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高校舞蹈教學現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析的論文
【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷的發(fā)展，高校舞蹈教學也被高度重視。高校的藝術(shù)教學過程中舞蹈也是其中的一種，同時也為學生的未來發(fā)展提供適宜的方向。本文將著重對高校學生的舞蹈教學現(xiàn)狀進行介紹，針對高校舞蹈教學的現(xiàn)狀進行深入研究，提出了高校舞蹈教學的發(fā)展趨勢，希望通過本文的研究，提高高校領(lǐng)導及教師對舞蹈教學的重視。
【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教學；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢
高校舞蹈是教育發(fā)展的一種新的發(fā)展趨勢，重在對學生舞蹈能力的提升和舞蹈素養(yǎng)的提高，促進學生的全面發(fā)展，給學生未來的就業(yè)擴大一定的空間，提高學生的就業(yè)率。學生在鍛煉舞蹈的同時也提高了自身的身體素質(zhì)，陶冶了自身的情操，有助于學生身心綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是目前我國高校的舞蹈教學存在各種各樣的問題，本文研究的是高校舞蹈教學的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，報告如下：
一、高校舞蹈教學的現(xiàn)狀
（一）教學內(nèi)容復雜
高校舞蹈教學可以緩解學生的疲勞，使學生的心情保持愉悅，降低學生的學習壓力，也可以在舞蹈訓練之后更好的投入到學習中，提高學習的效率。可見在高校舞蹈教學對高校生的實際意義，但是我國目前高校舞蹈教學存在部分問題，對學生的舞蹈培養(yǎng)有著一定的阻礙。目前我國高校舞蹈教學的內(nèi)容較為復雜，舞蹈的整體設(shè)計缺乏條理性，舞蹈教學的內(nèi)容包括了拉丁舞、街舞、交際舞等，但是由于學生的時間有限、教師的教學能力以及學生接受舞蹈訓練的能力等因素導致學生與舞蹈教學之間產(chǎn)生一定的矛盾，不利于學生的舞蹈訓練。
（二）教學資源欠缺
目前高校舞蹈教師的教學能力有限，對各種舞蹈的發(fā)展史、演變史、舞蹈分解動作的規(guī)范程度以及舞蹈動作表達的深意等沒有完全的領(lǐng)會，也不能給學生仔細的進行講解，使得舞蹈課堂的教學內(nèi)容較為單調(diào)，無法提高學生對舞蹈的學習興趣；高校給學生提供的舞蹈設(shè)備就是投影儀，而沒有舞步的矯正設(shè)備以及運動器械等，對學生的舞蹈訓練沒有積極的促進作用和輔助作用；大多數(shù)高校沒有設(shè)立專門的舞蹈教室，而是在體育館等地方進行練習，教學環(huán)境較差；舞蹈道具以及服裝的準備更是少之又少，制約著學生的舞蹈訓練[1]。
（三）教學方式單一
高校舞蹈教師對學生的舞蹈教學方式較為單調(diào)，教學采用的是統(tǒng)一的固定模式，不能充分調(diào)動學生的學習興趣。舞蹈教師在教學過程中著重強調(diào)的是舞蹈動作的規(guī)范性和連貫性，因此，教學時會給學生進行全套舞蹈的演示，但是學生的舞蹈基礎(chǔ)各不相同，對教師的舞蹈演示僅存留在基礎(chǔ)的動作上，而且記憶較為模糊，前后動作記憶混亂，加上學生自己的學習時間有限，教師資源的缺乏使得對學生的指導時間幾乎沒有，學生在舞蹈學習過程中的問題逐漸積累，使得學生的舞蹈學習較為失敗，失去學習的興趣，教師的教學興趣也逐漸下降，導致高校舞蹈教學質(zhì)量逐漸下降，制約著高校舞蹈教學的發(fā)展。
二、高校舞蹈教學發(fā)展對策
（一）合理設(shè)計教學內(nèi)容
高校舞蹈教學是高校教學中不可或缺的一部分，有助于學生情感的培養(yǎng)，生活內(nèi)容的豐富以及未來就業(yè)的空間擴大，因此，對高校舞蹈教學內(nèi)容設(shè)計方面存在的問題進行解決，提出相應(yīng)的解決對策。首先將高校舞蹈教學內(nèi)容結(jié)合學校自身的情況進行分析，對其進行完善并進行合理的安排，了解學生對舞蹈類型的學習興趣以及教師的自身能力，然后對各種舞蹈在社會生活中的實際應(yīng)用情況進行調(diào)查統(tǒng)計，做出綜合評價，最后結(jié)合各方面的要求，做出科學合理的舞蹈教學方案，便于教師和學生舞蹈能力的共同進步以及高校舞蹈教學的進一步發(fā)展。
（二）積極改進教學資源
除了高校舞蹈教學內(nèi)容的合理設(shè)計外，還需要注意的是高校舞蹈的教學師資力量以及教學環(huán)境、設(shè)備等問題。因此，要對高校舞蹈教學的師資力量進行調(diào)查了解，合理安排教師資源；設(shè)置專門的舞蹈教室，教室四面墻安裝玻璃，置備合適的舞蹈器材，對教室的地板進行改進，將舞蹈教室的面積盡量擴大，給學生制定舞蹈服裝，對學生進行統(tǒng)一的舞蹈輔導并鼓勵學生自己進行訓練，了解學生存在的舞蹈問題，并針對這些問題給出解決方案，提高學生對舞蹈的學習熱情[2]。除此之外，還要定期對舞蹈教師進行專業(yè)培訓，提高教師的舞蹈素養(yǎng)，不斷提高舞蹈教學質(zhì)量。
（三）優(yōu)化創(chuàng)新教學方式
教學方式的改變在高校舞蹈教學過程中有著重要的作用，以學生為主體，教師給學生視頻播放舞蹈標準動作，鼓勵學生進行模仿訓練，教師再根據(jù)學生的學習情況給予正確的動作指導，教師還可以采用比賽的方式促進學生在一定時間內(nèi)對規(guī)定的舞蹈動作進行練習，然后進行比賽，對優(yōu)秀的學生進行獎勵，并使其給學生進行表演，調(diào)動學生學習的熱情，促進學生舞蹈能力的提高，進而提高學校舞蹈教學的整體水平。結(jié)語高校舞蹈教學在高校教學過程中占據(jù)著重要的地位，調(diào)節(jié)學生緊張的學習氛圍，豐富學生自身的情感，給學生未來就業(yè)提供更多的選擇。本文中對高校舞蹈教學的現(xiàn)狀進行介紹，包括教學內(nèi)容復雜、教學資源欠缺以及教學方式單一等，針對這些問題進行分析，提出了高校舞蹈教學的發(fā)展對策：合理設(shè)計教學內(nèi)容、積極改進教學資源、優(yōu)化創(chuàng)新教學方式，提高學生的舞蹈能力，促進學校舞蹈教學質(zhì)量的提高和發(fā)展。
參考文獻：
[1]李磊.試論高校舞蹈教學存在的問題及現(xiàn)狀[J].才智,2014,(3).
[2]沈軼.高校舞蹈教學現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].黃河之聲,2015,(22).
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