計算機基礎實驗室管理探究
論文關鍵詞：計算機 基礎實驗室 管理
論文摘要：本文針對高校計算機基礎實驗室工作的多樣性，復雜性及安全性，依據(jù)多年的管理經驗，分析和討論了實驗室管理出現(xiàn)的問題及常規(guī)的處理方法。
筆者在計算機基礎實驗室的近十年的管理工作中經驗及教訓對實驗室管理在以下幾個方面進行了探索，并針對工作中存在的問題進行了分析和討論。
一、計算機基礎實驗室普遍存在的問題
一是硬件及兼容性問題。因為各種因素的干擾，高校計算機基礎實驗室一般是由各個時期的教學需求逐步建立起來的，所以形成計算機的硬件配置和規(guī)格型號上的差異，這些硬件上的差異最終給管理者帶來軟件安裝的兼容性麻煩，主要表現(xiàn)在操作系統(tǒng)上。如我校對學生要求參加全國計算機等級考試，可等級考試原來操作系統(tǒng)要求為windows 2000，現(xiàn)在對操作系統(tǒng)的要求則是windows XP，這就要求系統(tǒng)的升級。而學校各專業(yè)的教學都需要的專業(yè)軟件，這些軟件品種繁多且版本不同，要想在同一臺計算機上安裝所有軟件且能正常運行，幾乎是不可能的。二是病毒問題。每個學生都有移動存儲介質（主要是U盤和內存卡），這些存儲介質通常帶有各種各樣的病毒。而局域網絡和校園網也存在著很多不安全及不健康的信息，如何防止這些病毒與信息的傳播都成為實驗室管理人員的頭痛問題。三是安全問題。由于學生的求知欲強，什么都想知道，這兒摸，那兒看，再試一試，有意無意中不僅會損害計算機系統(tǒng)，還會給用電安全、人員安全提出更高的要求。這就給實驗室的管理者帶來更多地維護維修的任務，甚至對管理員的技術管理和安全管理提出了更高的要求。計算機基礎實驗室的計算機數(shù)量多，也是學校用電的“大戶”，如何安全用電及出現(xiàn)安全問題時對學生進行疏導，也是實驗室管理人員研究的課題。
二、計算機基礎實驗室管理的管理方法及目標
高校的計算機基礎實驗室的利用率都是非常之高，高強度的運行必然會出現(xiàn)軟硬件的故障，對于管理者的專業(yè)技術和敬業(yè)精神也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。當然，為了配合教學的正常運轉，每位計算機實驗室管理者既要懂得硬件知識，還要懂得每個軟件工作流程。一旦出現(xiàn)故障，要在第一時間內修復。憑借多年的工作經驗，筆者發(fā)現(xiàn)單機出現(xiàn)故障大多是軟件造成的。而要最快速度完成修復任務，一是要對每臺機器進行數(shù)據(jù)備份，從系統(tǒng)備份修復計算機是最根本也是最快的方法（利用如GHOST之類的軟件進行數(shù)據(jù)打包備份）。備份完成后，可以將備份數(shù)據(jù)拷貝到移動存儲介質上。故障出現(xiàn)后，最多十分鐘的時間會將單機進行還原修復；二是將殺毒軟件安裝到非系統(tǒng)邏輯分區(qū)下（如D盤）用隱藏命令隱藏起來，將系統(tǒng)邏輯分區(qū)（一般為C盤）數(shù)據(jù)用“冰點”及類似的系統(tǒng)保護軟件或硬盤保護卡保護起來，非系統(tǒng)邏輯分區(qū)開放，這樣既可以不斷更新殺毒軟件的病毒庫，還可以解決學生數(shù)據(jù)存儲和系統(tǒng)安全之間的矛盾。然后安裝如“綠色童年”、“飛騰反黃”這樣的防止色情污染的軟件。這樣會讓每臺單機使用周期成倍增長；三是建立定期檢查制度、安全檢查制度和備用易耗硬件備用庫，保證做好硬件檢查和及時更換。定期檢查處理各種電路故障和更新滅火設備；四是建立暢通無阻的安全通道，并在通道內安裝應急燈，以免在發(fā)生意外時出現(xiàn)人員傷害。
維護好一個實驗室，使之能夠完全保障學校教學需求和安全需求是管理者不斷學習和追求的主要目標。目前，高校的建設日趨信息化，計算機實驗室管理是高校管理工作中非常重要的一環(huán)。校園網及局域網成為學生選課，了解學校新聞、收發(fā)郵件、查看通知、成績等信息的重要場所。計算機基礎實驗室在學校教學管理方面越來越顯示出其重要性。
三、提高計算機基礎實驗室管理者的素質
如何保證計算機基礎實驗室的正常開放和安全、完好的使用，主要是對管理人員素質的提高提出了考驗。大家知道計算機基礎實驗室的管理是綜合性的工作，是技術性、專業(yè)性都很強的工作，能否達到實驗室的服務目標和安全服務的功能，最終取決于實驗室管理人員的素質。而且實驗室的管理不僅是對計算機設備技術層面的管理而且還包含人員管理和安全管理，而實驗室管理人員的素質是他們文化思想，專業(yè)知識，管理水平的綜合體現(xiàn)。所以要不斷提高他們的基本素質，從思想認識、專業(yè)技術上進行不斷更新和不斷學習使得實驗室管理人員的水平日益增強，增強管理人員的政治思想學習和專業(yè)技術知識學習管理，樹立“甘為人梯”的思想覺悟，把這種精神滲透到每個管理人員的骨子里。讓實驗室管理人員具備科學的實事求是的工作作風和精益求精的專業(yè)技術知識是高校管理工作者所必須認真對待的一件事，高校實驗室管理人員不但要進行校內的相互交流學習，還要進行校對校的交流，把每個管理者的成功經驗和技術應用到所有高校實驗室。
隨著高校計算機基礎實驗室在功能技術和應用領域的不斷擴展，如何輔助授課教師上好每堂實驗課，為學生創(chuàng)造更優(yōu)良的學習環(huán)境是我們實驗室管理人員不斷學習和增強自身素質的動力，也是我們的責任。只有不斷的學習、提高才能做一名合格的實驗室管理員，才能更好的為教學服務，為學生服務。
參考文獻：
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