淺談欣賞教學(xué)音樂(lè)教育論文
一、高職音樂(lè)欣賞中存在問(wèn)題的改革策略
（一）在音樂(lè)欣賞中納入流行元素當(dāng)前的高職院校音樂(lè)欣賞中，內(nèi)容多是一些經(jīng)典曲目，學(xué)生在欣賞過(guò)程中對(duì)其內(nèi)容不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，在一定程度上影響了音樂(lè)欣賞教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，教師要注重在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中納入一定的流行元素。學(xué)生往往對(duì)于當(dāng)下的流行音樂(lè)比較感興趣，這也符合其審美特點(diǎn)，教師根據(jù)這一點(diǎn)可以因勢(shì)利導(dǎo)，以流行音樂(lè)中的積極元素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。如在欣賞經(jīng)典民歌《康定情歌》時(shí)，可以讓學(xué)生先對(duì)鳳凰傳奇改編的《康定情歌》進(jìn)行欣賞，進(jìn)而回歸傳統(tǒng)的曲調(diào)。在欣賞過(guò)程中還可以讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)版本進(jìn)行對(duì)比與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞水平。
（二）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)欣賞對(duì)于音樂(lè)的欣賞不能簡(jiǎn)單地從聽(tīng)覺(jué)方面進(jìn)行，還要注重學(xué)生的接受能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，可以幫助其更好的理解音樂(lè)，感悟音樂(lè)中的情感。教師在平常的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，可以將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更深入地體會(huì)音樂(lè)作品所要表達(dá)的內(nèi)涵。如在欣賞音樂(lè)《白毛女》時(shí)，可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，介紹故事發(fā)生的背景，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)白毛女可憐的身世有所了解，這對(duì)學(xué)生融入音樂(lè)欣賞中有極大幫助。
（三）加大音樂(lè)欣賞中的文化知識(shí)教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程中，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的教育，借助音樂(lè)的欣賞豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵是當(dāng)前高職音樂(lè)欣賞教學(xué)中需要重視的一個(gè)方面。對(duì)于音樂(lè)的欣賞不能僅僅停留在曲調(diào)與歌詞層面，每一首音樂(lè)的產(chǎn)生都有其獨(dú)特的時(shí)代背景，不了解與之相關(guān)的文化知識(shí)，就無(wú)法進(jìn)一步了解音樂(lè)中的內(nèi)涵。如在欣賞名曲《思鄉(xiāng)曲》時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生明確此曲創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生感受到在那個(gè)山河破碎的年月里，這首音樂(lè)帶給國(guó)人情感上的共鳴。學(xué)生只有對(duì)與音樂(lè)相關(guān)的文化知識(shí)有了一定了解，才能真正進(jìn)入音樂(lè)欣賞的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)精神世界的升華。
二、結(jié)語(yǔ)
總之，高職院校的音樂(lè)欣賞教學(xué)要充分發(fā)揮音樂(lè)對(duì)學(xué)生的陶冶作用，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于當(dāng)前音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題，高職院校可以將流行音樂(lè)融入音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注重運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，結(jié)合相關(guān)文化與音樂(lè)欣賞等，逐步培養(yǎng)其學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提高。
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