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關(guān)于音樂舞蹈教學(xué)模式中的優(yōu)化論文
我國的高等教育體制在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展，舞蹈尤其發(fā)展的快速。一些新的理念和模式化的教學(xué)都給舞蹈在大學(xué)教育的發(fā)展中獲得機會有了很好的鋪塾作用。培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才也是舞蹈教學(xué)必不可少的一部分，這個課程的創(chuàng)新和優(yōu)化也是十分具有現(xiàn)實意義和參考價值的。音樂舞蹈教學(xué)是我國很多學(xué)校都開設(shè)的課程，這篇文章對這一教學(xué)的現(xiàn)狀和面對的問題及相應(yīng)的優(yōu)化方法進行了一系列的討論研究。首先，文章對音樂舞蹈教學(xué)實施過程中的制約情況因素給予了歸納和總結(jié)，隨著從教學(xué)目標、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及師資力量這四個角度，對教學(xué)的優(yōu)化模式有了更深層次的分析和了解，也是為了能夠給音樂舞蹈教學(xué)提供一個良好的參考價值。
一、在高校中制約音樂舞蹈教學(xué)的不利因素
(一）教學(xué)環(huán)境的因素
教學(xué)環(huán)境，主要有兩個部分：1.校園中的環(huán)境，例如學(xué)習(xí)氛圍、活動氛圍、學(xué)校管理者的態(tài)度和手段等；2是狹義理解下的教料境，也就是事實音樂雛教學(xué)過程中的一些設(shè)施o就目前各個學(xué)校音樂舞蹈教學(xué)的現(xiàn)實環(huán)境來說，情況并不很樂觀。
(二）課程設(shè)置的因素
各學(xué)校在關(guān)于音樂舞蹈教學(xué)的課程設(shè)置上怎么樣，這對課程的發(fā)展情況有著很大的影響。目前高校中的設(shè)置存在著或多或少的問題，主要情況就是限制課時和改革教學(xué)內(nèi)容之間的沖突。當(dāng)然，現(xiàn)在的舞蹈老師想要在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有更多的創(chuàng)新，但是由于現(xiàn)實課時的限制情況，他們表現(xiàn)的心有余而力不足。也就導(dǎo)致上課隨便敷衍，教學(xué)計劃完成不到位等不好的情況出現(xiàn)。因此，學(xué)生學(xué)不好舞蹈，也就沒有辦法真正的感受到舞蹈的魅力性和藝術(shù)美。
(三）困乏的師資力量
在音樂舞蹈的教學(xué)過程中，教師的能力和專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著很大的影響。就目前來看,?很多高校并沒有將這一情況高度重視起來，所以也就直接的將教師隊伍的水平拉后了。加之相對嚴重的教學(xué)設(shè)備缺乏，學(xué)校內(nèi)對音樂舞蹈的課程開設(shè)上進行了限制，所以很多的熱愛音樂舞蹈的同學(xué)們不能得到培訓(xùn)，很大程度上嚴重阻礙了這一藝術(shù)文化的發(fā)展。
二、各類學(xué)校對于音樂舞蹈教學(xué)的模式優(yōu)化和運用情況
(一）確定教學(xué)目標
每一門課程都有相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，音樂舞蹈教學(xué)亦是如此。所以，明確好音樂舞蹈教學(xué)的目標，關(guān)系到這個高校在培養(yǎng)人才的方向，教學(xué)的內(nèi)容和方法等方面。換個角度來思考，明確好目標可以充分的反映出各高校的管理者對這一課程的教學(xué)理念和教學(xué)思想。這就直接的影響到了這門課程的設(shè)施條件及教學(xué)環(huán)境的好壞。我認為，只有明確高校中音樂舞蹈這一教育的主體對象，才是定為和實現(xiàn)教學(xué)目標真正的著力點和出發(fā)點。因此，就需要我們將音樂舞蹈教育的整體目標定為在促進學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，最終目標是培養(yǎng)出適應(yīng)社會的復(fù)合型人才。
(二）科學(xué)合理的對課程進行設(shè)置
設(shè)置課程關(guān)系到高校對這一課程的類型定為，還有這一課程的教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的組織形式等。目前各類高校在音樂舞蹈教學(xué)方面的組織形式主要通過選修課、專業(yè)課、選項課以及倶樂部教學(xué)多種形式表現(xiàn)出來。相對于普通的大學(xué)生來說，他們屬于不一樣的專業(yè)，所以他們可以依據(jù)自身不用的需求，有選擇性和針對性的選修（或者可以選擇大學(xué)體育課中的舞蹈選項課）音樂舞蹈的課程。因此，就需要教育教學(xué)的相關(guān)部門合理安排設(shè)置課程，應(yīng)該依據(jù)每個課程的難易程度以及不同的具體性質(zhì)，科學(xué)的建設(shè)完成課程體系，這些都應(yīng)該在培養(yǎng)高校專業(yè)人才的具體計劃中表現(xiàn)出來。
(三）優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
如何去選擇、創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，這些從根本上保證了音樂舞蹈教學(xué)能否取得良好的預(yù)期效果。在實際的具體教學(xué)實踐上，大部分應(yīng)該體現(xiàn)在課程教材的具體選擇上。我個人認為，考慮到各類高校存在不同情況的特點，在這樣的情況背景下，我們必須按照自身定下的教學(xué)目標來編寫大致上符合普通的大學(xué)生的音樂舞蹈等藝術(shù)類教材。在充分的展現(xiàn)教材的系統(tǒng)性和科學(xué)性的原則條件下，把循序漸進的知識傳遞盡可能的迎合大學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)情況。也盡可能的根據(jù)不同的區(qū)域特點以結(jié)合學(xué)校的特色，使得教學(xué)的內(nèi)容更加具有獨特性。
(四）培養(yǎng)教師的專北素養(yǎng)
在面對教學(xué)的主體對象時，應(yīng)該著重突出對他們的高度關(guān)懷和愛護之情。—般情況下來說，非音樂舞蹈專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂舞蹈的時候，主要是憑借著對它們的一腔熱愛之情，但是他們?nèi)狈μ囟ǖ膶I(yè)條件和專業(yè)知識。這個時候就特別需要音樂舞蹈教師充分做到有區(qū)別性的對待不同的學(xué)生，真正做到因材施教。教師們通過在高校中不斷探索和創(chuàng)新在音樂舞蹈教育方面的新模式，將會很大程度上有利于提高高校大學(xué)生的審美情趣和審美能力、發(fā)展綜合素質(zhì)以及完整人格的全面塑造，這些都對大學(xué)生的全面發(fā)展起到了無可替代的積極作用。
三、總結(jié)
根據(jù)以上的全面綜合所述，如今各類學(xué)校在音樂舞蹈教育方面的教學(xué)在實際的操作實踐中仍然存在羞很多的問題和難題，關(guān)于優(yōu)化、創(chuàng)新和運用音樂舞蹈的教學(xué)模式'教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法方面，都是音樂舞蹈教師們需要不停探究和討論的永恒課題。這篇文章詳細的從如何定位教學(xué)的目標、如何優(yōu)化設(shè)置課程、如何有針對性的選擇優(yōu)化教學(xué)的方法和內(nèi)容以及如何全面提高音樂舞蹈教師的綜合素質(zhì)等幾個角度來探究關(guān)于音樂舞蹈教育的最優(yōu)化模式，也是期待在同行的教育教學(xué)探究的過程真正起到拋磚引玉的良好作用。因此，在以后音樂舞蹈教育的發(fā)展道路上，希望教師們能夠真正的將音樂舞蹈的藝術(shù)魅力展現(xiàn)給各個學(xué)校的學(xué)生們，同時也希望學(xué)校的胃者能夠健全這一方面的體制和設(shè)施，讓學(xué)生們可以接受更好更全面更優(yōu)秀的教育。
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