小學(xué)語文課堂中的語言問題與解決方法論文
在日常學(xué)習和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文課堂中的語言問題與解決方法論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中運用語言藝術(shù)，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能豐富學(xué)生的知識積累，啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生受到情感的熏陶。但是當前小學(xué)語文課堂教學(xué)仍然存在口語化、方言化現(xiàn)象嚴重等問題，為此，教師要重視語文課堂語言藝術(shù)，使用標準的普通話和規(guī)范語言，善于運用幽默、風趣的具有啟發(fā)性和激勵性的語言，激活學(xué)生的思維，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。文章指出小學(xué)語文課堂語言藝術(shù)應(yīng)用的重要性及作用，分析了當前小學(xué)語文課堂教學(xué)語言存在的問題，給出了在小學(xué)語文課堂中運用語言藝術(shù)的方法。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語言藝術(shù)；課堂教學(xué)；
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。”因此，作為一名語文教師，要不斷提升自身的語言素養(yǎng)，使學(xué)生在良好的語言環(huán)境中掌握知識，發(fā)展能力，逐漸提高語文素養(yǎng)。
一、小學(xué)語文課堂語言藝術(shù)應(yīng)用的重要性及作用
我們都知道，20世紀70年代末的改革開放使我國發(fā)生了巨大的變化。社會的快速發(fā)展對于教育的需要也在發(fā)生變化，課程改革正在深入推進，對于教材內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)思想的改變、教學(xué)方法的選擇等方面都發(fā)生了變化。而對教學(xué)對象來說，現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生相比，變化也比較大，小學(xué)階段的學(xué)生在如今自媒體的影響下知道的內(nèi)容越來越多，但是因為這一階段的學(xué)生年齡比較小，學(xué)習能力還有所欠缺，所以教師在教學(xué)中必須要注意自己的語言表述，既要準確地傳達需要學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容信息，還要注意貼近學(xué)生的學(xué)習需求，這樣才能夠保證學(xué)生的聽課效果。同時，因為小學(xué)生的知識積累還不夠多，學(xué)習經(jīng)驗也比較少，還未形成良好的學(xué)習習慣，特別是自主學(xué)習能力不夠，需要教師結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況來進行課堂教學(xué)的設(shè)計。在語文課堂上，教師不僅要把學(xué)習內(nèi)容傳遞給學(xué)生，還要及時地與學(xué)生進行課堂互動，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習情況。這不僅需要教師具有扎實的教學(xué)技能，而且也離不開教師良好的語言表達能力。語言表達是教師調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性、活躍課堂教學(xué)氛圍的重要手段。因此，語文教師一定要注意課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性，讓學(xué)生在語文學(xué)習中收獲知識，這也能夠體現(xiàn)出教師自身的教學(xué)魅力。
二、當前小學(xué)語文課堂教學(xué)語言存在的問題
（一）教師的課堂語言口語化現(xiàn)象嚴重
教師在教學(xué)過程中過多地使用口語，影響了語言藝術(shù)性的發(fā)揮。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當一部分教師課堂教學(xué)語言口語化現(xiàn)象嚴重，表現(xiàn)為教學(xué)語言主觀隨意、表達不完整、話語不流暢、缺乏抑揚頓挫的語調(diào)變化等。還有一些教師的課堂語言煩冗拉雜，比如有些教師的口語中經(jīng)常會無意識地重復(fù)某個詞語或者某句話，如“這”“那”“這個”“那個”“是吧”“也就是”“對吧”等，這些口頭禪或語氣詞的重復(fù)使用，嚴重影響了語言的簡潔性與規(guī)范性，且容易引起學(xué)生的反感，不利于學(xué)生良好語言習慣的養(yǎng)成，對教學(xué)目標的實現(xiàn)產(chǎn)生不良的影響。
（二）教師的課堂語言存在方言化現(xiàn)象
隨著我國對教育的重視度不斷增強，課堂教學(xué)要求教師使用標準的普通話，但是，由于受地域和自身的影響，在一些偏遠的地區(qū)，普通話并不是人們?nèi)粘＝涣髦惺褂玫闹饕Z言，所以，在教學(xué)中，教師還是使用當?shù)氐姆窖赃M行教學(xué)，學(xué)生的朗讀和師生互動語言充滿“本地特色”。另外，有些教師沒有說普通話的習慣，在課堂教學(xué)中會不自覺地加入一些習慣性用語，這不僅不利于學(xué)生語言能力和語言習慣的養(yǎng)成，還影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。語文作為規(guī)范學(xué)生讀音、教會學(xué)生識字的重要課程，在進行語文教學(xué)及與學(xué)生進行交流時，教師必須要使用標準的普通話。
（三）教師對課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性把握較弱
藝術(shù)性的語言能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。但是我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代小學(xué)語文實際教學(xué)過程中，許多教師對語言藝術(shù)的把握不夠準確，運用不恰當，表達不到位，使得語言的藝術(shù)性沒有在小學(xué)語文課堂上得到很好的體現(xiàn)。有一部分教師在課堂上要么語調(diào)平淡，像一杯“白開水”一樣沒有絲毫滋味，無法給學(xué)生帶來美感；要么教學(xué)語言陳舊、缺乏個性，充當“傳聲筒”和“復(fù)讀機”的角色，無法激起學(xué)生的學(xué)習熱情；要么夸夸其談、滔滔不絕，致使學(xué)生抓不住中心思想，阻礙了課堂教學(xué)效果的提升。
三、小學(xué)語文課堂中運用語言藝術(shù)的方法
（一）語文教師的教育語言要規(guī)范
使用標準的普通話并規(guī)范語言表達是教學(xué)的基本要求。首先，推廣和使用普通話是發(fā)展素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是方便人和人之間交流的有效途徑。說好普通話、寫好規(guī)范漢字是作為一名教師的基本素養(yǎng)。特別是對于語文教師來說，語言文字的傳承主要是通過語文學(xué)科來實現(xiàn)的，所以語文教師一定要使用規(guī)范的普通話進行課堂教學(xué)。這也是學(xué)生了解祖國文化的重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。教師語言的規(guī)范性也非常重要，因為教師對于學(xué)生的教育是潛移默化的，教師的言行舉止也會在無形中影響學(xué)生，教師的語言方式很大程度上會影響學(xué)生。
教師語言的規(guī)范性是指教師在進行語言表述時要注意語法應(yīng)用的正確，要合乎邏輯；要盡可能地使用書面語，避免使用口頭禪，特別是個人習慣中的后綴或重復(fù)性的表述。教師的吐字要清晰，發(fā)音要準確，堅決避免出現(xiàn)語法性錯誤。課堂上，在與學(xué)生進行交流互動時，也要注意表述的準確性，切勿隨意地進行表述，否則不僅會影響學(xué)生的表達，還會影響學(xué)生對知識內(nèi)容的學(xué)習。對于一些學(xué)生容易出錯的知識點，教師不僅要準確地進行表述，還要提醒學(xué)生務(wù)必注意。教師在課堂上要意識到規(guī)范使用語言的重要性和必要性，一定要使用規(guī)范的普通話進行教學(xué)，利用課堂教學(xué)細節(jié)來影響學(xué)生。
（二）教師的教學(xué)語言要幽默風趣
恰當?shù)挠哪墙處煫@得教學(xué)成功的重要因素。教育家斯維特洛夫曾經(jīng)說過：“教育家最主要的也是第一位的助手就是幽默。”運用恰當?shù)挠哪Z言，往往能起到鞭辟入里的效果。它要求教師不但要有幽默的心態(tài)、樂觀的信念以及高尚的情趣，更要有較強的觀察能力和想象能力，具有扎實的語言功底和較高的文化素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡幽默型的教師。受歡迎的教師，能運用機智、幽默、風趣的語言將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，能繪聲繪色地展現(xiàn)教材內(nèi)容，增強教學(xué)的表現(xiàn)力，使課堂教學(xué)妙趣橫生，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師恰到好處、妙趣橫生的語言能對學(xué)生不露聲色地加以點撥，使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識，獲得教育。在語文課堂上，教師運用幽默、詼諧的語言能縮短教師和學(xué)生之間的距離，減輕學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的緊張心理，讓學(xué)生感到學(xué)習不是一種負擔，而是一種樂趣，使教學(xué)過程更加順暢。但是，運用幽默的課堂語言進行教學(xué)，不能只關(guān)注表面上的熱鬧，還要把握好幽默的尺度，要讓學(xué)生學(xué)有所得，使幽默教學(xué)獲得實效。
（三）教師的教學(xué)語言要具有啟發(fā)性
新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動最終是圍繞學(xué)生的學(xué)習需求逐漸展開的。教師在課堂教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，需要設(shè)計有效的課堂教學(xué)流程，組織好課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動。教師的引導(dǎo)和啟發(fā)更多的是通過教師的語言來實現(xiàn)，所以教師語言一定要具有啟發(fā)性。
所謂教學(xué)語言的啟發(fā)性，是指教師的語言不僅僅能夠給學(xué)生傳遞知識，更能夠引起學(xué)生的主動思考，引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由此及彼地去深入思考問題，從而實現(xiàn)學(xué)生由已知到未知的深度思維，這樣學(xué)生的思維能力、學(xué)習能力才能夠得到有效的提升，才符合當前素質(zhì)教育的要求，才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。當然，這對于教師教學(xué)能力的要求會更高，需要廣大教師要不斷地學(xué)習、思考和總結(jié)，不斷提高個人教育教學(xué)技能，提升自己掌控課堂、隨機應(yīng)變的能力。
（四）教師的教學(xué)語言要多以激勵性為主
每個人都渴望被肯定，激勵性的教學(xué)語言符合小學(xué)生的心理特征。從小學(xué)生的實際情況來看，他們的年齡較小，主動學(xué)習的習慣尚未形成，對于很多學(xué)生來說主動學(xué)習的意識都較為欠缺，所以教師要想辦法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。小學(xué)生都希望自己的表現(xiàn)被肯定，特別是在人前。所以，廣大語文教師要利用好小學(xué)生的這一心理需求，對學(xué)生在語文學(xué)習中的表現(xiàn)要多給予肯定和鼓勵。這就需要語文教師要用發(fā)展的眼光來全面地看待學(xué)生，要摒棄用單一的成績來評價學(xué)生的方式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時給予學(xué)生以鼓勵，保護學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。當然，在學(xué)生出現(xiàn)問題之后，作為教師也不能回避問題，一定要有耐心，用恰當?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地思考問題。對于學(xué)生學(xué)習層次的差異性，教師要有一個正確的認識，在課堂語言評價中也要有一定的差異性，而不是泛泛地說“好”“正確”“你真棒”……教師的評價語言一定要符合學(xué)生的實際，切實發(fā)揮語言的激勵作用，避免流于形式。
總之，教學(xué)語言是教師進行課堂教學(xué)的重要載體，是師生之間進行交流和互動的重要途徑和手段。對于小學(xué)語文學(xué)科來說，其特殊性和重要性意味著教師必須要重視教學(xué)語言的藝術(shù)性，要使用規(guī)范的教學(xué)語言，用標準的普通話進行教學(xué)；要注意應(yīng)用風趣幽默的語言來增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性；要注意使用啟發(fā)性語言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要多使用鼓勵性語言來調(diào)動學(xué)生的主動性。教師也要對課堂教學(xué)語言的應(yīng)用多總結(jié)，勤思考，一定要重視語言應(yīng)用上存在的問題，并堅決地予以改正，這樣才會使語文課堂教學(xué)更加規(guī)范和高效，為學(xué)生學(xué)好語文提供強大的保障。
四、參考文獻
[1]肖慧.語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中的運用探微[J].教育教學(xué)論壇,2013(37).
[2]鄧倩.小學(xué)教師運用語言藝術(shù)促進教學(xué)[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2014(1).
[3]唐燕.提高語文教師課堂語言藝術(shù)需要注意的幾個問題[J].基礎(chǔ)教育研究,2013(6).
[4]劉蘭玲,薛紅梅.傳情激趣啟智-漫談教師的語言藝術(shù)[J].白城師范學(xué)院學(xué)報,2010(4).
【小學(xué)語文課堂中的語言問題與解決方法論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題論文11-21
薩克斯管吹奏中的問題及解決方法論文03-01
淺析薩克斯管吹奏中的問題及解決方法論文03-02
小學(xué)英語教學(xué)中的問題與解決方法的探討11-18
變電安全運行的問題及解決方法的論文02-24
小學(xué)語文課堂教學(xué)中藝術(shù)性的問題和特征教育論文05-07
中職學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)中存在問題與解決方法論文11-19
淺談建筑工程設(shè)計中存在問題及解決方法工學(xué)論文03-04
- 相關(guān)推薦