文獻綜述寫作技巧分享
文獻綜述要求介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。以下是小編為大家整理的文獻綜述寫作技巧分享，希望能幫到大家，更多內(nèi)容請瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
一、結構組成
1、前言，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
2、主題，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可以按不同的問題進行綜述，還可以按不同的觀點進行比較綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
3、總結，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
4、參考文獻雖放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。
二、常見誤區(qū)
但是研究生在撰寫文獻綜述過程中易犯以下四種錯誤：
1. 大量羅列堆砌文章 誤認為文獻綜述的目的是顯示對其他相關研究的了解程度，結果導致很多文獻綜述不是以所研究的問題為中心來展開，而變成了讀書心得清單。
2. 輕易放棄研究批判的權利 大量引用自己導師的研 究成果而不注意其他同行的研究成果的現(xiàn)象，學生擔心學位論文答辯通不過，所以難得見到 學生批判導師已有研究的不足;遇到名校名師，學生更易放棄自己批判的權利。由于大量引用他人的著作， 每段話均以誰說起始， 結果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗證報告， 無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻。
3. 回避和放棄研究沖突另辟蹊徑 對有較多學術爭議研究主題，或發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究結論互相矛盾時，有些研究生的論文就 回避矛盾，進行一個自認為是創(chuàng)新的研究。將 現(xiàn)有文獻的沖突與矛盾加以整合是必要的，新研究比舊研究具有更好、更強的解釋力，原因 之一是新的研究會將過去的所得做一番整合與改善。
4. 選擇性地探討文獻 有些研究生不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻，找適合研究的問題或可預測的假設，卻 宣稱某種研究缺乏文獻， 從而自認他們的研究是探索性研究。 如果有選擇性地探討現(xiàn)有文獻， 則文獻綜述就變成了研究生主觀愿望的反映，成了一種機會性的回顧。 因此一定要進行系統(tǒng)的、全面的文獻綜述，以嚴謹?shù)目茖W設計來尋找、評估以及整合科 學研究的證據(jù)，確保文獻綜述完整不偏。
三、檢索
搜索經(jīng)典文章：在學術網(wǎng)站上搜索相關研究領域的經(jīng)典文章，反復研讀，并做好記錄。
搜索最新研究文章：
在EI網(wǎng)站或知網(wǎng)上搜索最新的研究，通過對最新研究文章的研讀，可以明確當前所要研究領域的最新情況，從而為所寫文獻綜述提供最新的研究參考與支撐。
表格記錄：
對于所研讀的文獻，用表格形式進行記錄，記錄的主要內(nèi)容為文章題目，作者，研究主題，關鍵詞，主要觀點與創(chuàng)新點。
分類整理：
對表格記錄中文獻進行分類整理，主要按照研究主題或關鍵詞等進行歸類，歸類后提煉核心內(nèi)容或主題，并按照作者或者時間進行闡述。
最后，將分類整理后的文獻綜合到一起，并加上總結性的話語就形成一篇好的文獻綜述。
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