淺析如何創建人性化多元化的體育教學環境教育論文
論文關鍵詞體育教學 人性化 多元化
論文摘要近年來的新課程改革使教學在本質上有了很大的變化，體育教學作為其中的重要部分也面臨著新的發展和創新，在新型體育教學理念指導下，應該創建人性化、多元化的體育教學環境，以人為本，促進學生的全面發展。
體育教學是整個教學領域的一個重要部分，是按照一定的計劃向學生傳授各種體育知識和技能，并培養學生的意志力和品質等，它是體育實現的一種基本形式，隨著國際交流的進一步深入，體育的發展水平已經成為衡量一個國家發展和社會進步的重要指標之一。因此，我國也應該重視學生的體育教學活動，尊重學生的個性和感受，貫徹體育教學的人性化、多元化措施，改變以往傳統化的體育教學模式，培養學生對體育運動的樂趣，提高學生參加體育鍛煉的積極性，從而提高體育課堂教學的效果。
一、人性化體育教學創建方法
現代社會教育事業的發展，人性化教學受到越來越多的關注和重視，在體育教學中，也已經把人性化教育放在非常重要的位置，以人為本，尊重學生的個體差異，充分發掘學生的特質和潛能，創造一個人性化的教學環境。
（一）增加學習自由度
在所開設的所有體育教學項目中，學生可以根據自己的興趣愛好全面自主地進行選擇，自主選擇的體育運動項目，每學期進行一次，這樣學生可以選到自己感興趣或想要突破的項目，打破以往集體定課，學生不能自由選擇的現象，更能體現學生選擇體育課程的自主性。這種人性化的體育教學方法可以讓學生合理安排時間，參與體育運動的積極性會增加，從而可以很好的掌握科學的體育鍛煉方法，提高體育知識和體育素養，達到體育教學的課程目標。
（二）分層次進行教學
分層次進行體育教學就是根據學生所選的體育項目、身體健康狀況和運動技能等的不同來進行教學，充分考慮學生的個體差異，在教學過程區別對待，對不同層次水平的學生要采用相應的教學方法，盡可能達到讓每個學生都有所提高。不論是哪種層次的學生，教師都要耐心、認真的指導和負責，真正做到人性化教學。
（三）開放性教學
體育運動的開放性教學是要鼓勵學生參加各種體育團隊或比賽，把課內課外有機聯系起來，形成良好的新穎的課程結構。可以在全校內開設運動特長班，對有各種不同運動特長的學生加以培訓，增加相應地培訓課程，可以促進學校各項體育運動的普及和提高，而且這些體育訓練課還可以促進學生體育技能的發展，提高身體素質水平。此外，學生根據自己的體育特長來參加各種訓練和比賽，通過各種形式的比賽能培養學生的團隊協作能力和競爭意識，學會互相理解和尊重，增強集體榮譽感和責任感。總之，這種開放性的體育教學方法能夠充分調動學生參加體育鍛煉的積極性，發揮學生的主動性和創造性，提高學生的各方面素質，這充分體現了人性化體育教學的要求。
二、多元化體育教學創建方法
除了要開展人性化的體育教學，多元化的體育教學環境的創建也是非常有必要的。為了適應新課程改革的要求，提高體育教學的有效性，在教學的具體實踐中，教師在體育課堂中應該引入更多的體育相關內容，形成多元化的教學模式，在一定程度上輔助和優化體育教學。 （一）引進多媒體
在體育教學中，適當引進多媒體來輔助教學可以在一定程度上吸引學生的注意力，各種多媒體技術的應用可以給學生帶來更加直觀的感受，圖片、聲音、動畫等等可以激發學生濃厚的興趣，拓展思維的同時也激發學生學習體育知識的積極性，運用多媒體技術能夠達到很多意想不到的效果。此外，由于室外體育課容易受天氣變化的影響，遇到大雨天氣的時候可以進行室內多媒體教學，還可以通過播放精彩賽事、體育故事等來提升教學的廣度和深度，而且在很大程度上能夠豐富教學內容。
（二）引進音樂
音樂作為體育訓練的一種重要輔助手段和表現形式，已經被很多體育項目所采用。引進音樂能讓體育運動表現出美感，給學生更多美的享受，而且優美明快的旋律能夠使學生在歡快氛圍中得到很好的鍛煉，提高表現力，調動學習的積極性，還能緩解緊張消除疲勞，達到意想不到的訓練效果。研究表明，適當合理的音樂伴奏能夠在一定程度上提高運動成績，這些都充分地說明，在體育教學中引進音樂是切實可行的。
（三）引進傳統項目
我國的很多傳統體育項目如武術、舞龍舞獅等有很大的應用價值，在體育教學活動中，若引入這些傳統體育項目并充分利用，既使學生繼承傳統體育的優良傳統，又能激發學生的興趣，還能形成學校的一大體育教學特色。舞龍舞獅項目結合了武術、音樂、舞蹈等形式，對動作技能、身體素質、樂感等方面都有一定的要求，這對于學生來說是一個很好的鍛煉，還能加深學生對傳統文化的了解。篩選合適的傳統體育項目進入課堂教學，可以增強學生的身體素質和文化素質，還能充實體育教學體系，學生在學會各項技能的同時還能促進其個性發展，提高參與體育運動的積極性。
（四）創編練習
在體育教學中加入學生的創編練習能夠提高學生的創造性和想象力，創編就是老師讓學生把課堂學到的東西進行自我創造，編出一套加入自己主觀想法的動作。這種創編練習能夠極大增加學生的自主創造性，把學到的東西靈活運用到具體實際中，在這個過程中，學生的自主能力得到很大的發揮，而且在分組的創編活動中還能提高學生之間的互助協作能力，培養他們獨立思考及團隊合作的意識。
三、結語
總之，我國的體育教學應該引入各種新方法、新思想和新理念，加強自主創新，以人為本，創造一個人性化、多元化的體育教學新環境，以提高教學的高效性。
參考文獻：
[1]董雪芬.構建人性化的高校體育教學環境——浙江師范大學公共體育教學改革實踐[J].浙江體育科學.2005.27.3.
[2]李紅.多元化體育教學新視角[J].考試周刊.2010.27.
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