計算機(jī)輔助在服裝設(shè)計教學(xué)的運(yùn)用論文
摘要：當(dāng)前，計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用更加成熟，創(chuàng)造了新的生活環(huán)境，給教育領(lǐng)域帶來了新的培養(yǎng)途徑。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高等職業(yè)院校的服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，可以做到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與服裝設(shè)計的藝術(shù)完美結(jié)合。本文針對計算機(jī)輔助設(shè)計在高等職業(yè)院校服裝設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用展開研究。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)輔助設(shè)計；高等職業(yè)院校；服裝設(shè)計教學(xué)；應(yīng)用
一、新教學(xué)改革中構(gòu)建計算機(jī)輔助設(shè)計模式
在高等職業(yè)院校教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計，可以提高學(xué)生的設(shè)計水平。但傳統(tǒng)的計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)往往將計算機(jī)軟件作為一種設(shè)計工具，沒有將其應(yīng)用的功能充分發(fā)揮出來，學(xué)生無法掌握計算機(jī)輔助設(shè)計的要理。隨著高等職業(yè)院校教學(xué)改革不斷深入，教師要打破原有局限，切實地從實踐出發(fā)進(jìn)行教學(xué)改革。計算機(jī)輔助設(shè)計教師有必要深入服裝企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，做好歸納工作，還要參與崗位工作，總結(jié)設(shè)計經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)軟件操作技能。教學(xué)中，將企業(yè)典型的服裝產(chǎn)品作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行項目法授課，培養(yǎng)學(xué)生的工作經(jīng)驗。高等職業(yè)院校重在培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，讓學(xué)生掌握技術(shù)，具備就業(yè)競爭力，使學(xué)生走出學(xué)校后就可以進(jìn)行崗位工作。教師以項目為核心展開教學(xué)，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核，理論與實踐一體化運(yùn)行，有助于提高學(xué)生的服裝設(shè)計能力。
二、現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中對計算機(jī)輔助設(shè)計的應(yīng)用
1.現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中的計算機(jī)輔助設(shè)計要實施實踐性地教學(xué)改革。
現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)輔助設(shè)計能力要做到教師講課、學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐操作的結(jié)合。教師在教學(xué)中采用項目教學(xué)，學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)知識，教學(xué)中需要更多考慮學(xué)生的主體性。所以，在項目教學(xué)中，教師要結(jié)合使用驅(qū)動教學(xué)法，組織學(xué)生討論。高等職業(yè)教育的特點是培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能，教學(xué)應(yīng)以技術(shù)操作為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生服裝設(shè)計的應(yīng)用能力。但服裝設(shè)計本身也是藝術(shù)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用設(shè)計軟件的同時還要引導(dǎo)學(xué)生的自主意識和審美意識。學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)設(shè)計軟件設(shè)計服裝的時候，教師要使用多媒體課件向?qū)W生展示優(yōu)秀的服裝設(shè)計作品，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)設(shè)計服裝也可以讓服裝更具藝術(shù)感。教師要積極與企業(yè)合作，與服裝企業(yè)的設(shè)計師針對計算機(jī)輔助設(shè)計的相關(guān)問題進(jìn)行溝通，將一些科學(xué)實用內(nèi)容融入教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到源自于企業(yè)實踐的知識，使學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)輔助設(shè)計工作崗位之后很快地熟悉自己的工作，認(rèn)識到設(shè)計藝術(shù)的重要性。將計算機(jī)輔助設(shè)計操作技術(shù)融入理論知識中，讓理論知識升華為職業(yè)知識，學(xué)生對計算機(jī)輔助設(shè)計的學(xué)習(xí)意識就會增強(qiáng)，對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)非常有利。
2.現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中對計算機(jī)輔助設(shè)計要實施實踐性教學(xué)改革。
教師在現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中要針對每一個工作環(huán)節(jié)展開教學(xué)，讓學(xué)生知道應(yīng)用服裝設(shè)計軟件不僅在設(shè)計階段，而且各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著作用，即便是進(jìn)入服裝生產(chǎn)階段，服裝設(shè)計也是非常重要的，如果設(shè)計不合格，就會給企業(yè)造成損失。目前，企業(yè)設(shè)計服裝時普遍采用三維立體設(shè)計，為消費(fèi)者量身定做。教師要將這項技術(shù)納入其中，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到更為先進(jìn)的技術(shù)，使教學(xué)做到與企業(yè)對接。從實訓(xùn)的角度對學(xué)生展開教學(xué)，必然會存在難點問題，即學(xué)生沒有條件到企業(yè)實習(xí)，或者實習(xí)的期限比較短，就會影響實踐操作能力的培養(yǎng)。為了全面提高學(xué)生的設(shè)計水平，可以組織綜合性的實訓(xùn)教學(xué)，請企業(yè)的服裝設(shè)計師到學(xué)校給學(xué)生講課，讓學(xué)生吸收服裝設(shè)計師的經(jīng)驗，接受系統(tǒng)化的訓(xùn)練，使學(xué)生具備獨(dú)立設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。綜上所述，教師必須把他們的生產(chǎn)技術(shù)建立在各種服裝類型的基礎(chǔ)上，采用校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式對服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行綜合教學(xué)訓(xùn)練。學(xué)生在實訓(xùn)中可以接觸到各種先進(jìn)的設(shè)備以及先進(jìn)技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)效果更好，特別是應(yīng)用服裝電腦設(shè)計軟件時可以對同一類型服裝進(jìn)行不同款式的設(shè)計，有助于畢業(yè)后更好地就業(yè)。
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