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關(guān)于如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究論文
摘 要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂也成了所有教師的主要任務(wù)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不僅僅是所有學(xué)校、教師的期望，也是廣大家長(zhǎng)的希望。素質(zhì)教育下更要求廣大學(xué)校、教師構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。然而，怎樣更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂成了廣大教師的難點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建措施
這里說的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂指的不僅僅是將原來40分鐘的課堂時(shí)間縮短，而是指教師要在這40分鐘里應(yīng)當(dāng)相應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的階段，教師可以結(jié)合有效的方法使課堂質(zhì)量、效率得到提高。
一、教師課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，熟悉教材內(nèi)容
教師應(yīng)當(dāng)在課前就對(duì)教材有一個(gè)全面的了解，這樣教師在進(jìn)行講課的時(shí)候才能在腦海里面有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的印象，能將可以結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)很好地結(jié)合起來。而數(shù)學(xué)作為一門既具有邏輯性，又具有系統(tǒng)性的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間都是相互聯(lián)系的。教師應(yīng)當(dāng)充分地了解教材內(nèi)容，才能在講課的過程中發(fā)揮全局觀念。如果教師沒有充分地了解教材內(nèi)容，那么教學(xué)中會(huì)使數(shù)學(xué)系統(tǒng)性變得很零散，從而在教學(xué)過程中，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)起來感到困難。
二、改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系
受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，使得師生的關(guān)系在無形中被拉的很遠(yuǎn)，也使得很多的課堂氣氛變得十分緊張、壓抑。使學(xué)生不能充分感受到課堂的魅力所在，也不能將小學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。所以，教師應(yīng)當(dāng)改變這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)中威嚴(yán)的教師形象，變成一個(gè)和藹可親的教師。()教師還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)及日常生活中尊重學(xué)生，建立平等友愛的師生關(guān)系，不僅會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還會(huì)使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂變得高效起來，更能增進(jìn)師生之間的情誼。
三、情景教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師還可以在教學(xué)中采用小情景教學(xué)的方式。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課時(shí)，教師可以創(chuàng)建一個(gè)小賣場(chǎng)的情景，讓學(xué)生一半當(dāng)作買東西的人，另一半當(dāng)作賣東西的人，而學(xué)生鉛筆盒里的東西就可以當(dāng)作出售的商品。教室變成一個(gè)小小的賣場(chǎng)。教師可以分發(fā)給學(xué)生不同面值的人民幣，讓同學(xué)之間進(jìn)行商品的買賣。這樣不僅僅讓課堂富有活躍的氣氛，還使得學(xué)生鞏固了認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，并且鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣教師也將教學(xué)更加生活化。優(yōu)化教學(xué)方法，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更有利于構(gòu)建小學(xué)高效課堂。
四、利用多媒體技術(shù)
教師應(yīng)當(dāng)多利用多媒體技術(shù)，使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，從而更有利于高效課堂的構(gòu)建。如，教師在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”這一課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)展示正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。這樣，除了有利于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，還會(huì)使學(xué)生感到充滿趣味性。
總之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂不僅僅是學(xué)校、教師單方面的責(zé)任。也是我們所有家長(zhǎng)、人民群眾的責(zé)任。只有家長(zhǎng)密切配合學(xué)校、教師才能更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。我們的教學(xué)方法也應(yīng)該隨著時(shí)代、社會(huì)的不斷發(fā)展而進(jìn)行改革變化。使之能更好地培育出符合我們時(shí)代需要的人才。小學(xué)生作為一群剛剛正式接觸到教學(xué)的群體，更是需要我們運(yùn)用正確的方法去教育指導(dǎo)。所以，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是新時(shí)代下正確的選擇。
參考文獻(xiàn)：
王德學(xué)。新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂.才智，2013（13）。
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