計算機媒體及網(wǎng)絡技術在數(shù)學教學中的應用論文
1.多媒體網(wǎng)絡技術應用與數(shù)學教學的特點
將多媒體技術和網(wǎng)絡技術直接應用在高職的數(shù)學中，其主要具有以下的幾個特點：
第一，開放性。對信息教學來講，其突出的一個特點就是開放性。而正是這個特點，也賦予了其在高職數(shù)學教學中應具備開放性。如在日常的教學中，教師可以通過網(wǎng)絡讓學生獲取大量的信息，并讓學生選擇自己感興趣的資料。另外，教師還可以通過多媒體的資料，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生能夠通過完善的網(wǎng)絡環(huán)境解決數(shù)據(jù)中遇到的各種問題。而教師在這整個過程中，都是以一個組織者的身份在參與，這樣就激發(fā)了學生對獲取知識的興趣。
第二，主體性。在數(shù)學教學中，教師通常根據(jù)教學的需要對信息進行整合，并將其傳遞給學生。而對于學生來講，在信息加工方面，他們是信息加工的主體。只有充分發(fā)揮學生的主體性，才能讓學生在知識的建構中主動隊知識進行構建，從而找到適合自己風格的學習方式、信息渠道等。
第三，診斷性和交互反饋性。通過網(wǎng)絡的功能，讓學習數(shù)學的學生在學習的時候能夠不斷地獲取，然后不斷地自我反省和自我測試。以此通過這種自我的學習、自我總結等，不斷對目前的學習方式進行改進，以此大幅度地提升自己的學習水平。另外，良好的總結和反饋還有利于學生成功。
第四，創(chuàng)造性。在教學中，數(shù)學教學的目的不僅僅是讓學生能理解知識，還希望借助網(wǎng)絡的作用拓展學生的視野，進而培養(yǎng)學生扎實的基礎知識，為后續(xù)的創(chuàng)新奠定扎實的基礎。因此，在利用多媒體對課件進行制作的過程中，由此要讓學生知道為什么要這樣做，以及如何做。
2.計算機在數(shù)學教學中的優(yōu)越性與先進性
在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，邏輯與直觀、抽象與具體是永恒的矛盾。計算機輔助數(shù)學教學使的數(shù)學課堂教學生動化、直觀化、提高數(shù)學學習興趣、培養(yǎng)學生抽象思維能力，它的特點是圖、文、聲、像同時呈現(xiàn)，能帶給學生形式多樣化的感性和理性材料，激發(fā)了學生學習數(shù)學的欲望，把學生帶入了寬松愉快的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生主動探索數(shù)學知識，讓學生會學、愿學、樂學。數(shù)學老師上課更為靈活，學生注意力也集中了。計算機輔助數(shù)學教學形象的動態(tài)表示可以幫助學生快速準確的理解數(shù)學題意，對于難以理解的數(shù)學題目，對學生有著直觀的感受。計算機輔助數(shù)學教學可以使得數(shù)學教師在有限的上課時間內(nèi)提高課堂效率，CAI軟件可以使得數(shù)學教師講解更加簡單易懂，學生學得映像更深，同時引起數(shù)學教學方法進行變革。
3.應用計算機開展數(shù)學課程教學的完善策略
3.1進一步提高教師的計算機水平
教師在進行數(shù)學課程教學中擔任著較為重要的角色，因此為了更好在數(shù)學課程教學中應用計算機，需要進一步提高教師的素質和計算機水平，為此可以做到以下幾點：第一，對相關的教師進行專業(yè)培訓，使得教師能夠更快、更好地掌握計算機的相關操作，并且能夠將學習到的計算機知識應用到數(shù)學課程教學中，從而更好地提高數(shù)學課程的教學效果；第二，教師應該充分認識到學生在課堂中的重要作用，所以在應用計算機開展數(shù)學課程教學時，需要教師轉變自身的角色，在課堂中對學生進行充分的指導，從而將課堂的主導地位還給學生。能夠更好地發(fā)揮學生在課堂中的主動性，對于促進計算機的應用和課堂效率的提高都有重要的作用。
3.2努力完善學校的教學設施
第一，加大對學校計算機相關設備的投入，從而進一步體現(xiàn)對數(shù)學課程教學的重視，同時也可以有足夠的資金購買相關的設備，從而為開展數(shù)學課程教學提供設備保障，進一步促進教學效果的提高；第二，相關的教學設施完善后，可以在開展數(shù)學課程教學過程中，安排學生進行相應的實踐操作課程，更好地幫助學生理解課程的內(nèi)容；第三，建立數(shù)學課程教學的溝通和交流平臺，計算機在教學中應用是一個長期的過程，學生需要較多的時間來適應。因此可以建立教學交流平臺，學生可以在平臺中進行相關課題內(nèi)容的討論，教師也可以更好地幫助學生解決相關問題，從而能夠進一步促進學生和教師的交流，對于在數(shù)學課程教學中應用計算機有著良好的促進作用。
3.3教學內(nèi)容還需要進行改革
第一，教師應該對數(shù)學課程教學內(nèi)容熟練地掌握，然后了解哪些內(nèi)容可以通過計算機技術進行表現(xiàn)。對這些內(nèi)容進行精確地篩選，制作相關的計算機教學內(nèi)容，從而能夠使得數(shù)學課程教學內(nèi)容與計算機更好地結合起來；第二，注重教學內(nèi)容的輕重選擇，對于數(shù)學課程教學來講，其中一些內(nèi)容可以讓學生通過自學的方式進行理解，對于這些內(nèi)容教師可以一筆帶過，進行粗略地講解即可。但是，有些重點內(nèi)容，需要進行特別詳細的講解，才能夠幫助學生更好地了解相關的內(nèi)容。
4.結束語
雖然計算機輔助數(shù)學教學在教學中具有優(yōu)越性與先進性，但是計算機輔助數(shù)學教學與數(shù)學教學的整合同樣與存在一些問題，原因可能有很多，但是在數(shù)學教學中借助計算機技術以是社會發(fā)展大方向。數(shù)學教師只能迎難而上，不斷教研。不斷轉換教師的教學觀念，用最新、最好的教學手段教育學生，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生的學習能力，才能更好地發(fā)揮計算機在數(shù)學教學中的優(yōu)勢，使素質教育真正落到實處。
參考文獻
[1]李秀芳，周樹森，張利鋒.應用型本科計算機專業(yè)數(shù)學類課程教學探討[J].高等理科教育，2016，01：120-125.
[2]王艷，郭鍵.基于計算機學科情感培養(yǎng)的離散數(shù)學教學模式探索[J].計算機教育，2016，03：19-21.
[3]賈花萍，李堯龍，何小虎.計算機專業(yè)數(shù)學課程教學改革研究[J].渭南師范學院學報，2016，06：37-41.
[4]馮超玲.高職計算機數(shù)學教學模式的研究與探討[J].教育教學論壇，2016，39：264-265.
【計算機媒體及網(wǎng)絡技術在數(shù)學教學中的應用論文】相關文章：
初中數(shù)學教學中應用多媒體的優(yōu)勢與不足論文02-08
教學媒體在數(shù)學教學中的應用11-18
多媒體在數(shù)學教學中的應用06-17
分析小學數(shù)學教學中應用電教多媒體的作用論文12-27
淺議網(wǎng)絡技術在計算機專業(yè)教學中的應用11-21
多媒體技術在體育教學中的應用初探論文12-12
試析媒體在視聽教學中的應用12-01
歷史教學中電教媒體的應用11-17
- 相關推薦