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車培晶兒童文學(xué)創(chuàng)作特點
車培晶的兒童文學(xué)創(chuàng)作是站在兒童的角度來觀察書寫的，下面是小編搜集整理的一篇探究車培晶兒童文學(xué)創(chuàng)作特點的論文范文，歡迎閱讀參考。
車培晶作為東北兒童文學(xué)界的“小虎隊”的隊員之一，被讀者認(rèn)識與熟悉。從八十年代到現(xiàn)在，車培晶一直在兒童文學(xué)創(chuàng)作上進(jìn)行不斷地積累與探索，形成了他獨特的兒童文學(xué)創(chuàng)作特點。
一、超凡的想象力
在車培晶的兒童文學(xué)創(chuàng)作中最主要的關(guān)鍵詞之一就是幻想，他用他超乎常人的想象力把生活中再尋常不過的事物幻想成一個個具有生命特征的形象。比如在《會跳舞的房子》中，車培晶給一間普通的住宅房安上了翅膀，并且房子還會根據(jù)小主人的思想做出動作，而且，這個房子還可以做出好惡的判斷。一個平常的房子在車培晶筆下儼然成了一個通人性的小家伙，極具童趣。像這樣的幻想色彩在車培晶的作品中俯拾皆是。這些我們早已司空見慣的東西經(jīng)車培晶那奇特的、不同凡響的想象力點化成為讓讀者喜愛的小精靈。
幻想敘事是兒童文學(xué)中普遍的一種敘事方式。車培晶作品中的幻想是貼服兒童內(nèi)心世界的，他總是能捕捉到兒童在認(rèn)知世界時產(chǎn)生的想象、疑問與困惑并展示出來，觀照兒童心靈成長。
二、真善美的價值取向
閱讀車培晶的作品，我們總能被那些和善的人、善良的舉動所感動，車培晶就是通過對這些人、事的描寫來給兒童的成長帶來正能量。比如，在《精靈罐頭》中，沙丁魚罐頭就像善良的精靈一樣幫助了阿細(xì)，而阿細(xì)也愿意與沙丁魚罐頭成為朋友。同樣，在《有個女孩叫阿鳥》中，也告訴了兒童做一個善良的人會有好報的道理。在這部作品中，主人公阿鳥被塑造成了一個善良、孝順、愛學(xué)習(xí)的女孩的形象，這幾乎是每個女孩的榜樣，兒童讀者在閱讀后自然就會模仿阿鳥、向阿鳥學(xué)習(xí)。又如，在《模特櫥窗里的隱秘》中有一個細(xì)節(jié)，徐小網(wǎng)帶著絲躲避壞人時乘坐了一輛出租車，當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時徐小網(wǎng)和絲身上的錢都不夠支付車費的，出租車司機(jī)并沒有為難他倆，只是說了一句權(quán)當(dāng)做好事了，而胖子楊志看到了他們沒有付錢攔下了出租車付給了司機(jī)車費。在現(xiàn)實生活中這樣的善良之舉是少見的，而在車培晶的作品中，善良不是人的美德，而是每個人的性格。
兒童文學(xué)作品的功用之一就是向兒童宣揚一種真善美的價值觀。車培晶在作品中沒有進(jìn)行大段的說教式敘述，反而是在字里行間中不經(jīng)意地將真善美的價值觀傳遞給兒童，讓兒童在閱讀中體會善良、美好，從而形成正確的是非觀、道德觀和價值觀。
三、苦難的精神觀照
兒童在成長過程中不只有花香四溢的美好，也會有艱難前行的坎坷。車培晶的作品在滿足孩子們幻想的同時也給孩子們一些關(guān)于現(xiàn)實的深沉的思考。“文學(xué)關(guān)注人類痛苦與社會苦難，是對人的基本權(quán)利的尊重和生命價值的關(guān)懷。”[1]那么，兒童文學(xué)關(guān)注兒童成長的苦難就是對兒童的基本權(quán)利的尊重和生命的關(guān)懷。在車培晶的作品中，兒童往往不是生活在幸福、完整的家庭中，比如《我的同桌是女妖》中的女妖，生下來就沒有見過父母;《我們的老師是狐仙》中，狐仙老師是無父無母的孤兒;《爺爺鐵床下的密室》中，“我”的父親與母親離異。車培晶試圖通過作品中人物的身世，來觀照生活在因現(xiàn)代化對家庭的異化而造成家庭破碎中的孩子們。他用悲憫的情懷關(guān)心著可憐的孩子們，同時又讓生活在幸福家庭的孩子們珍惜自己得來的幸福。他對現(xiàn)代都市家庭孩子生存狀態(tài)、生存環(huán)境的思考是深入而透徹的，他極力用文字去撫慰孩子們脆弱、敏感、孤獨、無助的內(nèi)心，讓孩子在閱讀過程中除了獲得快樂更能得到心靈的慰藉。
四、詩性的審美追求
一個好的兒童文學(xué)作家是要始終保持著一顆童心的，這樣才能與兒童讀者在精神上契合，在心靈上溝通，通過作品完成靈魂的交流。
車培晶的兒童文學(xué)創(chuàng)作是站在兒童的角度來觀察書寫的，他用孩子的視角發(fā)現(xiàn)生活，用孩子的感官感受生活，表達(dá)了對詩性審美的追求。
在《模特櫥窗里的隱秘》中有一段對絲的描寫，“她的藍(lán)眼睛閃爍著旖旎的亮光，如同月光下的海水;淡藍(lán)色的頭發(fā)熠熠閃爍，好似海水微微蕩漾起的波紋。她的長裙散發(fā)著清淡的香味兒，呃，那不再是我不喜歡的蘭花香，而是讓我感到愜意的茶花香，淡淡的，沁入肺腑。她身上什么時候換上了茶花香?”[2]這里有孩子獨有的想象，藍(lán)色的眼睛、藍(lán)色的頭發(fā);也有孩子的敏銳的感覺，能區(qū)分出蘭花香和茶花香;還有孩子細(xì)膩的觀察，藍(lán)眼睛是閃著亮光的，藍(lán)頭發(fā)是有著蕩漾的波紋的。這種詩意的詞語、比喻、感官的運用增強了作品的詩性。同時，車培晶還在作品中追求一種深沉、流動、優(yōu)美的具有文學(xué)性的語言。他大量運用比喻、擬人等修辭，加之新奇的想象都給作品帶來了無限的詩意，建構(gòu)了兒童文學(xué)的藝術(shù)追求，給兒童讀者以美的享受。
車培晶用他新奇的想象力把一個個尋常的事物變成兒童讀者喜愛的充滿人性的形象，通過這些形象建構(gòu)了一個富有真善美的純真、美好、幸福的世界，并用他那極具文學(xué)性的語言描繪著那個幸福的世界，營造了一種充滿美感的境界，讓兒童讀者在這個世界里感受著美的召喚，體會著美感帶來的精神愉悅。
注釋：
①張學(xué)昕、吳寧寧：《建構(gòu)兒童夢想的詩學(xué)--論車培晶的兒童文學(xué)創(chuàng)作》，《文藝評論》，2007年6月.
②車培晶：《模特櫥窗里的隱秘》，《中國校園文學(xué)》，2009年9月，第21頁.
參考文獻(xiàn)：
[1]張學(xué)昕，吳寧寧.建構(gòu)兒童夢想的詩學(xué)--論車培晶的兒童文學(xué)創(chuàng)作.文藝評論，2007,6.
[2]車培晶.模特櫥窗里的隱秘.中國校園文學(xué)，2009,9.
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