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高中生物教學(xué)的生活化分析
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出"注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系",標(biāo)準(zhǔn)中指出"注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,深入理解生物學(xué)的核心概念"。下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會(huì)喜歡!
摘要:高中生物教學(xué)過程中，會(huì)有著諸多的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解有著很大的難度.老師在對(duì)生物教學(xué)中，就要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想觀念，充分重視將生物教學(xué)課堂和生活實(shí)際相結(jié)合，從而將課堂教學(xué)的生動(dòng)性得到有效呈現(xiàn).基于此，本文主要就高中生物教學(xué)生活化的內(nèi)涵以及生活化教學(xué)的作用體現(xiàn)加以分析，然后結(jié)合實(shí)際探究高中生物教學(xué)生活化的具體策略.希望能夠通過此次理論研究，對(duì)高中生物教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展起到促進(jìn)作用.
關(guān)鍵詞:高中生物;生活化;策略
高中生物是學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)有著積極作用.高中的生物教學(xué)過程中，在諸多的方面都存在著比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)此要能在教學(xué)中采取更為科學(xué)的教學(xué)方式加以應(yīng)用.通過將生活實(shí)際和教學(xué)取得聯(lián)系，就能在教學(xué)的效果上得以良好呈現(xiàn).
一、高中生物教學(xué)生活化的內(nèi)涵以及作用體現(xiàn)分析
1.高中生物教學(xué)生活化的內(nèi)涵分析高中生物教學(xué)的內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的生物科學(xué)歷史來源比較重視，對(duì)學(xué)生掌握生物發(fā)展的過程能夠有詳細(xì)的了解.在對(duì)生物知識(shí)的講解過程中，能夠?qū)ι锸返膬?nèi)容得到詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在這一方面的知識(shí)得到了解，對(duì)學(xué)生了解生物學(xué)科的科研態(tài)度能夠有更深的了解.這些方面在具體的講述中，都有著其抽象性，學(xué)生在理解過程中也比較困難，這就需要將生物教學(xué)能夠生活化的體現(xiàn)，從生物課程的內(nèi)容和實(shí)際生活取得聯(lián)系，這樣就能在教學(xué)的效果上良好呈現(xiàn)，也比較與利于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的了解.生物知識(shí)是來源于實(shí)際生活當(dāng)中的，所以在教學(xué)中就要能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生物知識(shí)和生活間的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性.不僅是在生物知識(shí)理論上進(jìn)行了傳遞，還要能夠讓學(xué)生從生物教學(xué)中和生活取得聯(lián)系，并能生活中發(fā)現(xiàn)生物知識(shí)，將生物知識(shí)得到靈活化的運(yùn)用.這樣才能體現(xiàn)出生物教學(xué)生活化的意義.
2.高中生物教學(xué)生活化教學(xué)作用體現(xiàn)高中生物教學(xué)的生活化教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)層面，這一教學(xué)是面向全體學(xué)生的，所以每個(gè)學(xué)生都能在這一生活教學(xué)模式下，獲得不一樣的教學(xué)知識(shí).學(xué)生在生活中有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在這一基礎(chǔ)上開展生物課程的生活化教學(xué)模式，就有著一定的基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生在一定程度上發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性，將生活中的一些生物知識(shí)在學(xué)習(xí)中得以應(yīng)用.另外，高中生物教學(xué)過程中的生活化教學(xué)中，要能將探究性的學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)中的生活化內(nèi)容都是生活中的，并和自己有著緊密的聯(lián)系，這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.對(duì)學(xué)生的生物知識(shí)的學(xué)習(xí)也有著促進(jìn)作用，這樣就能夠達(dá)到高效的教學(xué)課堂目標(biāo).
二、高中生物教學(xué)生活化教學(xué)策略探究
2.1對(duì)高中生物教學(xué)的生活化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要能在情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行開展生活化教學(xué)活動(dòng).在情景化的教學(xué)模式下，學(xué)生比較容易進(jìn)入到問題的情境中，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)性也有著促進(jìn)作用.這就比較以利于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解.教師在具體的教學(xué)過程中，要能善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的生物知識(shí)和課堂相結(jié)合，這樣對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)也有著積極促進(jìn)作用.要能對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，在這一基礎(chǔ)上開展生物的生活化教學(xué)課堂，才能發(fā)揮其真正的作用.教師在教學(xué)過程中要能善于對(duì)生活中的熱點(diǎn)內(nèi)容充分利用，生活當(dāng)中會(huì)有大量的新聞信息以及社會(huì)熱點(diǎn)話題等.教師要善于對(duì)生活中的內(nèi)容加以應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)對(duì)生物教學(xué)中的實(shí)際問題解決都有著積極作用.
2.2還要能夠組織課外實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的生物知識(shí)在生活當(dāng)中得到充分的運(yùn)用.生物課程教學(xué)重要的目的就是要讓學(xué)生能夠?qū)ι镏R(shí)得到靈活的應(yīng)用，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo).通過實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式，就能將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)得到有效的應(yīng)用，發(fā)揮其應(yīng)有的作用.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)開展高中生物教學(xué)就提供了基礎(chǔ).在這一基礎(chǔ)上老師在生物教學(xué)的生活化教學(xué)過程中，就要能充分重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生能夠在課堂中發(fā)揮主體性作用，教學(xué)要圍繞著學(xué)生來展開.例如:在學(xué)習(xí)到身邊額生物科學(xué)的會(huì)后，就可以將生活中的內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，在學(xué)習(xí)到發(fā)酵的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以和生活中的酸菜進(jìn)行聯(lián)系.將整個(gè)制作的過程，可以向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者進(jìn)行請(qǐng)教，或者是通過視頻學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生能夠獲得相關(guān)的知識(shí).這樣就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有深刻的印象，對(duì)學(xué)生掌握生物中的一些知識(shí)就比較有利.
2.3教師不僅要能在課堂上生物知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行講述，還要能夠讓學(xué)生走下課堂，讓學(xué)生通過生活中的一些生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)，和學(xué)習(xí)的知識(shí)相互聯(lián)系.從中能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)都有著積極作用.在這樣的生活化教學(xué)課堂的開展下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能得到有效提升.總而言之，對(duì)于當(dāng)前的高中生物生活化教學(xué)，還有諸多不足之處需要優(yōu)化，在這一過程中，教師要能對(duì)實(shí)際問題得到積極有效的解決，為學(xué)生的生物知識(shí)學(xué)習(xí)效率提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo).此次主要對(duì)高中生物教學(xué)中的生活化教學(xué)的作用發(fā)揮，以及主要的策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)?shí)際教學(xué)起到積極促進(jìn)作用，為我國(guó)的生物教學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用.
參考文獻(xiàn)
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