有關(guān)中職機械基礎(chǔ)教學(xué)方法探究
中職機械課程主要是為社會培養(yǎng)機械類技能型的人才，而不是讓學(xué)生空有理論知識而不會運用。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于有關(guān)中職機械基礎(chǔ)教學(xué)方法之論文范文。
目前中職機械基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)的人才與企業(yè)的要求存在一定的差距，機械基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容落后于當(dāng)前企業(yè)的需要，且落后的教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果較差，無法滿足企業(yè)對相關(guān)人才的需求，亟待改進(jìn)。本文主要對中職機械基礎(chǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行研究，主要針對完善教學(xué)手段、增加實踐性教學(xué)以及重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)三個方面進(jìn)行探討，為中職機械基礎(chǔ)教學(xué)提供參考建議。
1 運用先進(jìn)教學(xué)手段
目前，隨著教學(xué)技術(shù)的不斷更新，大部分學(xué)校使用多媒體技術(shù)以豐富教學(xué)課堂。教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行機械基礎(chǔ)教學(xué)時，能夠增加課堂的生動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂中來。教師利用多媒體技術(shù)可以將機械基礎(chǔ)的相關(guān)內(nèi)容直觀地表現(xiàn)出來，并通過圖片、影像等形式展現(xiàn)機械基礎(chǔ)中相關(guān)的原理和結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生深入理想相關(guān)知識。例如，教師對平面連桿機構(gòu)知識進(jìn)行講解時，可以播放該部分運動的視頻，以動態(tài)的模式表現(xiàn)出該部分的原理和其他相關(guān)知識，而學(xué)生可以通過直觀的視頻了解鉸鏈四桿機構(gòu)運動過程，掌握該結(jié)構(gòu)各個構(gòu)件的運動速度，讓學(xué)生易于理解“急回特性”、“死點”等相關(guān)知識。再如，教師對液壓回路知識進(jìn)行講解時，可以將該部分知識制成動畫的模式，加深學(xué)生對該部分知識的印象和理解程度。總之，教師可以利用多媒體技術(shù)將機械基礎(chǔ)中的重點、難點知識以多種形式表現(xiàn)出來，增加課堂的趣味性，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)。
2 增加實踐性教學(xué)
機械基礎(chǔ)的理論知識較多，知識內(nèi)容較枯燥，且教師通過課堂的形式不斷地講解理論知識容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，降低了教學(xué)效果。而實踐教學(xué)能夠增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且實踐經(jīng)驗與理論知識相結(jié)合的模式有利于學(xué)生深入理解和運用理論知識。對此，中職機械基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)課程的需求，與相關(guān)企業(yè)互動，讓學(xué)生到企業(yè)中實習(xí)并參觀機械制造現(xiàn)場。教師在實踐教學(xué)中，可以向?qū)W生講解相關(guān)的機械原理和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解機械知識。通常情況下，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)時，主要對機械基礎(chǔ)中常用機構(gòu)和軸系零件、機械傳動、液壓傳動的工作原理、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀察機械工作人員操作的過程，掌握機械的工作特征，并向機械工作人員學(xué)習(xí)課堂上難以學(xué)習(xí)到的實踐性知識和技能。例如，教師對定軸輪系進(jìn)行講解時，可以帶領(lǐng)學(xué)生對普通車床的主軸箱進(jìn)行觀察，了解該機器內(nèi)部齒輪轉(zhuǎn)動的實際情況，讓學(xué)生確定奇偶值對方向性的作用，進(jìn)而加深對“i1k=n1/n2=(-1)m”的理解。
3 重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)
中職機械課程主要是為社會培養(yǎng)機械類技能型的人才，而不是讓學(xué)生空有理論知識而不會運用。中職機械課程培養(yǎng)的學(xué)生只有符合社會企業(yè)的要求，才能發(fā)揮學(xué)生的作用，使學(xué)生能夠在社會中利用牢固的知識開展各項工作。而在機械基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)在該基礎(chǔ)性的教學(xué)課程中重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生能夠從基礎(chǔ)知識開始思考，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問的習(xí)慣。教師進(jìn)行機械基礎(chǔ)教學(xué)時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行思考，或者提出探究性的問題讓學(xué)生進(jìn)行解決，提高學(xué)生參與課堂以及主動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在解決相關(guān)問題的同時，教師可以從旁協(xié)助學(xué)生，輔助學(xué)生利用更好的辦法解決相關(guān)問題。
教師進(jìn)行機械基礎(chǔ)教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合機械基礎(chǔ)相關(guān)知識的實際應(yīng)用情況，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)重點、難點知識進(jìn)行講解。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，重視討論環(huán)節(jié)的設(shè)置，可根據(jù)課堂知識設(shè)置開放性的問題，讓學(xué)生主動對機械基礎(chǔ)相關(guān)知識進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行思考時，可以加深對機械基礎(chǔ)知識的理解，可能會發(fā)現(xiàn)以往沒有注意的問題，有利于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。學(xué)生對教師提出的問題進(jìn)行探討時，教師應(yīng)起到輔助作用，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，幫助學(xué)生打開思路，引導(dǎo)學(xué)生圍繞核心問題進(jìn)行討論，不讓討論偏離主題，并對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)。例如，教師對棘輪機構(gòu)進(jìn)行講解時，可以先講解該機構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生對日常生活中反踏自行車踏板而自行車不動的原因進(jìn)行思考，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后對棘輪機構(gòu)的原理進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解該部分基礎(chǔ)知識。這種方式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有利于學(xué)生綜合能力的提高，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4 結(jié)束語
中職機械基礎(chǔ)教學(xué)對培養(yǎng)機械技能人才有重要作用，教師應(yīng)積極完善機械基礎(chǔ)教學(xué)方法，主動運用先進(jìn)的教學(xué)手段來改善教學(xué)效果。重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，利用討論的形式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造機械基礎(chǔ)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動地思考機械基礎(chǔ)知識，進(jìn)而加強對機械基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。且中職應(yīng)積極與相關(guān)企業(yè)取得聯(lián)系，增加實踐性課程，讓學(xué)生能夠到實地機械環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，了解機械制造、加工的過程，掌握機械操作程序，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用機械理論知識，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。
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