- 相關(guān)推薦
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)難點(diǎn)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是一個(gè)對學(xué)生技術(shù)與知識都要求比較嚴(yán)格的專業(yè)，在教學(xué)中，教師秉承的是機(jī)電合一以及機(jī)電一體化的技術(shù)教學(xué)理念。在教學(xué)中，常常會將社會高科技復(fù)合技術(shù)與本專業(yè)的專業(yè)知識相結(jié)合，以滲透學(xué)習(xí)為主，技術(shù)指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)出復(fù)合型人才，在對機(jī)電一體化研究的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)分析應(yīng)用能力，不僅擁有強(qiáng)大的理論知識做后盾，更是培養(yǎng)學(xué)生的具體操作實(shí)踐能力。因此，要做到很好的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)到東西。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)存在著一定的難度。
首先，學(xué)科知識較抽象，學(xué)生缺乏空間感且動手能力差。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)中，教師在教授學(xué)生機(jī)械化制圖時(shí)，上課時(shí)帶來的都是實(shí)物模型，學(xué)生從不同的方向去研究與觀摩，同時(shí)要是再將其全面的輪廓以一種正確的方式投影到平面上，讓學(xué)生從不同的方向?qū)δＰ彤a(chǎn)生認(rèn)知，最后再將這種立體投影展開，變成一個(gè)平面。學(xué)生就必須有相應(yīng)的想象力對模型產(chǎn)生三種認(rèn)知：具體模型的立體認(rèn)知、模型投影的立體認(rèn)知、平面模型的認(rèn)知。這三種認(rèn)知需要學(xué)生有立體感知力，并在平面圖形中形成整體的立體圖形思維，因此，在機(jī)械化繪圖的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力的要求就很高，需要學(xué)生培養(yǎng)自己的空間想象力和思維讀圖能力，實(shí)現(xiàn)圖形的立體化。
其次，學(xué)校安排課程時(shí)，對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)比較分散。大學(xué)課程的教學(xué)比較分散，常常在第一學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校教授的大多是比較基礎(chǔ)的課程，比如制圖等，也沒有學(xué)習(xí)專業(yè)的軟件。到第二學(xué)期的時(shí)候?qū)W習(xí)英語、計(jì)算機(jī)、維修等課程，也沒有學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的專業(yè)課程。當(dāng)?shù)谌龑W(xué)期真正學(xué)習(xí)軟件的時(shí)候，由于時(shí)間相隔就，第一學(xué)期學(xué)習(xí)的畫圖等知識，學(xué)生已經(jīng)遺忘，這樣的教學(xué)形式完全不合理，無法真正學(xué)習(xí)到知識，還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)中，學(xué)校可以將軟件的學(xué)習(xí)與機(jī)械化制圖飛學(xué)習(xí)放在一起教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生記憶深刻，還可以讓學(xué)生在理解理論的同時(shí)，直接實(shí)踐學(xué)習(xí)，做到融會貫通，在實(shí)踐中摸索學(xué)習(xí)理論知識，將知識在實(shí)踐中融化，真正做到復(fù)合型人才，社會需要的人才。
【機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)難點(diǎn)】相關(guān)文章：
項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用論文10-14
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化畢業(yè)論文05-12
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化發(fā)展問題研究07-11
我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化行業(yè)發(fā)展的概況05-03
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化應(yīng)用論文（精選9篇）09-28
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化方向生產(chǎn)實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐論文07-05
自動化技術(shù)對機(jī)械設(shè)計(jì)制造的運(yùn)用08-31