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創(chuàng)建市場營銷實踐教學機制論文
為鞏固學生所學知識,培養(yǎng)綜合的專業(yè)素質(zhì),增強學生的創(chuàng)新能力、溝通能力、信息能力及組織能力,遼寧何氏醫(yī)學院市場營銷專業(yè)建立了以課內(nèi)實踐教學體系和課外實踐教學體系相結(jié)合的市場營銷專業(yè)實踐教學體系。
1市場營銷專業(yè)課內(nèi)實踐教學體系的構(gòu)建
在遼寧何氏醫(yī)學院市場營銷專業(yè)成立之初,學校領(lǐng)導、授課教師通過大量的調(diào)查,在廣泛聽取教師、學生意見和收集查閱了國內(nèi)外同類學科專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎上,逐步建立了較為科學和規(guī)范的課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)。(見表1)課程類別包括:通識課程、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和博雅課。通過課內(nèi)實踐教學體系的構(gòu)建,使得市場營銷專業(yè)的教學質(zhì)量得到了很大的提升,學生的實踐能力明顯增強。以《現(xiàn)代推銷與商務談判》為例,學生在實踐環(huán)節(jié)中,以小組的形式,針對不同的項目,充分鍛煉了學生溝通能力及團隊協(xié)作能力,充分掌握推銷及談判的基本環(huán)節(jié)及技能技巧,學生能夠積極的參與到這種自己所喜歡的教學中來,取得了良好的效果。
2市場營銷專業(yè)課外實踐教學體系的構(gòu)建
課程內(nèi)的實踐教學體系增強了學生理論與實踐的聯(lián)系,但一些綜合性問題的解決,若只依靠課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié),還不能夠滿足培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維的需要,因此,市場營銷專業(yè)課外實踐教學體系是必不可少的教學環(huán)節(jié)。市場營銷模擬實習。在市場營銷模擬軟件提供的市場背景下制定和發(fā)展營銷戰(zhàn)略,實施營銷決策。以分組的形式組織上機實驗,在模擬環(huán)境中鞏固專業(yè)知識,以提高學生的團隊合作意識、競爭意識。專業(yè)見習。在大一、大二、大三學年下學期分別安排80、80、160學時的專業(yè)見習時間,并以遼寧何氏集團教學基地為依托安排學生到相關(guān)崗位進行見習工作。見習過程中,每位學生都有自己的專業(yè)指導教師指導相關(guān)工作。通過專業(yè)見習,學生能夠更好地學以致用,并發(fā)現(xiàn)自身不足,為以后課程的學習奠定了良好的基礎。“夢工廠”實習。遼寧何氏醫(yī)學院以“夢工廠”校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園,為市場營銷專業(yè)提供了真實的創(chuàng)業(yè)機會,目前學生參與并管理了校內(nèi)水吧、印刷廠和快遞公司的相關(guān)工作,學生不但能夠應用自己所學的理論知識解決現(xiàn)實問題,還能夠獲得客觀的收入,極大地提高了學生的積極性。假期社會實踐。提倡并鼓勵學生利用寒暑假到校外企業(yè)、組織等,由教師根據(jù)目前營銷發(fā)展所提出的新問題和新情況擬定調(diào)查題目,要求學生寫出調(diào)查報告或論文、心得體會等。新學期開學后,市場營銷專業(yè)將組織有關(guān)教師進行認真評定并寫出評語,對調(diào)查報告或論文質(zhì)量較高者,給予表揚和鼓勵。畢業(yè)實習與畢業(yè)論文。由相應指導教師就選題方向,文獻查閱作出指導,并監(jiān)督學生閱讀相關(guān)書籍與文獻(理論3～5本,文獻15～20篇,其中包括英文文獻3～5篇)并形成書面報告,教師綜合考核學生理論聯(lián)系實際能力、寫作能力、資料分析能力。
3結(jié)語
針對市場營銷專業(yè)的特點,建立適合本專業(yè)的實踐教學體系,有助于學生理論與實踐的結(jié)合,也有助于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,同時增強了學生的創(chuàng)新思維,使之具備市場營銷專業(yè)人員的素質(zhì),達到市場需求的條件。
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