中國幼兒數(shù)數(shù)過程信息加工活動研究

中國幼兒數(shù)數(shù)過程信息加工活動研究

1　問題與目的
　　二十世紀(jì)七十年代以來，西方一些心理學(xué)家探討了幼兒數(shù)數(shù)的信息加工模型，Cinsberg提出，幼兒數(shù)數(shù)過程包括兩種活動，從1數(shù)到12是聯(lián)結(jié)活動，而13以后的數(shù)數(shù)則是運用規(guī)則的活動[1]；Greeno則認(rèn)為，幼兒的數(shù)數(shù)全部是通過聯(lián)結(jié)活動來實現(xiàn)的[2]；Fuson

【中國幼兒數(shù)數(shù)過程信息加工活動研究】相關(guān)文章：

顧客滿意過程研究03-23

淺談中國地貌的形成過程12-04

研究管理過程的整合管理03-19

中國地理學(xué)近代化過程中的理論研究淺析03-18

訴諸“過程”和“建構(gòu)”的社會世界研究03-26

DMAIC過程中控制階段研究03-28

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程模式研究11-19

戰(zhàn)略型企業(yè)并購及其決策過程研究03-21

翼傘分階段歸航過程的初步研究03-07

企業(yè)并購過程中的審計風(fēng)險研究12-07