我國英語學習中專門用途英語的作用探究論文

我國英語學習中專門用途英語的作用探究論文

　　摘要：本文探討專門用途英語對中國英語學習者的重要性。首先對相關文獻的查閱, 對專門用途英語 (English for Specific Purpose, 簡稱ESP) 進行深入了解, 然后對現階段中國英語學習者在英語學習方面的現狀及存在的問題進行分析, 最后對專門用途英語對英語學習者來說具有積極的幫助, 是學習者一個快捷有效的學習途徑進行闡述, 希望今后對英語學習者起到實質性幫助。

　　關鍵詞：專門用途英語; 英語學習; 重要性;

　　1 前言

　　近幾年, ESP逐漸被人們所熟知運用, 英語在日前這全球經濟化的大背景下也成為世界各國日益頻繁的交往中最普及和受歡迎的交流工具, 人們學習英語的目的也發生了巨大的改變, 開始呈現向多方面多方向性發展趨勢, 學英語不但成為一種獲取知識的好途徑, 并能與其它多種需求聯系起來, 例如職業、學業、就業等方面。為滿足不同學習者的多種學習需求。ESP應運而生, 如今英語學習者也將ESP的學習作為學習中的重中之重。

　　2 專門用途英語現狀分析

　　隨著社會發展進步, ESP教學受歡迎程度也隨之提高, 在未來也許將取代一般用途英語, 這成為一種新的發展趨勢。ESP最早起源于二十世紀60年代后期, 在那時西方就出現了很多與ESP相關的著作。如The Linguistic Sciences and Language Teaching一書中提到了關于ESP的概念, 著作《基礎科技英語教程》, 因此1969年就被認為是現代ESP教學的開端。在20世紀80年代, 研究ESP的人越來越多, 出現了大批論文和專著。如Strewens也提出了ESP教學的幾類明顯的區別性特征:首先就是滿足有特定專業需求的學習者;同時ESP學習在內容上與特定專業或職業有一定聯系;再一點是它的詞匯句法和語篇可放在很多方面的語言運用上;最重要的一點是它可以與一般用途英語形成鮮明對比。歷經長久實踐探索, 國內外學者都已經積攢歸納出大量的研究成果, 形成了較為成熟實際的體系, 學生終于可以體驗多樣化的、豐富的課程內容。

　　3 中國英語學習者對英語學習的現狀分析

　　3.1 中國英語學者學習目的

　　3.1.1 適應社會

　　社會正在以前所未有的速度發展著, 人類也隨著社會的腳步在不斷進步, 而學習是緊跟社會的一個有效途徑, 就好像學習先進的科學技術一樣。現階段, 英語作為世界上使用最廣泛的語言, 它的地位無可替代。

　　3.1.2 生存的需要

　　在當今這個國際化發展非常迅猛的社會, 只有掌握更多的技能, 知識儲備更多, 才有可能在這競爭激烈的環境中更好的生存。毋庸置疑, 英語的學習也就成為必備的能力之一。簡單來說, 類似大型商場這種公共場所內, 開始出現很多英語標識;一些食品藥品的說明書也變成了英文;再比如我們尋求工作時也被要求用英語進行溝通交流等等情況都暗示我們要牢牢掌握英語這門技能, 它勢必成為我們用來找工作或晉升的籌碼。

　　3.1.3 提高自身素養

　　漢語和英語是兩種不同的語言體系, 它們之間既有差異又有內在聯系。語言是一個國家的靈魂, 我們學習英語的同時也在感受著異國風情, 去了解體會其他國家的靈魂所在, 使自身得到充實與滿足。

　　3.2 中國英語學習者必備能力

　　作為中國英語學習者, 學習過程一定是全方位的, 除了必須了解和掌握專業知識技能以外還應具備其他知識能力, 例如:從最簡單的口語表達、閱讀寫作能力到稍有難度的信息處理接收以及傳播能力, 再到分析并解決難題的能力。這些都是作為一個學習者必備的能力。

　　3.3 中國英語學習者學習中存在的問題

　　現如今中國英語學習者將英語看得越來越重要, 作為中國學者在學習英語過程中必然會產生很多問題。最值得關注的是目前大多數中國英語學習者僅限于學習一般用途英語, 這對于學習者來說具有一定的局限性。在我國很多大學生在初級階段的英語學習過程中把該拿的英語證書都拿到了, 英語應用能力卻十分薄弱。正如束定芳 (2010:26-32) 教授所言, 從中學到大學, 中國外語教學目標缺乏連貫性, 缺乏一個貫穿始終的評估標準。

　　當中學生進入大學時, 英語水平都已經達到一定標準, 所以在大學階段的英語學習中, 面向中國英語學者的應不再是一般用途英語教學, 而是開設ESP教學。為幫助學生更快地適應新課程, 可根據學生需求提供可以提升學生技能方面的ESP課程。因此, 對于中國學習者來說要想取得更大進步就必須要跟得上整個社會的發展。

　　4 專門用途英語對英語學習者的重要性分析

　　ESP是一種語言形式, 它不是獨立的一種語言。Hyland (2002:385-395) 指出, 從根本上說, ESP的意義在于, 我們用語言與某一社會群體成員從事交流以達到某一共同目的。因此他堅持, 不同學科之間存在著極大的差異, 學術語篇不是同一不變的, 它具有不同專業文獻的不同。由此, 一般用途英語是無法幫助學生在本學習領域有效地發揮作用, 而目前來看, ESP對于英語學習者提高各項技能具有重要意義。

　　5 結語

　　當代ESP逐漸成為一種是炙手可熱的教學模式, 優點在于, 它的內容和教學方法符合大多數學者的學習目的, 是現今英語學習中, 與一些特定職業和某些學科關鍵性最強的英語。中國英語學習者通過對ESP的學習, 可以在某個特定專業將最專業的英語運用到工作當中。通過學習ESP, 對學生在學習專業知識方面提供更實用的幫助, 針對性強, 目的明確, 學以致用一詞在ESP中展現的淋漓盡致。希望本文可以得到閱讀者的認可, 同時為大家日后學習英語提供一個更好的選擇。

　　參考文獻

　　[1]Ewer, Laterre.基礎科技英語教程[M].Longman, 1969.

　　[2]王麗娟.高校專門用途英語教學:現狀、運用與前景[J].外語教學, 2014 (4) .

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　　[4]王友良.專門用途英語 (ESP) 研究綜述[J].中南林業科技大學學報 (社會科學版) , 2008 (06) .

　　[5]Hyland K.Specificity revisited:How far should we go now?[J].English for Specific Purposes, 2002 (21) :385~395.

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