　二、全面掌握了應用文寫作知識

　　通過學習應用文寫作課程，我深入把握了應用文寫作的功用特點，了解到應用文主要用于黨政機關、企事業單位、社會團體以及個人等公私事物的處理，應用文具有較高規范性、強實用性、實效性突出等特點，要想寫好一篇好的應用文，必須經過嚴密的構思，明確的主旨，充分的理據，使人能夠通過應用文獲取相關信息。

　　通過應用文寫作的系統學習，我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點，如報告適用于向上級機關匯報工作；請示適用于向上級機關請求指示、批準；通知主要適用于批轉下級機關的公文；函適用于不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項等等。

　　通過仔細聆聽老師講授，我逐漸掌握了行政公文的`寫作格式，懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發文機關標識、發文字號、簽發人等部分組成；主體主要由公文標題、主送機關、正文、附件、成文時間、生效標識及附注等部分組成；版記一般由主題詞、抄送機關、印發機關和引發事件、反線等部分組成。

　　三、理順了應用文寫作的學習思路

　　在學習的過程中，我逐漸體會到應用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活，既要按照一定的格式與要求進行創作，又要充分發揮自己的創作才華。學習應用文應該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法，像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。通過把握應用文的文體特征，我知道應用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。也就是說，應用文寫作的技巧性非常強，因為應用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確，材料多樣真實，結構嚴謹合理，格式固定，語言準確、平易簡明，因此也較難把握。對此，學習應用文應熟悉國家的法律、法規、方針、政策；要了解業務，熟悉情況；閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，才能真正將課堂上所學習和掌握的應用文寫作能力運用到今后的實際工作中去。

　　總之，在學習應用文寫作的過程中，我受益匪淺，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。我也會將自己所學到的應用文知識應用到我今后的工作中，不斷應用到實踐。

應用文寫作學習總結4

　　轉眼間，一學期的應用文寫作就快結束了。縱觀這半個多學期來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深沉的了解，可謂受益匪淺。將近期末了，我對半個多學期來的學習進行以下總結。

　　1、注重于文體結構與格式掌握

　　文章的結構又叫“謀篇布局”，是指文章內部的組織和構架，是作者為服從表達主題的需要，把所掌握的材料按主次分明、條理清晰的原則進行有序的整理和排列，使之形成有一定格局又相互聯系的有機整體。應用文的構成要素一般包括標題、開頭、主題、過度、照應、結尾、落款等。還可以熟記書上第5頁的`公文常用特定用語簡表，落款用中文的小寫，有一定的格式要求，文章不需要辭藻華麗，要講究一個“實”字。

　　2、注重于課外的有心學習與應用寫作

　　在課堂上學習應用文寫作跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也跟著改變。課外，我也勤于總結思考，不明白的地方深入學習，與同學間探討，對比學習，利用課余時間享受這應用文深邃的知識海洋里。而且勤于練習應用寫作，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應用文來便可得心應手。

　　3、注重平時生活與工作的應用

　　以前在寫通知、請假條、申請書、計劃、總結等的文的時候，非常的沒有嚴謹性，也不知道詳細形式，以為只是寫作文類似的情況。在這學期上了應用文寫作課后，我有了很大的收獲，以后再也不怕相應的文體寫作了。不論在協會社團、學生會、還是日常工作學習中都嚴謹的要求自己的應用文寫作，不足之處馬上改進，并時而復習鞏固。也為之后踏入社會做好充足的準備，了解各企業、各行業、各職業相關要應用到的應用文體。

　　4、存在問題與今后打算

　　對應英文寫作寫作還只是基礎性的認識，對一些公文常用特定用語還沒記全，對有些問題還沒有深入的了解，有些問題的結構還沒記熟。今后打算要研讀教材中的內容，關注教材的細節。查漏補缺，改進鞏固。加強復習，時而時習之。注重積累，注重實踐。

　　我將在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常生活中，規范要求自我，不斷學習、鞏固直至完全掌握。

應用文寫作學習總結5

　　大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應用文寫作》作為我們的選修課程，在老師的指導下，我們在18周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。

　　一、學習《應用文寫作》的過程

　　說實話，一開始對應用文寫作毫無概念，當得知自己要學習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富。透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。

　　雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的內容來看，課程內容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在老師的帶領下，我們從未有過這種感覺。每節課程老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛，調動我們學生學習的積極性。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創造思維能力。老師也曾教給我們關于中國春聯的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯都有著深刻的.寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯真的是太美好了。老師在給我們上關于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此，雖然課程內容單調，但是在老師的調動下，我們對應用文寫作的熱情卻在持續升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動下，讓每一節應用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。

　　二、學習《應用文寫作》課程的收獲

　　在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告。請示。計劃。總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。《應用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺。

　　在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過通告，論文還有總結的寫法，并且上交了作業，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

　　三、《應用文寫作》的學習經驗

　　在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：

　　1、要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

　　2、查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。

　　3、尋別覓距，連環記憶。首先，在學習文種時，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發覺他們之間的聯系，便于記憶。

　　4、注重積累，注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。

應用文寫作學習總結6

　　轉眼，大學時光不經意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多完美的回憶，還有我們學習過的知識，印象最深的除了專業知識之外，應當就屬應用文了。

　　《應用文寫作》這門課程最難學，也最有用處。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。開會要發通知，聯系工作要開介紹信，互相協作要簽合同，讀書學習要做筆記，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃，能夠說應用文就是生活，生活就是應用文。

　　在半年的《應用文寫作》學習中，我們練習過計劃和總結、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談談了自我對合同糾紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要資料。同時也讓我們對應用文有了一個深入的認識。

　　學習了應用文之后我想談談三點看法和感想：

　　一、首先，我覺得應用文寫作是一門實用性異常強的專業寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到必須程度的提高，在今后工作當中能解決商務活動中的實際問題。

　　二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應用文，我們很多人包括我自我，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用文寫作不一樣于文學作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，所以它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，必須要避免這種“多義性”，意義必須要明確。另外應用文寫作應當追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的.藝術品，它和人們的社會生活結合得十分緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而構成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。所以，應用文寫作時必須要避免那種不適宜的文風。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風。

　　同時應用文寫出來不應當給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要研究人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目。

　　三、最終，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有必須的格式和要求，不比得文學創作，個人能夠有較大的發揮空間，可是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。

　　半學期的《應用文寫作》課程臨近尾聲，在這個學習過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習、生活當中來，我將更加努力的學習，開始新的人生征程。

應用文寫作學習總結7

　　寫應用文必須懂得語篇知識，擅長語篇修辭。先看一個心理學測試案例：

　　心理學家要一群人想象一種情況：如果一種可怕的疾病暴發，可能有600人會因此死亡。現在有兩種治療方案供選擇：a方案的結果是200人肯定可以得救；b方案的結果是1/3的機會600人全都可以得救，2/3的機會連一個人也救不了。結果大部分受實驗者都選方案a。當被告知如果方案a被采用，400人會喪生，而b方案被采用則1/3的機會沒人會死，2/3的機會600人會死，這樣被實驗者就會選擇方案b。

　　像這樣由一系列連續的話段或句子構成的語言整體在語言學中稱為語篇。語篇形式包括書面語言和口頭語言，短者一、二句可成篇，長者則有千言萬語。一幅標語、一張便條、一封書信、一份公文、一部專著，都是語篇。各種應用文不管是三言兩語的標語口號，還是洋洋萬言的調查報告都是語篇。與非語篇相比，一個連貫的語篇必須有銜接成分，必須符合語義、語用和認知原則，句與句之間在概念上必須有聯系，句與句的排列應該符合邏輯。案例是科研、教學、司法工作中常用的應用文，上述心理學案例就體現了語篇的上述特征。

　　語篇包含表層結構與底層結構。語篇的表層表現為結構上的粘著性，是用語法、詞匯手段與邏輯聯系語構成的各個句子之間的銜接，這是語篇的有形網絡。上述案例就用了“如果”、“就”、“因此”、“結果”、“而”、“這樣”等邏輯聯系語來銜接語句，貫連全篇。而在陳述a方案時先說“200人可以得救”，后說“400人會喪生”，在陳述b方案時先說“1/3的機會沒人會死”，后說“2/3的機會600人會死”，則屬于同義替代語法手段的運用。語篇的底層表現為意義上的關聯，是用邏輯推理來達到語義連結，這是語篇的無形網絡。上述案例a、b兩個方案之間，前后兩種說法之間形成彼此呼應，正反對照的平衡關系結構。

　　對其他應用文也可作這樣的語篇分析。劉賢俊在《學術論文提要結構現狀綜覽》一文中對學術論文提要所做的語篇分析就是典型。他認為論文提要可分為三大區塊，其下又可分為六個小區塊，即分為說明對論文寫作產生了重大影響的其他事實或理論的背景性提元（包括事實提元、現狀提元），對論文的重要信息作前臺式展示的前景性提元（包括方式提元、內容提元），對論文研究成果進行反思述評的返評性提元（包括目的提元、價值提元與問題提元）。劉賢俊認為論文提要的每一提元均有包括詞頻標記與句模標記的標記形式，如方式提元的詞頻標記就有“應用”、“依據”、“通過”等，“內容提元”的詞頻標記就有“本文闡述了”、“文章認為”等①，這就是對論文提要這種語篇的有形表層結構所作的分析；作者認為論文提要的層次性表現為句段的板塊性，一般的層次為“背景性提元→前景性提元→返評性提元”，這就是對語篇無形的底層結構所作的分析。這樣的語篇結構分析給論文作者提供了提要寫作的謀篇布局方法與措辭用句技巧，很有指導意義。

　　與此類似的是，公文常用“特此通知”（通知）、“通告如下”（通告）、“專此報告”（報告）、“以上請示當否，請批示”（請示）等習慣用語，就是關聯上下文的邏輯聯系語。調查報告、書信、招標書、投標書、起訴狀、計劃、總結、簡報等也都有此類專用術語，它們與連接句子、句組的關聯詞一樣，成為銜接全篇的有形網絡。而各種應用文都有其特定的結構方式，語篇各層意思之間或由先至后，或正反對比，或層層推進，或前因后果，這種邏輯意義上的關聯就構成語篇的無形網絡。

　　“朝三暮四”中的語篇修辭

　　《莊子·齊物論》：“狙公賦芋，曰：‘朝三而暮四。’眾狙皆怒。曰：‘然則朝四而暮三。’眾狙皆悅。”猴子對“朝三暮四”的分配方案怒不可遏，卻對“朝四暮三”的分配方案樂不可支，這與前文所述的測試案例有相似之處，養猴人前后分配橡子的數量與心理學家前后陳述的a、b方案內容都沒有任何變化，而當說話或調整語序，或變換說法之后，就產生了迥然不同的表述效果。20xx多年前的成語故事與今天的心理學案例都巧妙地運用了語篇修辭手法，均順應了話語系統集成的語篇修辭原理。

　　語篇修辭是通過科學的話語系統集成以提高語篇交流效果的語用手段，說話行文不可不講究語篇修辭。所謂話語系統集成是對所用語言材料進行富有創意的排列組合，使之切合意旨，產生新意。無論是口述語篇還是書面語篇都是由排列成直線的若干句子組成，這種只有長度沒有寬度和高度的線性表現容易造成信息的重組干擾，使信息接受者難分主次，為了最大限度地克服線性表述的'局限性，發話者必須精心于語篇修辭，通過科學的話語系統集成，使嚴謹有序的語篇結構充分表現題旨意義，產生理想的傳播效應。

　　夸克（quirk）等語言學家曾分析了語篇的基本關系結構與構成這些關系結構的話語策略，并總結出語篇最基本的四種關系結構，即順序關系結構、層次關系結構、連環關系結構與平衡關系結構②，這些關系結構實際上就是話語的系統集成形式。應用文的語篇修辭基本上采用了這四種關系結構形式

　　1、順序關系結構：指語篇中的話語按事物的發展過程由先而后的順序排列。按事件發生、發展、結局的次序報道新聞事件的“金字塔”式消息報道，按時間順序陳述每一階段工作學習的任務要求、具體措施的計劃都屬于順序關系結構。

　　2、層次關系結構：指語篇中的話語層層積累而又上下照應。上文所述的學術論文提要的一般結構形式就屬這種層次關系結構。此外，請示這種公文按請示原由、請示事項、請示要求的層次陳述，經濟活動分析報告按經濟活動現狀、原因分析、下階段經濟工作建議的層次組織材料，也都屬于層次關系結構。

　　3、連環關系結構：按曲折連環的方式組織話語，常常從某一連環處“節外生枝”發展開來，敘述的方向與結果不易預測。如一些制造懸念，用曲徑通幽的方式透現主題的藝術體、幽默體廣告就是采用連環關系結構。

　　4、平衡關系結構：先說正面的，再說反面的，利弊并舉，正反兼說，前后呼應，求得平衡。合同先寫各方議定的標的、數量質量、價款酬金、履約的時間地點等條款，后寫違約責任與爭議解決的方式；工作總結先總結成績與收獲并歸納經驗，后指出問題與不足并分析教訓，均屬于平衡關系結構。

　　應用文語篇關系的結構形成應遵循話語系統集成的語篇修辭原理。話語的有序性與表義的確定性兩者之間的關系可以借用物理學“熵”的概念來闡述。“熵”表征一個系統紊亂無序的程度，高熵對應著無序態，低熵對應著有序態。嚴密有序的語篇結構呈現出的是低熵狀態，它在相當大的程度上消除了表義的不定性，而負載了新的有價值的信息。如果應用文話語雜亂無序，傳達的只能是不定性意義，就大大降低了語篇的信息量；擅長運用話語系統集成的語篇修辭手法，巧妙構造出井然有序的話語結構，才能使語篇產生出足夠的新信息，成功地實現應用文寫作的特定目的。

　　“0：3→3：0”與結構流變效應

　　信息是不遵守物質和能量守恒定律的，一個語篇的信息量并不等于構成語篇的各個語言片段所含信息量的簡單相加，語言片段組合形式的創新變異往往能促進語篇信息量的大量增值。下面的廣告與宣傳標語就體現了這點：

　　歡迎頭回客感謝回頭客（北京某餐館廣告）

　　不學公關能做人學會公關做能人

　　（《公關世界》雜志廣告）

　　一切為了病人為了一切病人為了病人一切

　　（××鐵路醫院服務口號）

　　它們分別通過詞語的錯位回環產生新意，巧妙地表達了語篇主旨。詞語位置的變異如此，層次的換序異動也是如此，“朝三暮四”的成語故事就是憑借話語層次的換序產生了出人意料的語篇修辭效果。正如列維·斯特勞斯說的：“意義不過是一種式樣和排列，新的意義的產生是通過系統的式樣作重新的排列。”③對話語系統的式樣作富于創意的重新排列組合而使之產生新的意義，這種語篇修辭手法為“結構流變法”，是話語系統集成的創新手法之一。

　　按照信息論的觀點，結構決定信息，不同的結構傳播不一樣的信息；另一方面，只有變化著的事物或運動著的客體才會有信息。同理，不同結構形式的語篇傳達不同的信息，話語結構的創新變異才能傳達出新的信息，一成不變的語篇結構信息量少，難以反映日新月異的客觀現實，因此結構流變的語篇修辭方法日顯重要。在長期的寫作實踐中各種應用文形成了約定俗成，相對穩定的結構形式，但由于應用文所反映社會現實的發展變化，其語篇結構必然與世俱進，適時更新，高明的作者經常采用結構流變的語篇修辭手法。工作總結的一般層次是“基本情況——主要成績——基本經驗——缺點與教訓——努力方向”，而曾任中國女排教練的袁偉民的著名總結《從一個0：3到三個3：0》通過結構流變形成了新的語篇結構：“基本情況——（0：3的敗績）缺點與教訓——主要成績（三個3：0的勝利）——基本經驗——努力方向”，令人耳目一新。經驗報道通常把典型個例放在正文主體中敘述使之以點帶面，反映全局。《中國青年報》有一篇報道《陜西：大學生走進“雙證時代”》即把典型個例放在導語開頭：“‘當我們看到朱勃同學的應聘資料中還有一本素質拓展證書時，眼前隨之一亮，立即決定對他進行測評。’西安東盛科技股份有限公司的人力資源部部長對記者說。”開篇明確地展示報道亮點，彰揚新聞主旨，均體現了結構流變的語篇修辭效應。此外，前文所述學術論文提要“背景性提元”、“前景性提元”、“返評性提元”三大區塊及其下層小區塊也可視論文的內容特點作靈活機動的變異。簡報、審計報告、可行性研究報告、起訴書、答辯狀、應聘書、導游詞等應用文的寫作也經常采用結構流變法。廣告創作的結構流變手法更是多姿多彩，已有多人評說。

　　美國著名的結構主義語言學家薩丕爾說：“語言結構如此美妙，不論說話人想表達什么，不論他的思想是多么新奇古怪，語言都可以盡其職責。”④機巧流變的語篇結構正是如此美妙，層次變序后的語篇信息已發生了極大的量變甚至根本性的質變，產生了“1+1>2”的系統效應。只有不斷創新的應用文語篇結構才能充分適應傳播各種信息的實用需要。

　　總之，懂得語篇知識，學好語篇修辭，掌握“結構流變”等話語系統集成的語篇修辭方法，對提高應用文寫作水平是大有裨益的。

應用文寫作學習總結8

　　在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

　　通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

　　1、研讀教材。

　　首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

　　2、查漏補缺。

　　熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。

　　3、注重記憶。

　　首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

　　4、注重實踐。

　　《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

　　半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。

　　通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

　　學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文的`基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

　　半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。

應用文寫作學習總結9

　　應用文寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上，就是有條理清楚，之間有明顯的邏輯關系。應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、夸張、比喻等，它的文風相對來說就要樸實一些。應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式。應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫。應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括，恰當使用專業詞語。

　　本學期在趙老師的指導下我先后學習了公文、事務文體、經濟文體、日常應用文、新聞文體、民事訴狀、電腦寫作、畢業論文等8大類應用文以及辯體在應用文寫作中的重要性，規章制度（一）與條例、規章制度（二）規定與辦法、調查問卷的設計與制作、條據等5個專題寫作，共31小類的寫作。

　　在這個學期，上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。演講稿、競聘書、電腦寫作、畢業論文是大學學習生活中是非常重要的一部分。《應用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的.很好的平臺，通過應用文老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會有一定的能力來完成一篇優秀的寫作文件。

　　在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過公文、合同，并且上交了作業，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

應用文寫作學習總結10

　　一個學期的《應用文寫作》課結束了，回顧這一個學期，一路走來，時間過得真快。記得張老師上第一節課時說，“同學們，我們又見面了。”期刊論文發表網一句“我們又見面了”，讓我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《大學語文》。現在呢，依舊是可愛的張老師，卻是在上《應用文寫作》，而且我們已經是大二了，時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業相對比較多，偶爾會小小抱怨一下，現在想想，論文寫作通過這一學期的課程，通過這一次次的作業，我們還是收獲了很多。

　　正如課程名字一樣，因為是應用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很實用。沒上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細想想，也許會想到，小時候寫的請教條，但也僅限于此了，現在想想真是學到了很多，了解了各種應用文的格式，語言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來的工作學習會非常重要，也使得我們以后寫作應用文時更規范，標準，更有效率。省級期刊征稿

　　小時候寫的作文，大多是散文，議論文，或是小小說之類的，這些文章的共同特點是文學性很強，語言的表現手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字優美，語言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到老師的表揚。因為它內涵豐富，思想深刻，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是現在我們明白了，如果僅僅是寫文學性的文章來說，這可以，但是要拿到應用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠遠不夠的。應用文有著自己的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準確，直接，簡潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片失敗的應用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應用文，如何寫應用文。

　　我們遲早一天會走到工作崗位，遲早會接觸到單位的各種文件，也會寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚，就去寫這些專業性比較強的應用文，無疑會鬧出很多的笑話。現在競爭也越來越激烈，掌握應用文寫作的方法，無疑會使我們以后更能盡快適應工作，也是我們增強競爭力的砝碼。而且，現在工作節奏越來越來快，對于信息傳遞的準確，及時要求也越來越高，熟練掌握了各種應用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經提到，現在大學生忙著考各種證，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的想法，有一定的道理，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清楚。現在我深刻體會到，應用文寫作，是每一個大學生必備的技能，對于我們每一個人來說真是非常重要，而且他不是理論，而是實踐，是實實在在需要我們用心去練字，去做得。

　　感謝老師帶著我們走進來了應用文的世界，也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了，應用文寫作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續練習。在平時的練習中我們犯了很多的錯誤，也從問題中學到了很多。但是現在想想，要想真正掌握，熟練應用文的寫作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續朝著這個方向去練習，去努力。

　　為期九周的應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業前夕系統地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

　　首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

　　其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的.通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。考慮到我們的專業性、畢業班的實際情況和部分學生的發展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

　　第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發，而是客觀需要，是被動寫作行為。

　　材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

　　應用文的結構相對比較穩定和規范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

　　對應用文以上內容的掌握是應用文寫作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識。

　　再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品，平時必須勤于思考，勤于練筆，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，并及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，達到了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高，樂在其中。

　　總之，經過這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發現了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進。

應用文寫作學習總結11

　　學習應用文在這開學六周的時間里井然有序地進行著，老師對我們的首飾設計專業（首飾設計的7種必學應用文）的需要，進行了針對性的學習，從開始簡單的信息處理到現在的自己獨立寫總結，可以說大家都在無形的進步著。

　　學習期間，我們的學習方式從手寫到用電腦處理，再從獨立寫作到相互合作，在單純的學習文字當中，我們更接觸了用信息載體運用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學習態度更是有了顯然的變化，從開始的大家都不怎么動手練，到現在大家的興趣大增，這無疑是一個很大的.跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚形”結構模式，既形象，又使同學更容易理解，更是添了幾分趣味性，使同學們的注意力更集中了。

　　過去看一則報道，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了。自學習了應用文之后，對于信息，我們會思考，會學習，會處理信息，提取它的精華。這或許就是“學以致用”吧！

　　應用文學習還在進行著，它與我們以后的工作和生活息息相關，同時他是每個人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。

　　這種采用電腦寫作、QQ郵箱等電子手段，與書面作業并行，老師到電腦旁輔導，及時點撥，當面批改，富有新鮮感和現場感的全新的學習方法激發了我們學習的興趣，更加強了我們學習的力度，讓我們受益匪淺！相信我們的學習質量會隨著我們的興趣有進一步的提高！

應用文寫作學習總結12

　　你對《經濟應用文寫作》這一門課程有何想法呢？是難學呢？還是易寫呢？

　　其實，經濟應用文并不難學。在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經濟應用文寫作》的重要性，它對我們以后的學習和工作都有著巨大的作用，而且，我認為假如我們真的仔細的去學了，那么我們就會對《經濟應用文寫作》有進一步的了解，并且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學期的學習過程中，我體會到了以下幾點：

　　本學期馬上走進尾聲，我從《經濟應用文寫作》這門課程中學到了很多：首先，我懂得了經濟應用文的概念，經濟應用文的寫作方法，比方：經濟應用文寫作對字體的要求，要精確、簡潔、質樸、得體，以及對于標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的標準；其次，一些經濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的把握，這對我們以后的學習及工作都奠定了深厚的根底；再如，通過教師授課，以及課堂課后的練習，加深了我們對所學的十余種經濟應用文的理解，使我們不會再盲目的去寫、去仿照，取而代之的是懂得該應用何種文體，這樣從側面提高了我們的學習和工作的效率；最重要的是：爭論，我們進展熱鬧地爭論，同學們能夠把自己的想法大膽的講出來，讓大家去爭論、去分析，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。從中，我們可以看出，經濟應用文在我們的學習工作生活中扮演著很重要的一個角色，我們必需要把握它，并且能夠嫻熟的運用它，從中我總結了幾點淺薄的學習方法。

　　以下幾點就是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，興趣，我們要培育深厚的興趣。“興趣是最好的教師。”在學習經濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必需要把興趣灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。假如只是為了完成教學任務而去學習，那么你就會附著一種厭學的心情去學習，而這種不是自己積極主動地去學習、去探討的學習方法，只會事倍功半，影響自己的學習質量。相反，假如你選擇了自己喜愛（指的是：即使起初自己不是很喜愛的，而選擇之后經過培育興趣漸漸喜愛上的）的，然后專心的去做，正所謂：選擇自己喜愛的，做自己所選擇的！這樣就簡單到達事半功倍的效果。所以，興趣，是學習經濟應用文的重要因素之一。其次，仔細。上課時，仔細的聽教師講課，教師補充的課外學問要牢記，要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要仔細的完成教師布置的作業，條件允許的前提下（一般都允許，可以去圖書館電子閱覽室查閱相關資料），可以上網找一些相關的資料去練習，那樣，經濟應用文的寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學進展爭論或者向教師請教，要做到不恥下問，這樣，你的懷疑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比方說：在課本上有一些經濟應用文是中規中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態去學習、去分析、去解決所遇到的.問題。最終，擴展。一個人只局限于書本框框條條的學習，局限于小角落小范圍，而不進一步擴展延長課外的學問，這樣往往會產生一種狹隘觀念，進而導致學問面不全的狀況消失。所以，我們要知道學問擴展與延長的重要性。固然，我們的學習過程中也存在著缺乏，消失了一些問題。

　　“人無完人，金無足赤。”在學習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比方說：對于一些學問未能夠準時的進展消化，以至于學問的積累，到最終處于一種置之不理的狀態；還有就是，練習量缺乏，課外學問的獵取量不豐富以至于所學的學問不能夠進一步的把握和深化；其次，學問不扎實以至于學問構造混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠嚴密的聯系生活實際，達不到學以致用的效果等等。

　　雖然在我們的學習過程中存在著很多缺乏，但我們也在不斷地進步中。在今后的學習實踐過程中，我們會連續的發揚我們的特長，不斷改良我們的缺乏之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的學問運用到我們的實際生活工作中去，以便到達學以致用的效果。

應用文寫作學習總結13

　　一、學習應用文寫作的收獲

　　掌握較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。

　　二、學習應用文寫作存在的問題

　　缺乏思維能力的錘煉，語言修養的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐

　　三、學習應用文寫作的體會

　　1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態

　　應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的'信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。

　　2、必須做到應用寫作的“樸實”文風，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。

　　總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現在寫起應用文來也得心應手。

應用文寫作學習總結14

　　這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了教師的課后，才發現吉運輝教師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍十分活躍。所以，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，并且與我今后的事業也有密切的關系。經過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：

　　一、對應用文的了解

　　應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的本事有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的.使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和本事水平。從而也會更受企業公司的青睞。

　　正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。并且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，經過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。

　　二、學習的收獲

　　這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等資料。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然教師沒有將這本書所有資料講完，可是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，并且也很使用，上了應用文寫作課之后，發現以前寫的請假條都是不貼合規范的，此刻想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會十分重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自我寫的時候，會不明白如何下筆，不明白怎樣去寫，完全不知所措。而此刻，我們會自信滿滿的將其寫完，并且寫得很好。

　　《應用文寫作》這門課程給我們供給了一個學習它的很好的平臺，經過吉教師詳細的講解和自我在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業論文的寫作上，必須會有不一樣的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有十分大的比重，并且，在就業形勢嚴峻的今日，考公務員日益成為了大學生選擇自我將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。所以，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應當好好把握，認認真真的去學習。

　　三、學習的經驗

　　這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。

　　首先、要仔細讀懂教材中的資料，對每一個章節的知識做一個總體的把握，異常是那些例文和研究行文結構的例子。

　　其次、寫作堅持實事求是。應用文的資料要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。如果一份文件全篇都是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描述抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。

　　最終、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。

　　此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自我的角度，表達或抒發自我的感想、心緒，或者闡述自我的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。所以，在寫作時不要總想著自我，而要研究文中所代表的單位的立場。比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

　　四、學習中的不足之處

　　學習了這門課之后，我發現自我有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

　　在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作本事進一步提高。

應用文寫作學習總結15

　　通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

　　1、研讀教材。首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

　　2、查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。

　　3、注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

　　4、注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

　　通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告。請示。計劃。總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

　　學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的'平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

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