中小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育與素質(zhì)教育
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育，就不稱之為完備的教育。改革開放以來，中小學(xué)的舞蹈如雨后春筍，迅速地提高、發(fā)展，且涌現(xiàn)出了一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的、極受大家歡迎的舞蹈精品。它們的長足發(fā)展，既拓寬了素質(zhì)教育的實施途徑，也推動了中小學(xué)教育的全面實施。目前，中小學(xué)舞蹈教育已成為中小學(xué)實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為中小學(xué)實施藝術(shù)教育的重要組成部分，成為中小學(xué)實施素質(zhì)教育的重要途徑。一、中小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育與道德教育
教育家陶行知說：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用。”舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活。而中小學(xué)生舞蹈大都有故事性、情節(jié)性和深刻的教育性，學(xué)生在學(xué)習(xí)、排練過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。再加上中小學(xué)舞蹈教育自身的特征，練習(xí)它可以陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，而且在增強(qiáng)愛國主義、集體主義觀念，培養(yǎng)堅韌的意志品質(zhì)和紀(jì)律觀念、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神等方面都有不可代替的獨(dú)特作用。道德教育正是通過中小學(xué)生親自參加舞蹈、感受舞蹈的形式來實現(xiàn)的，真正體現(xiàn)了寓教于樂、寓教于學(xué)的原則，也符合中小學(xué)生思想品德形成的客觀規(guī)律，因此，舞蹈教育在道德教育方面收效尤為明顯。
二、中小學(xué)舞蹈教育與智力教育
中小學(xué)舞蹈教育中的智力教育主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.通過舞蹈學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)的生理解能力、想象能力以及欣賞能力
在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂通過舞蹈表現(xiàn)出來，以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由地運(yùn)動，通過各種動作自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽的音樂相應(yīng)的動作。學(xué)生在這種表演中有著豐富的想象，他們的情感也得到了啟發(fā)，對音樂內(nèi)涵的理解也得到了不斷的拓展。眾所周知，舞蹈表演得多了，欣賞得多了，知識也就越積越豐富，技能也越來越高，那么，理解能力、想象能力以及欣賞能力自然而然地也就提高了，這是人的一種本能的反映。
2.通過舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力、認(rèn)知能力
中小學(xué)舞蹈教育的過程首先是進(jìn)行舞蹈知識教學(xué)的過程，通過教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)舞蹈各個方面的專業(yè)知識。
例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，會接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈，了解許多美麗的民間傳說、故事及不同國家的風(fēng)土人情，這些知識是中小學(xué)知識教育體系中的一個有機(jī)的組成部分。而且，一段好的舞蹈音樂，一部好的舞蹈作品，就猶如一本好書，學(xué)生可以從中領(lǐng)略到自然、人物、文學(xué)等方面的知識，使學(xué)生們開闊眼界、陶冶情操，學(xué)到書本上所沒有的東西。 3.舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“我們發(fā)展學(xué)生在藝術(shù)方面的才能，其目的不是把音樂、舞蹈或繪畫作為他們未來的職業(yè)。我們的任務(wù)是：全面發(fā)展每個學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)他們的天賦，培養(yǎng)其對藝術(shù)創(chuàng)造的能力，從而使他們享有一個多方面的完滿的精神世界。”目前，我國正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而舞蹈教育又是實施素質(zhì)教育的重要方面。在舞蹈教學(xué)中，中小學(xué)生對其有著強(qiáng)力的表現(xiàn)能力，而且表現(xiàn)能力是多方面的，用舞蹈語匯去表現(xiàn)思想情感和情緒也是一種表現(xiàn)能力。學(xué)生通過舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈語匯表達(dá)自己的思想、情緒，其實，這也是一種創(chuàng)造。
4.通過舞蹈教育，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和競爭精神
學(xué)生都有自我表現(xiàn)的心理。通過這一心理透視，我們可以組織一些豐富多彩的活動來開展合理的競爭，使學(xué)生們從小就有這種意識鍛煉的能力。當(dāng)然，在學(xué)會競爭的同時還要學(xué)會合作。中小學(xué)舞蹈以集體舞居多，隊形是否整齊、動作是否一致都需要每個學(xué)生相互合作、相互配合。可以說這種集體觀念的建立是自然而然的，而且學(xué)生也會樂于接受。
三、中小學(xué)舞蹈教育與體育教育
俗話說得好：“音體不分家。”特別是舞蹈與體育聯(lián)系更為密切。舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的技術(shù)性。在舞蹈教學(xué)中，基本功訓(xùn)練就必然成為教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)。
首先，舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生具備優(yōu)雅的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，這是舞蹈對學(xué)生產(chǎn)生的最直接、最顯著的功能。
其次，舞蹈訓(xùn)練可促進(jìn)學(xué)生多方面的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。舞蹈訓(xùn)練中可使學(xué)生在力量、速度、耐力等方面得到鍛煉，這種鍛煉對學(xué)生身體的健康發(fā)育大有好處，并使他們精力充沛，為他們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識發(fā)展了智力，也為他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供了前提條件。
再次，中小學(xué)舞蹈訓(xùn)練可提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、敏捷性、靈活性等等。
綜上所述，舞蹈教育既是美育教育的過程，也是使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的過程。也就是說，舞蹈教育集德、智、體、美教育于一體，具有直觀性、形象性、參與性，符合中小學(xué)生的心理、生理特征，是對中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種很好的教育形式。讓我們攜起手來，重視藝術(shù)教育，使其納入藝術(shù)的軌道，迅猛發(fā)展，讓二十一世紀(jì)的藝術(shù)教育在素質(zhì)教育的促進(jìn)下，創(chuàng)造更輝煌的成績。
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