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淺析多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
畢業(yè)論文
摘 要
隨著世紀(jì)的發(fā)展，多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)作為1種嶄新的教學(xué)手段，逐漸地應(yīng)用于我國(guó)音樂(lè)教育領(lǐng)域。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，多媒體技術(shù)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，但同樣也存在著不容忽視的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)多媒體應(yīng)用于音樂(lè)教育教學(xué)的意義、優(yōu)勢(shì)與缺陷進(jìn)行分析，試圖達(dá)到多媒體應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)獲得教學(xué)優(yōu)化的效果。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；音樂(lè)教育；應(yīng)用
ABSTRACT
Entering 21 century, as a new sort of resort. The multimedia system in music teaching has been applied to the domain of music education in China .compare with the traditional teaching mode, music teaching which is supported by the traditional technology has obvious advantages. The study investigates the necessity, idea and significance of modern multimedia technology in music teaching.it also discusses and conceives the specific usage of multimedia system in music teaching and significance. The thesis attempts to provide testimony for the application of multimedia technology to the domain of music education.
Key words: multimedia technology; music education; application
前言
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中存在的單1性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代音樂(lè)教學(xué)的需要，現(xiàn)代信息技術(shù)卻極大地改變了這個(gè)現(xiàn)象，多媒體的教學(xué)的應(yīng)用正可給予了1定的彌補(bǔ)，并成為音樂(lè)教學(xué)不可缺少的重要工具。它集圖、文、聲、像為1體的傳輸信息方式具有生動(dòng)形象、信息刺激強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)，不但能豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，而且增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、直觀性、趣味性、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在革新教學(xué)手段和形式，改善學(xué)生的認(rèn)知情境的同時(shí)，促進(jìn)師生角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。多媒體在音樂(lè)教育中的教學(xué)功能、感染功能以及美感功能發(fā)揮得淋漓盡致，并對(duì)音樂(lè)的思想性和藝術(shù)性，深化音樂(lè)教學(xué)中的美育具有不可替代的作用。
運(yùn)用這種現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的趨勢(shì)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校音樂(lè)課堂教學(xué)中，使高校音樂(lè)教學(xué)盡顯數(shù)字化，這無(wú)不體現(xiàn)在電腦音樂(lè)工作站、多媒體投影儀、便攜式音樂(lè)系統(tǒng)、互動(dòng)式個(gè)體化音樂(lè)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)的互動(dòng)音樂(lè)創(chuàng)作、演奏等技術(shù)的普及上。這些技術(shù)可以廣泛地應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)以往因技術(shù)限制而難以完成的音樂(lè)教育任務(wù)。多媒體的元素種類(lèi)和表現(xiàn)形式很多，在實(shí)際的運(yùn)用中多媒體技術(shù)的使用不是簡(jiǎn)單的媒體相加，教師應(yīng)注意對(duì)不同媒體的綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)中媒體功能互相補(bǔ)充的作用。因此，對(duì)媒體的合理選擇與運(yùn)用，必須建立在對(duì)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上。音樂(lè)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育課的學(xué)科之1，有著自身的教學(xué)規(guī)律，任何先進(jìn)的教學(xué)手段都只能起到教學(xué)輔助作用，所以不能以違反音樂(lè)教學(xué)固有的規(guī)律來(lái)適應(yīng)多媒體的特點(diǎn)，這在執(zhí)行音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中是1個(gè)重要原則。 面對(duì)多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的諸多優(yōu)勢(shì)，如何將它更好地融入到高校音樂(lè)課堂教學(xué)，取得教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化是擺在每位高校音樂(lè)教師面前急需解決的實(shí)際問(wèn)題。
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