掌握英語(yǔ)早讀的要領(lǐng)
任何一種語(yǔ)言口語(yǔ)能力的形成都離不開(kāi)語(yǔ)言材料大量有效的輸入與積累，尤其是英語(yǔ)。然而中國(guó)學(xué)生在日常生活中聽(tīng)到的、看到的、與人交流的都是漢語(yǔ)，即使學(xué)了英語(yǔ)，也是“啞巴英語(yǔ)”。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說(shuō)，更談不上運(yùn)用。特別是在我所工作的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)和用英語(yǔ)只能在課堂上進(jìn)行，因此也就很難從生活中得到輸入英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì)。學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課當(dāng)中所學(xué)到的英語(yǔ)，由于平時(shí)很少說(shuō)，課堂上所學(xué)的英語(yǔ)句子除了早讀外，其它時(shí)間很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。更何況現(xiàn)在大部分學(xué)生早讀時(shí)根本不開(kāi)口讀英語(yǔ)，其原因還是平時(shí)缺乏練習(xí)，課堂上老師教的課后不能及時(shí)在遺忘之前得到鞏固，從而導(dǎo)致好多學(xué)生不會(huì)讀英語(yǔ)單詞、句子、課文。這樣的語(yǔ)言環(huán)境及所帶來(lái)的后果嚴(yán)重影響了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深地體會(huì)到，早晨在寧?kù)o祥和的氣氛中不受干擾地大聲朗讀英語(yǔ)是提高口語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要途徑。因此，抓好英語(yǔ)早讀課對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平有很大的促進(jìn)作用，可以從以下三方面著手。
一、要主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
教師一開(kāi)始就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的重要性：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地增進(jìn)世界和平，促進(jìn)科技、文化的交流與合作。只有通過(guò)了語(yǔ)言這關(guān)，才能一個(gè)又一個(gè)地被我們拿來(lái)運(yùn)用。我們中的絕大部分學(xué)生意識(shí)不到這方面的重要意義，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，上課只是跟著教師讀幾遍，課后根本不讀或者讀也是“蜻蜒點(diǎn)水”，敷衍了事。有些學(xué)生雖然在家里讀外語(yǔ)，但家長(zhǎng)不懂，自己讀錯(cuò)了，也沒(méi)人糾正，以致將錯(cuò)就錯(cuò)，形成習(xí)慣。這就要求教師多給他們講一些學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于生活和未來(lái)工作的重要性，鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的激情。因此，學(xué)校每周安排一定次數(shù)的外語(yǔ)早讀課，讓學(xué)生放聲地讀、大聲地讀、痛快地讀，學(xué)生不懂的、不會(huì)讀的要積極請(qǐng)教老師，也可以讓學(xué)生得意地跟自己的英語(yǔ)老師交流，更好的是在同學(xué)之間交流，雖錯(cuò)猶榮！
二、學(xué)習(xí)方法要得當(dāng)
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，早讀的內(nèi)容可以是對(duì)前天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)或者是對(duì)一些經(jīng)典短文的朗讀和背誦。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，早讀可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)發(fā)音、朗讀、理解課文及語(yǔ)法概念上存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予糾正、示范和指導(dǎo)，從而掌握學(xué)生實(shí)際水平的第一手資料。這樣就可以有針對(duì)性地制定各階段的教學(xué)計(jì)劃及具體教學(xué)安排，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。早讀課不像上正課那樣規(guī)矩嚴(yán)格，師生之間為交流也不拘形式，這樣有助于密切師生感情。而這時(shí)情感的產(chǎn)生往往在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)興趣方面起著積極的作用，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、早讀的妙處
一日之計(jì)在于晨，早上是一天中記憶的黃金時(shí)段，在這個(gè)時(shí)期朗讀外語(yǔ)、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。下面筆者就如何抓外語(yǔ)早讀談些具體做法。
1. 保證時(shí)間。多年來(lái)我堅(jiān)待早讀提前到校，讓我所授的班級(jí)達(dá)到30分鐘早讀時(shí)間；同時(shí)把早讀的內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，把每次早讀的內(nèi)容、方式、目標(biāo)等列為備課內(nèi)容。
2. 結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。如學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，在時(shí)態(tài)的呼應(yīng)和從句的語(yǔ)序方面常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我就用一半的早讀時(shí)間叫學(xué)生當(dāng)堂背出范句，另一半時(shí)間給學(xué)生分析在范句中出現(xiàn)的種種時(shí)態(tài)呼應(yīng)的特點(diǎn)以及陳述句語(yǔ)序，使學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的理解。
3. 跟著磁帶錄音朗讀或教師自己領(lǐng)讀。這樣做可以避免學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，訓(xùn)練他們語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基本功。內(nèi)容是挑選重要的段落或難讀的句子，讓學(xué)生跟著磁帶錄音模仿朗讀，并多次反復(fù)，直到熟練順口。有時(shí)遇到比較難讀的句子或多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)音的薄弱環(huán)節(jié)，我就重點(diǎn)指導(dǎo)、親自領(lǐng)讀，讓學(xué)生反復(fù)模仿，直到人人過(guò)關(guān)為止。
4. 培養(yǎng)和發(fā)揮小干部（外語(yǔ)課代表）的積極作用。外語(yǔ)課代表一般是外語(yǔ)基礎(chǔ)較好、發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生，在某種情況下，他們可以在早讀課上起到主導(dǎo)作用。比如，讓他們事先做好準(zhǔn)備，在早讀課上領(lǐng)讀、領(lǐng)背，如有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正。這樣，既糾正了本人的錯(cuò)誤，同時(shí)也提醒了全班同學(xué)。
因此，在教學(xué)中，一定要利用好早讀，從方法和內(nèi)容給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。
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