教學管理工作論文

教學管理工作論文

　　摘 要：教學管理工作的主要方法 摘要：教學管理對人才的培養(yǎng)具有至關重要的作用，建立一整套合理高效的教學管理運行體制，在不斷實踐的過程中推動教學管理工作，加強并落實教育資源的應用，這些是推動教學管理工作向更高水平發(fā)展的重要法則。

　　關鍵詞：教學管理工作

　　近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，教學管理工作正變得日益重要。目前，我國許多學校的教學管理制度只是將教學管理工作視為一種“規(guī)范化”的流程，把教學管理關在了小框框中，對方法與手段進行了諸多限制，這無益于相關工作的開展。為此，本文將簡要探討繼續(xù)推動教學管理工作的必要性，以求拋磚引玉，與諸位同仁一起共同為開展教學管理工作提供思路。

　　一、教學管理工作的意義

　　提升教學管理水平是基于當前教育體制改革的必然產(chǎn)物。隨著新形勢的變化，教育改革正朝著整體化、綜合化的方向發(fā)展，面對這種情況，當今教育管理工作應注重將教育從一種孤立的意義轉化為可實踐、可實用的整體，在不斷整合并提升教育水平的同時，實現(xiàn)教育管理的改進。對此，教學管理工作要求人們應站在更高的層面上，基于全局去考慮管理方式及方法并以此繼續(xù)推動教育體制改革的發(fā)展。針對當前學校教學中存在的問題，教學管理工作的開展可以為形象化的教學理念提供一套可以具體實施的方法，從而推動管理工作以點帶面提升教育水平的同時，確保教育與教學能連接成一個整體，進而平穩(wěn)高效、井然有序地繼續(xù)為人們謀福音。

　　二、教學管理工作的主要方法

　　教學管理要求學校根據(jù)一定的原則制定一系列合理有效的目標，進而對整個教育教學環(huán)節(jié)進行全面、系統(tǒng)的更新與調節(jié)。確立一種科學持久的教學管理方法，可以保證教學工作的高效有序，進而建立穩(wěn)定的校園秩序并促使教師在教學中不斷提升教學管理水平，這對繼續(xù)深化教學改革有著極為重要的作用。目前，教學管理中主要有以下幾種方法：一是以人為本的教學管理模式，這主要是在遵循現(xiàn)有教育規(guī)章制度的前提下，應用科學的理論認真調查，以了解學生的受教育過程及心理需求，在管理過程中發(fā)現(xiàn)那些具有才能的學生，努力令他們的才能能夠和學習聯(lián)系到一起，從而確保每一個孩子都能擁有美好的未來;二是切實進行高效的教學質量監(jiān)督，這主要涉及各科教師的教學，良好的教學管理機制重視監(jiān)督教師的教學質量，通過在管理方式中引入激勵與考核機制，讓教師在實踐教學中不斷改進教學理念與方法，將更多的時間與精力投入到關愛學生、重視學生的過程中，從而令他們不僅將教師視為一種職業(yè)，更可以在教學中真正發(fā)揚身為人類靈魂工程師的精神;三是落實教育過程中的各個項目，加強學生與教職員工的思想道德素質，不斷完善學校工作的各種文件及制度，允許學生根據(jù)自己的興趣安排自主學習時間，也允許教師根據(jù)教學的實際情況進行教學安排，這將較好地擴大教育的影響力，進而精化素質教育改革的發(fā)展。

　　三、我在實際管理工作中取得的成績

　　良好的教學管理應該“既提出要求，又給出自由”，這指的是在教學管理的過程中應謹慎把握教學要求與自由的平衡，使學生既能感受到壓力，又不至于因這種壓力而感到拘束。因此，教學管理應把握“度”，從而在實際管理的過程中對學生起到真正有益的幫助。記得有一次，在校內開辦興趣小組的活動中，我就曾發(fā)現(xiàn)過一位在手工藝方面比較有特長的學生。在其他學生用一些紙板、小木塊等制作物品時，他在興趣小組活動中親自動手，用帶來的器具親手為我們演練塑陶的簡易過程，盡管并未進行燒制，但他在整個塑陶過程中展現(xiàn)出的精湛技術和熟練手法卻很是讓我吃驚。我親自對他進行了鼓勵，并在事后買了一些與制陶相關的書籍贈送給他。經(jīng)過一番了解與交談，我得知原來他家爺爺就是制陶的手藝人，他是跟著長輩學習了一些簡單方法。實際上，這正是一種特長。在教學中積極發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生運用這一系列的特長將有助于他們的學習和成長，我個人認為，這對弘揚素質教育的理念是十分有益的。

　　四、新形勢下，應繼續(xù)深化教學管理認識

　　在新形勢下，繼續(xù)推動教學管理進程、強化教學管理手段將顯著提升工作效率和質量。隨著信息技術和多媒體技術的發(fā)展，教學管理方法應順應時代潮流，將科技與現(xiàn)有的管理模式結合起來，用現(xiàn)代化的技術管理教學內容、教學方法、學生信息、師資信息等，這樣做將顯著提升教學管理質量，同時可大幅度改善教學管理人員的工作環(huán)境，促使他們能用更少的時間做更多的事，進而為學校發(fā)展提供更多的便利。同時，教學管理工作應落實到每一所學校、每一位教師、每一個學生中，根據(jù)不同需求繼續(xù)深化教學管理意識、建設教學管理制度，這可以為學生和教師提供更貼心的服務。總而言之，推動教學管理繼續(xù)發(fā)展是當今教育工作的重中之重。合理運用教學管理方法，可以適應當今教育改革的需要，在不斷的實踐中繼續(xù)增進教學管理方法的實踐與改革能加快應試教育向素質教育的方向發(fā)展，這符合新時代國家培養(yǎng)人才的需要，也符合一切以學生為主的根本宗旨。在不斷完善教學管理工作的過程中，學校會形成越來越好的辦學理念，從而為孩子們的健康成長提供最堅實的后盾。

　　參考文獻：

　　[1]葛道凱，李志宏.適應形勢發(fā)展推進教學管理創(chuàng)新[J].中國高等教育，2002(8)：6-8.

　　[2]郭冬生.構建人性化教學管理制度[J].《中國大學教學》，2005(03)：46-47.

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