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  • 小教辦5月工作總結(jié)

    時(shí)間:2021-03-25 11:48:16 月工作總結(jié) 我要投稿

    小教辦5月工作總結(jié)

    提供一篇月工作總結(jié)范文,作為參考!
     
        五月份位于學(xué)期中間,各項(xiàng)工作都步入正軌,小教辦的工作開展也越來越深入。回顧本月工作,重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作。
     
    一、成功組織期中考試。
     
    x月x日至x日中心校組織實(shí)施了期中考試。這次期中考試除延用以前的考試操作方案外,在閱卷上做了變動。閱卷集中到中心校進(jìn)行,采用流水閱卷方式,為了體現(xiàn)人性化的原則,讓50歲以上的教師基本不參加閱卷。教務(wù)處提出“尊重每位教師的勞動 尊重每個(gè)孩子的成績”的口號,在安排時(shí),本著避嫌的原則,帶哪個(gè)年級的不批哪個(gè)年級的試卷,實(shí)行年級組長和學(xué)科組長負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制、閱卷教師簽名制和追究制,加強(qiáng)了對閱卷工作的管理和監(jiān)督。這次期末考試同樣也存在一些問題,主要是:在考試過程中小部分教師不能嚴(yán)格要求自己,監(jiān)考不嚴(yán),影響了全鄉(xiāng)考試的公平環(huán)境,行為惡劣.中心校將對這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查,一旦查實(shí),將追究相關(guān)人員責(zé)任。請各校做好期中考試工作總結(jié),總結(jié)本校考試和外出監(jiān)考教師工作,要求教師端正自身行為,避免監(jiān)考不盡職盡責(zé)的問題再次出現(xiàn)。在閱卷過程中,有個(gè)別教師工作沒有做完,未經(jīng)允許,擅自離崗,給閱卷工作造成了影響。這種行為極不負(fù)責(zé)任,堅(jiān)決杜絕類似問題在下次考試中出現(xiàn)。
     
    二、順利完成達(dá)標(biāo)考試工作。
     
    小教辦根據(jù)縣教育局教研[2007]387號文件精神要求,于2009年2月2日至17日,組織實(shí)施了全鄉(xiāng)第二批小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核工作。在總結(jié)第一批達(dá)標(biāo)考核工作基礎(chǔ)上,在平時(shí)工作中,小教辦認(rèn)真督促教師積極參加崗位練兵,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),全鄉(xiāng)小學(xué)教師教學(xué)能力得到有效提高。4月2日參加第二批小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核人員進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),專家組對每人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了評分。4月9日至16日先后在李郢小學(xué)、陳郢小學(xué)、中心校組織達(dá)標(biāo)考核人員上考核課,逐一進(jìn)行打分。4月17日至20日進(jìn)行材料整理和成績分析,經(jīng)小教辦研究確定,第二批共參加達(dá)標(biāo)考核65人,數(shù)學(xué)22人,通過考核20人,通過率90%;語文42人,通過考核37人,通過率88%;英語1人,通過考核1人,通過率100%。
     
    回顧這次達(dá)標(biāo)考核工作,有讓人欣喜的地方,也存在許多問題。一是參與人員態(tài)度更端正。二是參加人員教學(xué)水平得到提高。三是操作程序更規(guī)范。考核過程中也出現(xiàn)了一些需要關(guān)注的問題,如:很多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)存在教學(xué)目標(biāo)確定不恰當(dāng)、教學(xué)過程不能突出重難點(diǎn),不能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)完成等問題;部分教師還存在不會上課,上課目標(biāo)不明確,教學(xué)流程亂等問題;小部分教師平時(shí)不學(xué)習(xí),不思考,不改進(jìn),教學(xué)方法一成不變,教學(xué)水平提高不明顯,參加達(dá)標(biāo)考核的態(tài)度不夠端正,存在應(yīng)付的.心態(tài);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的水平整體不如普通教師等。
     
    三、組織了全鄉(xiāng)三好學(xué)生和先進(jìn)班集體評選工作。
     
    x月上旬,小教辦組織開展了全鄉(xiāng)中小學(xué)三好學(xué)生和先進(jìn)班集體評選活動。在這次評選活動中各學(xué)校均能認(rèn)真組織校內(nèi)初選,及時(shí)上報(bào)評選出的三好學(xué)生和先進(jìn)班集體材料。經(jīng)小教辦認(rèn)真評選,共評出鄉(xiāng)級三好學(xué)生67人,先進(jìn)班集體23個(gè)。推薦上報(bào)市級三好學(xué)生1人,先進(jìn)班集體1個(gè),縣級三好學(xué)生7人,先進(jìn)班集體3個(gè)。小教辦認(rèn)真總結(jié)了全鄉(xiāng)三好學(xué)生和先進(jìn)班集體評選工作,編發(fā)了第80期教育簡訊“三好學(xué)生和先進(jìn)班集體評選情況通報(bào)”,打印了三好學(xué)生和先進(jìn)班集體獎狀,圓滿完成了三好學(xué)生和先進(jìn)班集體評選、推薦工作。
     
    四、舉辦了全鄉(xiāng) “改革開放三十周年”系列比賽活動。
     
    為了配合改革開放三十年系列慶祝活動,中心校教務(wù)處、校團(tuán)委聯(lián)合組織了全鄉(xiāng)中小學(xué)改革開放三十周年系列慶祝活動。征文比賽剛剛降下帷幕,x月x日下午,“改革開放三十年中小學(xué)生演講比賽”又在中心校多功能教室隆重舉行,經(jīng)過層層選拔的二十位選手閃亮登場,他們從身邊的變化出發(fā),結(jié)合家庭生活實(shí)際,以飽滿的熱情描述了祖國改革開放三十年來的巨大變化,頌揚(yáng)了黨的改革開放好政策,展現(xiàn)了我鄉(xiāng)青少年學(xué)生的風(fēng)采。經(jīng)過激烈角逐,比賽共評出一等獎2人,二等獎4人,三等獎8人,其余獲優(yōu)秀獎。通過系列活動,活躍了全鄉(xiāng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)氛,為學(xué)生的綜合發(fā)展創(chuàng)造了條件。但是,個(gè)別學(xué)校還存在應(yīng)付活動的情況,沒有重視校園文化活動的開展。
     
    五、參加了全縣教育教學(xué)工作匯報(bào)會,組織了本鄉(xiāng)教務(wù)工作匯報(bào)會。
     
    x月xx日上午,在教育會議室召開了全縣小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)會。小教辦高度重視這次匯報(bào)工作,積極籌備匯報(bào)材料,認(rèn)真回顧20xx年x月至今所開展的工作,分析工作中存在的問題,提出下一步工作打算,并對今后的小學(xué)教育教學(xué)工作提出建議。匯報(bào)采用逐一回報(bào)的方式,每人用時(shí)5分鐘左右。這種匯報(bào)形式與我鄉(xiāng)本期開展的教務(wù)工作匯報(bào)基本相同,目的都是檢查教育教學(xué)工作開展情況。干好我鄉(xiāng)教務(wù)匯報(bào)工作,切實(shí)發(fā)揮教務(wù)匯報(bào)的督促、交流、提高的作用,是每位教務(wù)主任都應(yīng)該考慮的事。結(jié)止到現(xiàn)在,小教辦和教務(wù)處共組織了三次教務(wù)匯報(bào),在摸索、實(shí)踐中,匯報(bào)的作用逐步顯現(xiàn),有效的促進(jìn)了中小學(xué)教育教學(xué)工作。但也存在一些問題,部分教務(wù)主任有應(yīng)付差使的心理,匯報(bào)內(nèi)容空洞,不具體,看不出開展了哪些工作。有些學(xué)校工作開展少,講不出個(gè)所以然,擺出來看看,要有東西可擂才行。抓教務(wù)匯報(bào)工作中心校不會停,而且不久后將組織校長匯報(bào)。
     
    六、開展了教學(xué)指導(dǎo)工作
     
    這個(gè)月教學(xué)指導(dǎo)員對西稍、東灣小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo),到目前為止,已完成對全鄉(xiāng)小學(xué)的第一遍指導(dǎo),個(gè)別學(xué)校去過兩次。教學(xué)指導(dǎo)工作開展正常,但也存在指導(dǎo)效率不高,效果不明顯的問題,需要教學(xué)指導(dǎo)員和各校教務(wù)主任思考問題的根源。積極調(diào)動教師參加學(xué)習(xí)、教研的積極性,對于提高教師的教學(xué)水平和促進(jìn)全鄉(xiāng)教育發(fā)展有非常重要的作用,小教辦、學(xué)校、教師都要行動起來。
     
    本月工作中存在的問題和不足,一是教育教學(xué)工作視導(dǎo)沒有完成,五月初還要用一段時(shí)間;二是視頻教研工作還有待加強(qiáng),全鄉(xiāng)中小學(xué)校并沒有重視視頻教研工作,教師參加視頻教研的不多;三是期中考試操作過程還存在一些問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師考試觀念有問題,考試工作需要進(jìn)一步完善;四是學(xué)校與中心校節(jié)奏不一樣,小教辦動,學(xué)校不動,學(xué)校不能很好的貫徹落實(shí)工作安排。

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