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信息技術(shù)的效果及評(píng)價(jià)
葉瀾教授認(rèn)為,一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),但有一些基本的要求。信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也同樣不能說(shuō)什么是絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),但我們可以從信息技術(shù)課堂教學(xué)中提出一些因素加以分析,以明晰我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該追求或者避免什么。
所謂教無(wú)定法貴在擇法,首先前提是認(rèn)可存在一定的方法,本文談?wù)n堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià),不打算直接討論這些方法,而是透過(guò)課堂教學(xué)中的一些因素分析,探究上好信息技術(shù)課的一些要素,從而為課堂教學(xué)中的方法選擇提供方向。
一、體現(xiàn)高認(rèn)知水平
新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本,教育是為了人的全面發(fā)展,但是,我們也應(yīng)該看到,教育的傳承文明意義,也是人的全面發(fā)展不可或缺的,因此,毋庸諱言,知識(shí)傳授還是課堂教學(xué)的重要任務(wù)。
觀察課堂教學(xué)效果首先關(guān)注學(xué)生知識(shí)的形成,學(xué)生知識(shí)建構(gòu)是否有支撐,也就是說(shuō)給思維和推理搭
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