課堂教學改革下現(xiàn)代教育論文
1現(xiàn)代教育技術(shù)條件下課堂教學改革的目的
由于現(xiàn)代教育技術(shù)的更新，課堂的教學也隨之進行了改革，以前的板書板圖現(xiàn)在可用多媒體來取代；從以前的純理論講述變成現(xiàn)在的實踐教學、情景教學、模擬教學、啟發(fā)式教學、討論式教學、合作教學等等；從以前的黑白版普通教材變成現(xiàn)在五彩斑斕的各式各樣的課本。那么，我們的教學中就會出現(xiàn)這些問題：如何選擇學生的教材？教師上課如何正確地運用多媒體教學？教師上課如何正確地運用遠程教學？學校教研室又該如何進行工作？學校的課堂管理是否應該隨之加強等。為了解決這些問題的存在，為了使學校的教學按照正確的方向前進，學校與教師必須對現(xiàn)代教育條件下的課堂教學進行認真的考察與分析，之后，再做出對癥下藥的處理辦法。
2現(xiàn)代教育技術(shù)條件下課堂教學改革對策
現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教學應該采用合理的對策，主要從加強學校的管理制度、合理使用遠程教學方法、教研室按時按照正確的方式方法完成教研活動、加強教師正確使用現(xiàn)代教育技術(shù)以及正確地選擇學生的使用教材與習題課本這幾個方面進行改進。
2.1加強學校課堂管理
隨著科學技術(shù)的不斷改進，教育教學的設備也不斷增多，教學器材也有了新的面貌，這些設備的上市，給我們的教學帶來了很大的幫助。例如計算機專業(yè)課程，在現(xiàn)代教育技術(shù)的條件下，學校提供專業(yè)微機室，批量的電腦各就各位，為學生和教師提供良好的學習場所與學習環(huán)境。學校要強對課堂教學的管理，因為微機自身的體積較大，教師在主機前授課過程中，由于視線受到阻礙，很難觀察到學生們在下面有沒有搞動作或是溜號的現(xiàn)象，所以上計算機實踐課程的時候，學校應該增加教師的數(shù)量，以便更好地管理課堂秩序與學生的聽課質(zhì)量。還有一些其他的科目，在新設備儀器的使用時，應該注意其人身安全，并保證設備儀器不被損壞，也需要增加老師的數(shù)量，并不斷進行安全教育。網(wǎng)絡技術(shù)也被廣泛使用，學生的手機現(xiàn)在都已升級為智能化手機，在課堂教學中會出現(xiàn)學生在教室上課時，一邊聽課一邊玩手機的現(xiàn)象，學生們用手機打游戲、看電子書、上網(wǎng)聊天、看電影的現(xiàn)象越來越多，學生本身自制力差，因此學校應該控制網(wǎng)絡在教學樓附近的信號程度，行政管理部門應該對學生上課違紀的現(xiàn)象進行嚴格的懲治，殺一儆百，使學生不敢大肆妄為地目中無師。通過加強學校對課堂的管理制度，學生在課堂上才會更加認真，學校的教學才會順利完成。
2.2教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的正確使用
現(xiàn)代教育技術(shù)中最常見的就是多媒體的使用，以前的教學中都是主要以手寫教案為主，在教學方法，教學課程標準前提下進行的�，F(xiàn)代的教學材料基本都是以電子版為主，比如電子版教案、電子版教學計劃、電子版作業(yè)等等，教師用多媒體的教學取代了板書板圖，甚至有個別教師連說話都懶得說，一味地給學生播放幻燈片，讓學生在下面記筆記，這種對多媒體的使用是不正確的行為，多媒體可以將一些抽象的事物的形態(tài)用幻燈片或視頻進行播放，目的是將物體狀態(tài)更形象地浮現(xiàn)在學生的眼前，使學生對知識內(nèi)容具有更深刻的理解。如果教師用多媒體直接把教案內(nèi)容放映在屏幕上，那么對教學有什么意義呢?學生會感覺更加枯燥與乏味，而失去學習的欲望。適當?shù)陌鍟鍒D可以增加教師的基本功，可以使教師在授課過程中，對教課內(nèi)容有進一步的學習和理解。
2.3學生教材的合理使用
學生的教材是一直陪伴在學生學習身邊的伙伴，教材不僅是教學工具，還是學生學習的主要內(nèi)容。圖書館里的書籍是越來越多，新穎的版本越來越吸引人們，那么學校到底該為學生們選擇什么樣的課本作為教材呢？首先學校應該認真地謹慎地選擇學生的使用教材，教材一定是正規(guī)出版社出版的，要滿足學生與老師的共同需要，掌握教材的難易程度應適中，更好地使更多的學生受益；其次，教材中的教學內(nèi)容不僅要吸引學生，還要有一定的趣味性，更要有良好的科學性、靈活性、拓展性、合理性及正確的邏輯關系，使學生能夠在自學的情況下，不被知識內(nèi)容錯誤引導而混淆;還有在選擇學生的習題冊的時候，要注意選擇合適的習題冊，要選擇題材多樣，題量適中，內(nèi)容廣泛既豐富的習題冊，既要達到練習的目的，又能使學生接受。
2.4遠程教學法的合理使用
在現(xiàn)代教學條件不斷進步的情況下，遠程教學法也陸續(xù)出現(xiàn)在了教育教學中，遠程教學有課堂遠程教學，還有課下遠程教學。課上遠程教學就是在課堂上，教師通過遠程的技術(shù)，接受國外或者外界的教學模式，學習國外或外界的先進的科學知識。這種教學方法不同于其他教學方法，學生在教師教學中可以隨時隨地向老師進行提問，老師會及時給出正確解答，但是運用課堂遠程教學方法的課堂上，學生就不能及時提問，那么怎么解決這個問題呢？首先這種教學也必須要求有指導老師在場，需要在教師接受遠程教學之前給學生們講一下學習的要求，讓同學們及時將自己發(fā)現(xiàn)或遇到的問題記錄在自己的課堂筆記上，過后再與指導教師溝通，請指導教師為學生們輔導，并且指導教師要安排作業(yè)，查看學生的學習情況；課下遠程教學法，是學生在課后自己上網(wǎng)連接遠程課程，這種教學方法，可以使學生學習更多教師的講解，但是這種教學方法只適合學生自己自發(fā)的學習，不適合運用在教學中，因為學生課后很不容易積極地找時間去認真地學習。
2.5教研室教研的活動計劃的運作
在現(xiàn)代教學條件下的課堂教學，在教學方法、教學手段、教學課標不斷革新的過程中，總是不斷地出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象和問題，所以必須要加強教研室教研的教研活動。各個學校教研室都有一定的工作職責，教研室是承擔教學任務和教學管理任務的，教研室在教學領導的帶領下，完成相關專業(yè)的教學及教學管理任務。及時地組織相應教學活動，積極認真地研討教學中出現(xiàn)的問題，加強教師的管理工作，不斷督促教師應嚴格教學，并應監(jiān)督教師的教學情況，檢查教師的工作任務完成情況，只有這樣才能在現(xiàn)代教育的條件下，使教師不受到不良因素的影響，積極努力地以學生為中心。相信在學校、部門、教師的不斷努力下，一定會做到一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生。學生可以通過校園的評價系統(tǒng)，對教師做出正確的評價，使教師正確地認識自己的優(yōu)缺點，不斷揚長補短，吸取經(jīng)驗教訓。相信在教師不斷的努力下，教育出來的學生也一定是青出于藍勝于藍，不論是學習、自身文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等都會得到提高。
3結(jié)語
現(xiàn)代教育技術(shù)條件的革新，對學校教育教學有利有弊，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)會給教育教學帶來受益匪淺的效果。通過學校對課堂教學的管理，教師使用多媒體的合理應用，教師在教學結(jié)合遠程教學法教授學生們學習先進的科學技術(shù)，及學生教材的合理選擇，不斷加強教研室的教研活動，有助于教師順利地完成工作，減輕了教師的工作任務；有助于學生更好地理解課堂的知識內(nèi)容，使學生的學習難度降低，同時增加了學生的學習興趣，達到教學目的。相信在學校、教師及各個管理部門的不斷努力下，一定會正確地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，并且使教師不受不良因素的影響，使他們在自己的崗位上認真做好自己分內(nèi)的工作，要珍惜社會與國家提供的有利資源的條件，為祖國培養(yǎng)出更多的花朵，為企業(yè)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。
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