大學英語教育與媒體素養(yǎng)教育研究的論文
【摘要】社會轉(zhuǎn)型期，傳媒信息時代的網(wǎng)絡世界也變得非常的復雜，對于各類信息尤其是英語方面的學習，高校學生是否能夠準確的鑒別、分清外來語言和文化的真真假假，成為大學英語教育的重要內(nèi)容。本文將對大學英語教育與現(xiàn)代媒體素養(yǎng)教育之間的關系進行分析，并在此基礎上提出一些個人的觀點，僅供參考。
【關鍵詞】傳媒信息時代；大學英語教育；媒體素養(yǎng)教育；研究
全球信息化發(fā)展背景下，新媒體對人們的生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的影響是深遠的，多種多樣的媒體信息充斥著人們的生活和工作，如何在英語知識學習過程中對媒體進行有效的應用，并以此來輔助英語教學，成為當前高校英語教學過程中廣泛關注的問題。
一、大學英語與傳媒素養(yǎng)教育之間的關系分析
在當前傳媒信息時代背景下，大學英語教育教學體制改革不斷深化，教育教學的主要目的不再單純地是英語文化知識的傳授，更重要的是將大學生培養(yǎng)成國際化人才，而且還要培養(yǎng)他們的獨立思考問題的意識和能力。在教學實踐中，我們應當嘗試著將媒體素養(yǎng)教育有效地融入到高校英語教學體系之中，用傳媒信息來豐富英語教育教學內(nèi)容。比如，大學生經(jīng)常利用計算機網(wǎng)絡以及互聯(lián)網(wǎng)媒體接觸英語方面的新聞，或者觀看英美電影電視、查找信息資料；在此過程中，可通過媒體素養(yǎng)教育使學生能夠利用批判性思維接受并利用網(wǎng)絡信息，能夠辨識信息的真假，能夠取精華去糟粕，警惕不良信息的影響與迷惑。在傳媒時代背景下，媒體信息通常包含多層含義，與接觸者個人的文化素養(yǎng)關系密切。比如，接觸者若只能理解到表層信息，則容易被表面現(xiàn)象所迷惑，對媒體素養(yǎng)教育也會產(chǎn)生不利影響。反之，高文化素養(yǎng)的接觸者，能夠深入的理解和分析，批判性地對待信息，這對其媒體素養(yǎng)教育有益。從實踐來看，主題式教育模式下的大學英語教育教學過程中，總是圍繞著某一個主題開展多種形式的閱讀、寫作和翻譯訓練。筆者認為還應當適當融入一些媒體素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容，即通過引導學生利用媒體技術手段，解決實踐中存在的問題，并在此基礎上培養(yǎng)學生利用英語的習慣。比如，在具體教學實踐中，可以引入大量學生感性興趣的新聞、娛樂以及體育等方面的英語內(nèi)容，引導學生們利用英語。同時，還要可以給學生推薦一些信息網(wǎng)站，讓他們多了解一些國外相關專業(yè)，以此來豐富他們的學習內(nèi)容、擴大知識面。總之，大學英語教育與現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)教育之間，存在著非常密切的關系，二者之間可以相互促進、相互融通，將二者有效的結合起來，也是傳媒信息時代背景下現(xiàn)代高校英語教育教學的必由之路。
二、大學英語教育教學過程中的媒體素養(yǎng)教育策略
1.加大英語教材優(yōu)化力度。實踐中，若想從根本上解決媒體素養(yǎng)教育問題，最基本的手段就是優(yōu)化英語教材。其中，主要是針對學生所需的、喜聞樂見的內(nèi)容和部分進行優(yōu)化與改善，豐富媒體素養(yǎng)教學內(nèi)容。在現(xiàn)代高校英語教育教學過程中，通常會涉及到媒體技術手段的應用，比如讓學生觀看英美文化影視作品，了解英美國家的文化，并以此來拓展他們的視野。基于此，對于高校英語教材而言，應當能夠正確引導學生認知、利用媒體素養(yǎng)教育，使學生們能夠準確把握媒體信息的真假，辨識性地利用媒體信息。
2.加大媒體應用力度。高校英語教學實踐中，應當注意適當增加一些媒體方面的信息，提升學生對信息的辨識能力，這對于他們有效利用媒體信息，具有非常重大的現(xiàn)實意義。比如，教學過程中可采用對比方法，來有效凸顯負面、不良信息所造成的危害，使學生們能夠加深印象，對于學生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成，效果非常的顯著。
3.加大考核力度。大學英語教育教學實踐中，應當從語言和人文方面的知識并重的視角入手，不能只重視語言方面的知識傳授，而是應當將語言知識傳授與學生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)和引導，有機地結合起來。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)高校的學生非常重視英語四、六級考試(即CET—4、CET—6)，而且這也是很多高校英語教育教學的風向標。但在當前媒體時代背景下，不能只是為了考證而學習英語，事實上很多學生雖然考過了CET—4、CET—6，但是真正的英語能力非常的差，比如無法用英語交流等，可以說這是失敗的教育。針對這一問題，筆者認為應當改革考核內(nèi)容，增加一些媒體信息鑒賞、讀后感以及口語交流能力方面的考核內(nèi)容，這樣才能真正實現(xiàn)大學英語學習的真正目的，才能使學生懂得如何學習一門語言，才能更好地引導高校應用教育教學。
三、結語
總而言之，媒體素養(yǎng)教育直接關系著高校英語教育教學水平，同時也在很大程度上決定著是否能夠有效培養(yǎng)綜合文化素養(yǎng)更高的人才。在高校英語教育教學實踐中，尤其在當前的傳媒時代背景下，對高校學生強化媒體素養(yǎng)教育，成為英語老師、領導層以及教育主管部門必須高度重視的內(nèi)容。實踐證明，通過切實有效的改進教育教學模式、提高高校學生的媒體素養(yǎng)，可以有效培養(yǎng)出傳媒時代所需的人才，同時這也是未來大學英語教育教學改革的一個方向和必由之路。
參考文獻：
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