提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的幾點(diǎn)想法
筆者從事農(nóng)村英語教學(xué)十幾年了，對農(nóng)村初級中學(xué)生的英語現(xiàn)狀有了一定的了解。目前農(nóng)村大多數(shù)小學(xué)沒有足夠的英語專業(yè)教師，學(xué)生學(xué)習(xí)不到標(biāo)準(zhǔn)的英語。有的教師不會教英語，沒有英語教學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，學(xué)生就會感到英語難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這部分基礎(chǔ)差的小學(xué)生進(jìn)入初中后就會是初中英語教師的很大的難題，也會給我們的英語教學(xué)增加麻煩。因此，如何讓初中學(xué)生，特別是學(xué)困生通過重拾學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，變被動為主動，變厭學(xué)為樂學(xué)，從而提高英語成績呢？結(jié)合自己多年的英語教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的想法。一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
著名心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣。”英語使用能力提高的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣”是求知欲的源泉，是學(xué)生自覺性和積極性的核心要素。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”學(xué)生只有對這門學(xué)科感興趣,才會激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而投入較多的精力來學(xué)習(xí)英語，不斷地提高英語學(xué)習(xí)成績。下面是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施。
1. 樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的儀表，風(fēng)度，教學(xué)水平，專業(yè)知識水平，自身的道德修養(yǎng)等。作為一個合格的英語教師，首先應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出高水平的教學(xué)能力，吸引學(xué)生的注意力。
2. 和諧、融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。朱小蔓曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多于學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。一般來說，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。學(xué)生初學(xué)英語時都興趣盎然，但是隨著時間的推移、知識容量的增加，興趣的保持程度就會出現(xiàn)差異，針對這一現(xiàn)象，教師更應(yīng)該多關(guān)心鼓勵學(xué)生。
3. 音樂教學(xué)法。初中英語教材中安排了大量的音樂素材，例如：“I can say my ABC” 、“The Number Song” “Twinkle, Twinkle, Little star”這些音樂歌曲給師生留下了很深的印象，很多學(xué)生畢業(yè)后過了很長時間還能夠唱出一些英文歌。所以，教師應(yīng)該好好利用音樂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每堂課前放一首英語歌，既能讓學(xué)生在清新、優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)語言知識，又活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4. 開展英語課外活動。英語教學(xué)光靠45分鐘的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，必須開展多種形式的課外活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語語言環(huán)境，給學(xué)生提供盡可能多的的語言實(shí)踐機(jī)會，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固英語課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生英語技能、開闊學(xué)生視野。教師組織課外活動時要注意實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，有目的、有計(jì)劃地組織活動。活動形式應(yīng)該豐富多彩，將知識性、技能性和趣味性相結(jié)合。例如各種課外活動小組、墻報(bào)、英語角、圣誕晚會、英語歌唱比賽、英語書法比賽等等。教師要多吸收差生參加課外活動，提高活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)信心技能，縮小學(xué)習(xí)上得差距。
二、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生不一定是班級里最聰明的同學(xué)，而往往都是是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，聰明的同學(xué)不一定就能取得好成績。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能避免一些非智力因素引起的丟分，也就意味著成功了一半。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該重視以下習(xí)慣的養(yǎng)成：
1. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就會學(xué)習(xí)起來很輕松，時間久了，也就養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2. 晨讀的習(xí)慣。早晨起來，可以讀一些英語材料，哪怕是幾分鐘也好。
3. 聽錄音的習(xí)慣。常聽英語，既可以訓(xùn)練聽力，又可以使讀音準(zhǔn)確。
4. 上課記筆記的習(xí)慣。用筆記把上課學(xué)習(xí)的重要知識記下來，既可以加深印象，又可以方便復(fù)習(xí)。 5. 經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不理解的問題，要不嫌麻煩去查詞典或語法書。
6. 用英語寫日記的習(xí)慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于記單詞，鞏固學(xué)習(xí)過的知識。
三、 教給學(xué)生運(yùn)用正確的解題技巧
學(xué)習(xí)歸根到底要進(jìn)行考試，所以我們在教學(xué)過程中傳授一些解題技巧是必要的。做聽力時，可以讓學(xué)生在做題之前一定要抓緊時間瀏覽題目，預(yù)測一下聽力內(nèi)容，做到心中有數(shù)，為做聽力題做好充分的準(zhǔn)備，這樣，就會得心應(yīng)手。做選擇題時，有一些題目很難，這時可以指導(dǎo)學(xué)生用排除方法做，先排除最不可能的答案，然后一步一步地找出最佳的答案。做閱讀題時，理解的準(zhǔn)確率和閱讀的速度是做題的關(guān)鍵。首先，注意力要集中，看一篇文章要一口氣讀完。其次要注意長句、復(fù)雜句的理解。要學(xué)會找出中心句、關(guān)鍵詞等等文章的關(guān)鍵部分。我們還要經(jīng)常有目的地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，可以做計(jì)時或限時的閱讀訓(xùn)練。
四、 教學(xué)積極評價(jià)，多給學(xué)生鼓勵
我們大部分的人對待孩子的教育都有一個共識：孩子的進(jìn)步和成長不是打罵出來的，而靠鼓勵和褒揚(yáng)。初中學(xué)生是一個需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體。在課堂上，教師的信任和鼓勵直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，影響到學(xué)生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。在課堂上，學(xué)生處于一種和諧寬松的環(huán)境中，才能激起主動的內(nèi)部活動。這就要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出積極的評價(jià)和褒揚(yáng)學(xué)生的努力。在評價(jià)中，要注意客觀、公正、熱情、誠懇，使學(xué)生體驗(yàn)到評價(jià)的嚴(yán)肅性，最大發(fā)揮評價(jià)的鼓勵作用。要以鼓勵為主，滿足學(xué)生的成功需要，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。也要給學(xué)生分層次的評價(jià)指導(dǎo)。對待優(yōu)秀生，給予嚴(yán)格和高要求的評價(jià);對待成績差點(diǎn)的學(xué)生要以肯定、鼓勵為主，增加學(xué)生的自信心，尊重他們的自尊心。教師要以信任和鼓勵的態(tài)度理解、尊重、寬容地對待學(xué)生，滿懷信心地相信學(xué)生會取得進(jìn)步，積極地評價(jià)學(xué)生的努力付出，學(xué)生就會不斷地進(jìn)步，最終取得成功。
總之，英語教師在教學(xué)過程中要積極思考提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的辦法。特別是對待學(xué)困生，更要有耐心、有信心、有計(jì)劃的、有目的在教學(xué)中幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)好英語的信心，找到提高英語學(xué)習(xí)成績的方法。中國有句古話：授之以魚不如授之以漁。只有這樣，學(xué)生才會自主地學(xué)習(xí)英語，找到學(xué)習(xí)英語的方法，才會在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。
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