- 相關推薦
大學英語教育中新媒體的運用論文
大學英語的教學過程中長期受到陳舊的教學設備，落后的教學觀念，缺乏自主學習積極性的學生等因素影響，使得大學英語的現(xiàn)狀難以有一個有成效的提高。對此本文通過分析現(xiàn)階段大學英語教育中新媒體的運用以及其優(yōu)勢和影響，通過表現(xiàn)力、信息儲存和互動性上有明顯優(yōu)勢，指出提高大學英語教學模式的新媒體運用方式的可行性，文章提供了一系列的可行性建議，希望能夠有助于大學英語的教育結合現(xiàn)代化的腳步，能夠在改革的過程中取得實質性的成效。為社會培養(yǎng)出高素質的英語人才。
1.概述
隨著現(xiàn)代化的程度不斷加深，電子計算機和智能手機為載體下的互聯(lián)網(wǎng)時代帶動了新媒體的發(fā)展，新媒體技術的使用也不斷滲透到了大學英語的教育中，它區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體存儲技術，在信息的存儲，傳播，表現(xiàn)形式上都有了進一步的創(chuàng)新。對此在大學英語的教學中學生作為新媒體的主要使用者，在其教學中也充當著接受者的角色。傳統(tǒng)的外語教學中，總是重語言形式，輕視語言的使用，對于實際的學生的接受過程中較為被動，對于各種筆試的學習占據(jù)了絕大多數(shù)的時間，不能夠滿足現(xiàn)階段的新型自主的教育理論。而對于新媒體技術的接入，在大學英語教學的過程中，一種多元化的信息交流方式產(chǎn)生，對于師生之間的交流也有了更多更對廣泛的幾回合平臺。對此就新媒體教學模式的推廣和運用，在網(wǎng)絡教學平臺的構建為基礎上，展開新媒體的語言教學，能夠有效的提高學生的英語水平。
2.新媒體技術在大學英語中的應用表現(xiàn)
(1)網(wǎng)絡媒體平臺的打造
在大學英語的教學過程中，網(wǎng)絡資源的有效利用是網(wǎng)絡媒體平臺打造的最主要的目的，大學生學習英語可以通過新媒體的接入，利用網(wǎng)絡媒體中的各類字典，百科全書，以及世界各地的70多個公共圖書館資源以及英語學術性的雜志ELT Newsletter，Humanizing Language Teaching，Language Leaning and Technology等，除此之外通過網(wǎng)絡媒體的視頻模塊，大學生可以通過論壇了解到最新的SL-LISTS及在線英語角KuKuSpeak等，可以與英語愛好者進行交流，通過網(wǎng)絡媒體的操作，大學生的英語學習可以從聽說讀寫多方面得到提高，針對不同學的實際水平進行一個個性化的內(nèi)容提高，對于其多元多樣化的信息傳播傳統(tǒng)的學習教育模式是不能夠相比較的。
(2)手機媒體讓教育資源獲取隨時隨地
對于當代的大學生，日常生活中已經(jīng)離不開手機的使用，對于其捆綁在一起的電子產(chǎn)品都是新媒體下學習的方式，在手機上網(wǎng)平臺的作用下，手機不僅僅是人們意識內(nèi)的通話短信功能，除此之外的多媒體平臺下使得大學英語預期的教學結合的越來越密切，學生可以通過網(wǎng)絡資源下載，使用手機聽英文原文，更能夠個性化的自主設置自己想要學習的內(nèi)容，對于各類的聽說讀寫資源也更加的充足，學校圖書館與手機多媒體I數(shù)據(jù)庫的相互關聯(lián)下視頻和音頻的下載還有各類的英文原著資源都能夠通過手機來滿足，這樣一來滿足了學生個性化4A(Anytime任何時間、Anywhere任何地點、Anyone任何人、Anything任何內(nèi)容)學習的要求，讓英語教學朝著不受時間和空間限制的個性化、主動式學習方向發(fā)展，讓移動學習成為現(xiàn)實。
3.新媒體技術在大學英語教學中發(fā)展的重要意義
在新媒體的要求下，教師不再是使用傳統(tǒng)的教學方式方法，從而轉變?yōu)榱私虒W手段上的新媒體的使用，這樣不僅僅提高了教師隊伍的專業(yè)化水平，也促進了師資隊伍理念和教學技能的匹配程度，對于學生的創(chuàng)新潛能的激發(fā)也是恰到好處， 對于教學目標的有效實踐也恰到好處。新媒體教學在大學英語中表現(xiàn)出來了眾多的優(yōu)勢：
(1)強大的表現(xiàn)力：在大學英語的教學活動中，新媒體的介入使得原本的課堂形式發(fā)生了改變，課本上的內(nèi)容不再被單一的依賴著，學生學習的內(nèi)容多元化使得學生的整體學習興趣都被大大的激發(fā)，對于學生可以自主的進行學習的過程，通過互聯(lián)網(wǎng)的運用歸納和總結，使得自主學習的能力不斷的被提高，整合的綜合性能力也被加強；
(2)信息存儲量的擴大：對于網(wǎng)絡英語的學習，使得大學生能夠更加靈活有效的及時鞏固課堂知識，對于傳統(tǒng)大學英語教學材料不足、師資有限、手段單一的缺陷，大學生可以自主的選擇需要的信息，使得其立體化，形象化。而豐富的數(shù)據(jù)庫額建立，也使得教師和學生之間能夠通過網(wǎng)絡教學平臺獲取大量的信息，瀏覽大量的英語教學視頻，學生可以自主利用在線學習的資源，使得其教學的內(nèi)容變的更加廣泛，學生的知識層面也會被不斷拓寬。
(3)多向互動功能下的激發(fā)式學習：新媒體下的資源共享優(yōu)勢使得互動性變得多向而且豐富，單向灌輸式的學習方式不再是學習的必須方式，學生在新媒體學習下得到的多重的感官體驗使得其積極性被充分調動，對于課堂活動的參與也會變得更加主動，教學目標的達成也會更加快捷。
總結：
大學英語的教學過程中長期受到陳舊的教學設備，落后的教學觀念，缺乏自主學習積極性的學生等因素影響，使得大學英語的現(xiàn)狀難以有一個有成效的提高。對此本文通過分析現(xiàn)階段大學英語教育中新媒體的運用以及其優(yōu)勢和影響，通過表現(xiàn)力、信息儲存和互動性上有明顯優(yōu)勢，指出提高大學英語教學模式的新媒體運用方式的可行性，文章提供了一系列的可行性建議，希望能夠有助于大學英語的教育結合現(xiàn)代化的腳步，能夠在改革的過程中取得實質性的成效，最終能為社會培養(yǎng)出高素質的英語人才。
【大學英語教育中新媒體的運用論文】相關文章：
淺談數(shù)學多媒體教學的運用論文09-25
論文：多媒體運用對音樂教學的影響10-02
多媒體在數(shù)學教學中的運用論文06-03
政治教學中的多媒體運用論文07-28
小班的健康教育與多媒體技術運用論文10-24
幼兒教育多媒體技術運用論文08-20
多媒體手段對高中的政治教學的運用論文09-03
關于多媒體在生物復習課運用的論文05-10