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高校輔導(dǎo)員班級管理研究論文
一、前言
一直以來，無論是高等教育還是義務(wù)教育，班級都作為我們考核教學(xué)的一個基本單位，教學(xué)活動的開展和管理機(jī)制的落實都需要一定的黨團(tuán)建設(shè)。而作為班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，黨團(tuán)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。本文就高校黨團(tuán)建設(shè)與班級管理的意義展開分析，就高校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級管理提出具體的對策。
二、開展高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級管理的重要意義
1、社會環(huán)境需要
隨著社會環(huán)境的不斷變化和高等教育改革的不斷深入，新的社會環(huán)境也使得學(xué)生的角色有所轉(zhuǎn)變，因?qū)W生的個性特點鮮明，再加上社會環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生的思想觀、價值觀容易受到社會環(huán)境的影響，這也為高校輔導(dǎo)員的工作帶來了挑戰(zhàn)。
2、完善制度的需要
前面說到，一個班級內(nèi)的黨團(tuán)組織有著明確的分工，包括團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員以及下設(shè)小組，并且這些職位在日常的教學(xué)工作中有著各自的職責(zé)，共同協(xié)調(diào)促進(jìn)教學(xué)活動的正常進(jìn)行�？偟膩碚f，這些黨團(tuán)組織需要輔導(dǎo)員的統(tǒng)一管理，因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的黨員建設(shè)和班級管理不僅是高校管理制度的需要，更是班級中黨團(tuán)組織的基層組織需要。為完善高校的各項制度落實，加強(qiáng)輔導(dǎo)員黨團(tuán)建設(shè)與班級管理，有利于班級與院系、院系與學(xué)校之間的聯(lián)系更緊密，最終促進(jìn)班內(nèi)制度的完善。
3、班級文化建設(shè)需求
作為一個集體，班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，是潛移默化中形成的一種文化。而任何的教學(xué)活動都需要班級這樣一個集體的協(xié)調(diào)進(jìn)行，而班級文化正是這樣的行為和環(huán)境下形成的，是滲透到班級集體的學(xué)習(xí)與生活多方面的活動。因此，我們說加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級管理是建設(shè)和班級文化的需求，是促進(jìn)班級活動有效落實的關(guān)鍵。
三、對高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級管理的具體措施
1、樹立目標(biāo)，提升管理水平
作為班級的管理者和組織的最終管理者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好人員的調(diào)配、樹立班級整體的目標(biāo)，并對如何提升班級凝聚力提出具體的指導(dǎo)。首先，加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級管理不僅需要按照時間進(jìn)行有計劃有選擇的目標(biāo)設(shè)定，更要在樹立目標(biāo)的同時，給予學(xué)生指導(dǎo)以保證各項工作的準(zhǔn)確落實。其次，在目標(biāo)落實的過程中，也是輔導(dǎo)員提升班級管理水平的過程。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供健康成長的環(huán)境為中心，結(jié)合學(xué)生的興趣、能力了制定黨團(tuán)建立目標(biāo)和制度。與此同時，在黨團(tuán)活動和班級活動的全過程中，應(yīng)注重到每一個學(xué)生的提升，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力，這樣一來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊能力、自身素質(zhì)，更能促進(jìn)良好的班級管理實現(xiàn)，對教學(xué)活動和班級活動起到良好的作用。
2、加強(qiáng)組織活動，提升業(yè)務(wù)水平
當(dāng)樹立好黨團(tuán)建設(shè)與班級管理的目標(biāo)后，輔導(dǎo)員應(yīng)積極組織落實目標(biāo)，要重視起班級集體的概念和力量提升。需要特別注意的是，輔導(dǎo)員在組織一個活動時，首先應(yīng)把握好活動的發(fā)展方向，以確定活動的出發(fā)點和落腳點。通過組織寒暑假社會實踐、調(diào)研以及一些班級集體問題活動等多樣化的活動，為學(xué)生們提供鍛煉能力、提升水平的機(jī)會。不僅如此，輔導(dǎo)員在組織黨團(tuán)活動的過程中，注重對黨組織后備力量的培養(yǎng)，對學(xué)生的黨團(tuán)活動進(jìn)行指導(dǎo)的同時，要深入剖析學(xué)生的心理特點，掌握好其心理動向，以此制定出適應(yīng)學(xué)生特點的班內(nèi)制度，為更好的管理班級提供條件。而隨著時代的發(fā)展，輔導(dǎo)員的黨團(tuán)建設(shè)班級管理也要盡量擺脫單一的方式，要引導(dǎo)學(xué)生，增加制度的可行性，這也在一定程度上提高了輔導(dǎo)員的水平，促進(jìn)了班級管理深入開展。
3、深入學(xué)生，加強(qiáng)班級管理建設(shè)
良好的師生溝通和交流不僅是促進(jìn)班級管理順利進(jìn)行的關(guān)鍵，更是促進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)又快又好進(jìn)行的必要途徑。同時，輔導(dǎo)員之間的互動與交流不僅能夠使得輔導(dǎo)員自身的水平得到提升，更能促進(jìn)班級管理高效性。因此，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)和班級管理的過程中，應(yīng)建立起交流和互動機(jī)制，進(jìn)一步深入學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生的實際需求出發(fā)，多與學(xué)生交流溝通，從而樹立起良好的互動氛圍，促使學(xué)生積極參與到黨團(tuán)建設(shè)和班級管理活動中去。最后，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對班級文化的建設(shè)，深入學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐能力，塑造積極向上的班級精神，以此來促進(jìn)良好的班級文化建設(shè)和班級管理。
四、結(jié)束語
終上所述，高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級管理對于高校發(fā)展有著重要的意義，通過樹立目標(biāo)，提升管理水平，加強(qiáng)組織活動，提升業(yè)務(wù)水平。并通過開展多樣化的黨團(tuán)建設(shè)和班級管理等活動，深入學(xué)生，加強(qiáng)班級管理建設(shè)，全面促進(jìn)班級文化的建設(shè)，打造良好的班級環(huán)境。
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