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中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理探索論文
【摘要】科技在迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的生活中占據(jù)著非常重要的地位。如今，人們的學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)和生活都已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，所以計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作就尤為重要，只有人們掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能夠讓計(jì)算機(jī)服務(wù)于我們的生活和工作。在中職院校中，無(wú)論是否是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。但隨著各個(gè)中職院校在不斷地?cái)U(kuò)招，給計(jì)算機(jī)的教學(xué)管理工作帶來(lái)了較大的難度。本文首先探討中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中的問(wèn)題，并提出教學(xué)管理的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】中職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)管理；對(duì)策
1.計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中存在的主要問(wèn)題
1.1教學(xué)管理模式不夠完備。計(jì)算機(jī)在人們的生活中扮演著非常重要的角色，中職院校培養(yǎng)的是我國(guó)的專(zhuān)業(yè)性人才，就更加不能忽視對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)。計(jì)算機(jī)在不斷普及，我國(guó)也針對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)提出了更高的要求，而我國(guó)的很多中職院校還保持著原來(lái)的管理制度，針對(duì)計(jì)算機(jī)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程的設(shè)置、教學(xué)手段等都沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新，使得教學(xué)的質(zhì)量停滯不前。在新的社會(huì)形勢(shì)下，原來(lái)的教學(xué)管理方法和模式已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才的需求。
1.2實(shí)踐教學(xué)資源短缺。計(jì)算機(jī)是一門(mén)以實(shí)踐為主的科目。如果只做好計(jì)算機(jī)的理論教學(xué)而不對(duì)同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)，就只是紙上談兵，會(huì)阻礙計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作。很多中職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但由于學(xué)校中的教學(xué)資源有限還在不斷地?cái)U(kuò)招，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師不足，使得課程的安排受限，再加上很多中職院校的計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，使得計(jì)算機(jī)上機(jī)課程的安排也受到限制，就只能壓縮實(shí)踐課的課時(shí)來(lái)讓同學(xué)們都能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。然而實(shí)踐課的缺乏會(huì)使得同學(xué)們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)受到影響。
1.3缺少以人為本的人才培養(yǎng)模式。在我國(guó)的很多中職院校中，對(duì)于人才的培養(yǎng)缺乏以人為本的觀念，在監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量時(shí)，也大多忽視了專(zhuān)家學(xué)者的看法。雖然一部分院校具有對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，但是在評(píng)估過(guò)后沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的解決問(wèn)題的措施提出，那么計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作水平還是不能夠得到提升。
1.4對(duì)學(xué)生水平的評(píng)價(jià)制度需要完善。在我國(guó)絕大多數(shù)院校中，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的測(cè)試并不科學(xué)。計(jì)算機(jī)本身是一門(mén)實(shí)踐性的課程，需要同學(xué)們學(xué)會(huì)上機(jī)操作。然而絕大多數(shù)院校還是使用書(shū)面測(cè)評(píng)的方式來(lái)判斷同學(xué)們的計(jì)算機(jī)水平，這是不科學(xué)的。使用書(shū)面的方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行考核，會(huì)比較方便，但考核的是同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的掌握情況，而同學(xué)們對(duì)于計(jì)算機(jī)的理論內(nèi)容大多是死記硬背而沒(méi)有理解，這樣考核的結(jié)果并沒(méi)有任何意義。而我國(guó)多數(shù)院校對(duì)考核方式并沒(méi)有進(jìn)行改革，缺乏上機(jī)實(shí)踐考核而看重書(shū)面考試成績(jī)，使得同學(xué)們計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用能力不足，無(wú)法真正自主地完成計(jì)算機(jī)操作。
2.加強(qiáng)和完善中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的措施
2.1設(shè)立專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師們對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)不應(yīng)該僅僅停留在理論教學(xué)結(jié)合少量的實(shí)踐教學(xué)，而是應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐。對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)也需要具有更加完善的管理制度，對(duì)計(jì)算機(jī)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程的設(shè)置、教學(xué)手段都需要根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)不斷地更新，才能夠使得培養(yǎng)出的人才滿(mǎn)足社會(huì)的需求。中職院校需要建立一支專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中既需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也需要具有新想法的年輕教師，讓大家相互交流，青年教師借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)青年教師的方法和思想，使得計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平得到提升。
2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作中，很多中職院校的教師還保持著原來(lái)的教學(xué)習(xí)慣，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不能夠完全適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，繼續(xù)使用這樣的教學(xué)方式和模式就會(huì)使得同學(xué)們對(duì)這門(mén)科目的學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師在重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)的同時(shí)，還需要多了解一些前沿性的知識(shí)，不斷地給同學(xué)們補(bǔ)充新知識(shí)，并且結(jié)合多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，并加強(qiáng)與同學(xué)們之間的互動(dòng)，使得課堂效率得到提升。對(duì)于教學(xué)的管理也不能夠過(guò)于死板，允許同學(xué)們提出自己的問(wèn)題，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)并答疑解惑，使得同學(xué)們能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2.3提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校針對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作的管理不能夠太死板，可以多拓展一些計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的渠道，讓同學(xué)們從多種渠道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，拓展知識(shí)面。比如可以不斷地組織教師們進(jìn)行培訓(xùn)，聽(tīng)一些更有經(jīng)驗(yàn)的教師或是計(jì)算機(jī)前沿人員的課程，讓教師們也都對(duì)自己的教學(xué)觀念進(jìn)行更新。同時(shí)也可以定期組織教師們進(jìn)行教學(xué)交流，相互交換教學(xué)的心得和方法，使得教學(xué)水平得到提升。還可以請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校中開(kāi)展講座，讓同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)講座的方式開(kāi)拓視野。另外，還可以組織一些計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，讓同學(xué)們能夠自主地對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手操作能力。
2.4重視實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性不言而喻，所以在加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的過(guò)程中，需要重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)。計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)熟能生巧、需要同學(xué)們練習(xí)才能夠熟練掌握的課程，在同學(xué)們聽(tīng)過(guò)理論課程之后，還需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能夠真正學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)。學(xué)校可以通過(guò)多引進(jìn)一些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，并增加計(jì)算機(jī)上機(jī)教室來(lái)完善學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的條件，從而促進(jìn)同學(xué)們對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
2.5加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)估工作。學(xué)校要進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)管理，就需要對(duì)教師的教學(xué)效果足夠了解。所以學(xué)校需要針對(duì)教師和學(xué)生分別進(jìn)行教學(xué)考核。針對(duì)教師，讓教師開(kāi)展公開(kāi)課，由其他教師們旁聽(tīng)，提出教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。也需要讓同學(xué)們對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教師的教學(xué)方法等，讓教師們能夠明白學(xué)生的需求從而提升教學(xué)水平。而針對(duì)學(xué)生的考核也不能夠僅僅停留在書(shū)面考核，還需要拓展到上機(jī)考核，讓同學(xué)們使用計(jì)算機(jī)完成教師給出的考題，從而考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。對(duì)教師和學(xué)生分別考核，了解教師們教學(xué)的弱點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能夠?qū)ΠY下藥，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)管理水平進(jìn)行提升。
結(jié)語(yǔ)
中職院校為社會(huì)培養(yǎng)人才，就需要結(jié)合社會(huì)的需求對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)非常重要的技能，所以中職院校需要通過(guò)設(shè)立專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、給教師和同學(xué)們提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、重視實(shí)踐教學(xué)和加強(qiáng)評(píng)估等多個(gè)方面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)管理，從而提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平。
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