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淺析小學(xué)班主任的管理工作教育學(xué)論文
摘要：班主任管理工作的核心是愛的教育, 沒有愛就沒有教育, 同時(shí)也是榜樣教育, 沒有以身作則, 率先垂范, 就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的道德品行。因此, 作為小學(xué)班主任, 我們要做好學(xué)生的榜樣, 用心關(guān)愛學(xué)生, 拉近與學(xué)生之間的距離, 為學(xué)生營造溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境, 同時(shí)也要加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè), 提高班集體的團(tuán)結(jié)力, 讓愛與言傳身教成為班級(jí)管理工作的重要途徑, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
關(guān)鍵詞：小學(xué); 班主任; 班級(jí)管理;
在小學(xué)生的班級(jí)管理工作中, 班主任要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想實(shí)際, 真正走入學(xué)生的內(nèi)心, 讓管理工作更多地從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 讓學(xué)生在學(xué)會(huì)自我管理的過程中, 促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作的科學(xué)高效。作為班級(jí)的管理者, 班主任應(yīng)該以高尚的人格, 積極的進(jìn)取、無私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級(jí)工作建設(shè)中來, 根據(jù)小學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢(shì), 設(shè)置對(duì)應(yīng)的管理方案, 全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、小學(xué)班主任要做好學(xué)生的榜樣
班級(jí)管理工作必然要制定很多班級(jí)管理工作的規(guī)則, 讓學(xué)生遵守這些規(guī)則, 維持良好的秩序, 給所有學(xué)生一個(gè)更加和諧安定的班級(jí)生活氛圍。必要的規(guī)則是不可缺少的, 只有這樣學(xué)生才能夠靜下心來安心的學(xué)習(xí), 才能夠在班主任的引導(dǎo)之下, 朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。班級(jí)管理工作要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)最基本的目標(biāo)就是學(xué)生都能夠自覺地遵守班級(jí)管理規(guī)約, 而要提高所有學(xué)生的自覺性, 班主任要做好榜樣, 率先垂范。班主任的自身素質(zhì), 一言一行, 無形之中會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。因此, 班主任要求學(xué)生做到的, 自己要以身作則, 為人師表, 用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣。所以, 在平時(shí)的生活和工作中, 班主任都要注意自己的儀表, 要干凈整潔, 態(tài)度要慈愛祥和, 尤其在班級(jí)管理規(guī)約方面更要做好。例如, 很多學(xué)生不自覺在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片, 這樣就會(huì)使得班級(jí)環(huán)境看起來非常的雜亂, 班主任可以隨手撿起學(xué)生亂扔的垃圾, 將其投放到垃圾桶中, 看似一個(gè)非常小的舉動(dòng), 卻能夠讓學(xué)生看在眼里, 記在心里, 并且表現(xiàn)在自己的行動(dòng)中, 從而使學(xué)生加強(qiáng)自我約束和相互提醒, 營造溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境。
二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系, 發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生
小學(xué)班主任首先要關(guān)愛學(xué)生, 讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛。班主任還要全身心地投入到班級(jí)管理中, 用心觀察了解每位學(xué)生的生活學(xué)習(xí)思想情況, 為他們的成長發(fā)展提供有效化的建議。一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師, 在學(xué)生內(nèi)心是有深切的感觸的, 所以班主任可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生, 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn), 優(yōu)化他們的自我意識(shí), 調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性, 使他們學(xué)會(huì)自我管理, 形成自我管理意識(shí)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況時(shí), 班主任要做好學(xué)生思想工作, 以寬待人, 做一名知書達(dá)理的管理者。
三、通過加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè), 提高整個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)力
在小學(xué)班級(jí)管理工作中, 通過積極組織和參與各種集體活動(dòng), 可以有效地提高學(xué)生的班級(jí)團(tuán)結(jié)能力, 增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通, 提高他們?cè)诎嗉?jí)生活中的活躍度。當(dāng)然, 囿于時(shí)間關(guān)系, 我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng), 比如團(tuán)隊(duì)知識(shí)競賽、團(tuán)隊(duì)答辯活動(dòng)等, 將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限, 提升班級(jí)凝聚力。熱愛游戲和活動(dòng)是學(xué)生的天性, 而豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生快速成長。他們精力充沛, 活潑天真, 可塑性強(qiáng), 豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就像催化劑, 讓學(xué)生活潑向上, 讓他們充滿活力和朝氣, 讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。而且這些班級(jí)活動(dòng)勞逸結(jié)合, 可以更好地調(diào)節(jié)他們的身心狀態(tài), 提高他們整體的學(xué)習(xí)效果。所以, 班主任要鼓勵(lì)學(xué)生們多參與活動(dòng), 發(fā)揮自己的特長, 體會(huì)到自己更高的價(jià)值, 從而對(duì)自己的人生充滿更多的希望。
四、從細(xì)節(jié)處著手, 拉近與學(xué)生的距離
我們班師生關(guān)系融洽, 班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng), 熱情正義, 班風(fēng)正, 學(xué)風(fēng)濃, 團(tuán)結(jié)而又和諧。我認(rèn)為, 班主任工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的。對(duì)學(xué)生的熱愛, 不但是班主任獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力, 而且也是管理智慧賴以生長的土壤。班級(jí)管理工作事無巨細(xì), 都需要班主任更加細(xì)心地發(fā)現(xiàn)一些問題, 并且及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。很多學(xué)生聚集在一起, 共同組建了這樣一個(gè)班集體, 學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有一些沖突, 因此, 在班級(jí)管理工作中班主任要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn), 及時(shí)紓解學(xué)生之間的矛盾, 對(duì)于學(xué)生思想品德上有偏差的, 要單獨(dú)做好思想糾正工作, 避免這樣的學(xué)生因?yàn)樽运阶岳O端的個(gè)人利己主義等傷害集體的利益, 傷害學(xué)生之間的感情, 傷害他個(gè)人的發(fā)展前途。
班主任要真正用心地做好班級(jí)管理工作。做好班級(jí)管理工作必須做到“四心”, 即“愛心, 信心, 熱心, 公平、公正之心”。愛心, 就是班主任要熱愛教育事業(yè), 熱愛本職工作, 熱愛班主任工作, 歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生, 這是做好班主任工作的前提。真正用心關(guān)心學(xué)生, 才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬。班主任要以理服人, 凡事講究公平公正, 要讓學(xué)生心服口服, 要讓學(xué)生能夠自覺地加強(qiáng)自我約束, 為班集體, 為整個(gè)社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。很多小學(xué)班主任在管理班級(jí)的工作中經(jīng)常會(huì)對(duì)一些學(xué)生過于偏愛, 而對(duì)有些學(xué)生過于冷落。如果班級(jí)管理工作中有失公平, 這樣的老師肯定會(huì)受到非議, 學(xué)生們對(duì)這樣的老師意見是非常大的, 所以, 為了團(tuán)結(jié)所有學(xué)生, 為了讓學(xué)生們都能夠健康成長, 班主任首先要在為人處事方面加強(qiáng)自律, 要公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生, 給學(xué)生們同樣的鼓勵(lì), 給學(xué)生們同樣的力量支持, 讓學(xué)生們都能夠在班主任的用心關(guān)愛之下, 順利完成學(xué)業(yè), 獲得更好的發(fā)展。
總之, 對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理工作, 班主任要用心地了解學(xué)生的所思所想, 要了解學(xué)生的實(shí)際, 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去做好班級(jí)管理工作, 讓學(xué)生在班級(jí)中都能夠有強(qiáng)烈的歸屬感, 都能獲得學(xué)業(yè)和成長方面的豐收。
參考文獻(xiàn)
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