學(xué)前教育學(xué)論文提綱

學(xué)前教育學(xué)論文提綱

　　內(nèi)容摘要：

　　目錄摘要..................................................

　　Abstract ............................................

　　緒論............................

　　目錄

　　摘要..................................................

　　Abstract ............................................

　　緒論..................................................

　　一、論文選題的緣由

　　二、論文選題的意義....................................1

　　三、研究現(xiàn)狀.......................................3

　　四、研究方法.......................................9

　　第一部分幼兒園混齡游戲教育及其理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實意義........ 10

　　一、游戲、混齡游戲與混齡教育......................10

　　二、混齡游戲是幼兒園混齡教育的基本形式.............11

　　三、幼兒園混齡游戲教育的理論基礎(chǔ)...................12

　　(一)人類學(xué)、動物學(xué)研究的啟示.................12

　　(二)心理學(xué)、教育學(xué)的理論基礎(chǔ).................13

　　四、幼兒園混齡游戲教育的現(xiàn)實意義...................17

　　(一)有利于充分發(fā)揮園內(nèi)幼兒交往的發(fā)展功能.....17

　　(二)推動幼兒園教育教學(xué)形式的優(yōu)化組合.........18

　　(三)有助于營造適宜于童年生活的教育氛圍.......18

　　(四)有助于破除當(dāng)前幼兒園分班教學(xué)活動的機械單一.19

　　第二部分當(dāng)前幼兒園混齡游戲教育開展的現(xiàn)狀及問題分析....... 20

　　一、幼兒園混齡游戲教育開展的現(xiàn)狀...................20

　　(一)幼兒園混齡游戲教育開展的成效.............20

　　(二)幼兒園混齡游戲教育開展的形式.............20

　　二、當(dāng)前幼兒園混齡游戲教育中存在的問題............23

　　(一)混齡游戲教育實施的目標(biāo)不明確.............23

　　(二)混齡游戲教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)單一...............23

　　(三)教師對混齡游戲指導(dǎo)缺乏科學(xué)性.............24

　　(四)多以分班集體活動為主，混齡游戲開展較少...26

　　(五)混齡游戲?qū)嵤┑男Ч�難以評價...............26

　　三、對制約幼兒園混齡游戲教育有效開展的因素分析.....27

　　(一)幼兒園自身因素.............................. 27

　　(二)家庭因素................................29

　　第三部分幼兒園實施混齡游戲教育的對策性思考與建議......... 32

　　一、樹立科學(xué)的混齡游戲教育理念，實施梯度混齡.......32

　　二、創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的混齡游戲交往環(huán)境.................34

　　三、提高教師對混齡游戲的指導(dǎo)水平，注重課程資源的建設(shè)與共享……37

　　四、建立以混齡游戲教育為基點的科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn).........41

　　五、轉(zhuǎn)變家長觀念，爭取家長參與混齡游戲.............43

　　結(jié)語:對我國幼兒園開展混齡游戲教育的展望..............46

　　注釋.................................................47

　　參考文獻.............................................49

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