開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)研究論文
摘要：在開放教育環(huán)境的時代背景下，電大系統(tǒng)不僅有大學(xué)校園特有的規(guī)范性、教育性、創(chuàng)新性、傳承性等基本特性，還有著自身獨具魅力的校園特色文化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容的融合性、服務(wù)的寬泛性、方式的開放性。構(gòu)建中國特色社會主義價值體系、鮮明的時代特征與電大系統(tǒng)的校園特色相融合的校園文化，不僅符合培養(yǎng)社會復(fù)合型人才的時代要求，還對文化強國的建設(shè)有著積極的促進作用。目前，開放教育環(huán)境下特色校園文化的建設(shè)逐漸獲得了電大系統(tǒng)的關(guān)注，并開展了積極的研究探索，論文就開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差進行相應(yīng)的分析，同時提出了特色校園文化在開放教育環(huán)境下的建設(shè)方法。
關(guān)鍵詞：開放教育環(huán)境；特色；校園文化；建設(shè)
一、前言
高等院校校園文化作為中國特色社會主義文化建設(shè)中有著重要地位的構(gòu)成部分，具有一定的精神力量，對學(xué)生的精神文化建設(shè)有著耳濡目染的熏陶和潛移默化的影響。隨著中央廣播電視大學(xué)與其他省級廣播電視大學(xué)構(gòu)成的一個以統(tǒng)籌兼顧、分級管理教學(xué)為辦學(xué)理念的現(xiàn)代化、開放化、遠程化的教育系統(tǒng)的發(fā)展和深入推廣，電大系統(tǒng)的學(xué)生團隊逐漸壯大開來，通過開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的研究初步創(chuàng)建滿足教育要求與規(guī)范且有著電大特色的校園文化，從而形成較為全面的、系統(tǒng)的校園文化。通過營造和諧團結(jié)、內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境氛圍，從而推動學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。電大系統(tǒng)的教育事業(yè)保證社會中的每一位都能夠享受到終身教育，這對貫徹我國具有獨特魅力的大眾化教育有著極其重要的積極影響。
二、開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差
1、開放教育校園文化的建設(shè)重視不夠
由于電大系統(tǒng)的教學(xué)工作量比較大，沒有時間來計劃和籌謀校園文化建設(shè)工作，而且大部分學(xué)生是正在任職期間就讀，年齡跨度大，同樣沒有過多的時間和精力去參加開放教育校園文化的建設(shè)。但是研究結(jié)果表明，任何大學(xué)一旦沒有其健全的、系統(tǒng)的、獨具特色的校園文化建設(shè)，對其辦學(xué)思想、教學(xué)理念的統(tǒng)一，人才的培養(yǎng)，向心力的增強，校園形象和影響力的提升等有著消極影響。
2、電大系統(tǒng)在校園文化建設(shè)活動的展開上存在一定的困難
在部分人看來，電大學(xué)生大多數(shù)是在職就讀，來自社會各個方面，在職業(yè)與年齡方面跨度大，沒有足夠的精力和時間花在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在校園文化建設(shè)活動的展開上存在一定的困難。然而作為校園文化建設(shè)的主力，學(xué)生在積極參加校園文化建設(shè)的同時，還能夠提高自身的專業(yè)知識水平，得到校園文化對自身素養(yǎng)的陶冶。解決該問題關(guān)鍵在于校園文化建設(shè)活動要具有較強的針對性、趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參加校園文化建設(shè)的積極性，增強學(xué)生的向心力與歸屬感。
3、對校園文化建設(shè)的工作職責(zé)存在錯誤理解
在許多人看來，單純把校園文化建設(shè)工作當成是學(xué)生會或者團委的工作任務(wù)，與其他部門沒有太大的聯(lián)系。隨著高等院校校園文化建設(shè)的相關(guān)文件的頒布，校園文化建設(shè)理念逐漸深入學(xué)校各項工作環(huán)節(jié)，在開放教育環(huán)境下建設(shè)特色的校園文化成為全校師生共同的發(fā)展目標。
4、對校園文化建設(shè)的內(nèi)涵存在錯誤認識
在許多人看來，開放教育校園文化建設(shè)實質(zhì)是組織安排學(xué)生進行相關(guān)的活動實踐，這種看法存在著片面性。校園文化不單純是展開人文活動，也是在物質(zhì)環(huán)境支持和遵循相應(yīng)的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，通過領(lǐng)會展現(xiàn)學(xué)校特色的精神文化來培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的過程。
三、特色校園文化在開放教育環(huán)境下的建設(shè)方法
1、明確校園文化建設(shè)相關(guān)責(zé)任部門，完善校園管理制度要創(chuàng)建具有針對性的開放教育管理部門，在建立特定的工作機構(gòu)的前提下，保證在開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的順利、有效進行。部分廣播電視大學(xué)已經(jīng)把開放教育環(huán)境下特色校園文化與思想政治教育工作歸入相關(guān)責(zé)任部門的職責(zé)領(lǐng)域。加強開放教育環(huán)境下特色校園文化的建設(shè)，制度建設(shè)尤為關(guān)鍵。制度不僅表現(xiàn)了人的價值觀念，還能對校園文化的有效、順利建設(shè)起著保障作用。健全完善的校園管理制度不但對學(xué)生與教師的行為準則與價值觀念起著凝聚作用，還對特色校園文化的建設(shè)起著推動作用。完善管理制度的意義關(guān)鍵在于擬定一系列完整的、科學(xué)的、系統(tǒng)的管理制度，確保電大系統(tǒng)高效、透明、規(guī)范的管理。所以，健全完善校園的管理制度，營造科學(xué)、良好、有效的校園管理文化，也是特色校園文化在開放教育環(huán)境下的重要建設(shè)內(nèi)容之一。
2、注重課堂教學(xué)的重要性在開放教育環(huán)境的背景下，達到校園特色文化建設(shè)的效果，在增強學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造理念的同時，還要重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。比如在網(wǎng)絡(luò)多媒體資源與學(xué)生自主學(xué)校相結(jié)合的前提下，構(gòu)建新的教學(xué)模式，那就是通過利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)平臺，實行以學(xué)生自學(xué)為主，老師進行指導(dǎo)、輔助、促進教學(xué)為輔的人性化、系統(tǒng)化、制度化的教學(xué)管理模式。
3、重視師生人文教育在開放教育環(huán)境下重視老師與學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，制定相應(yīng)的管理制度和行為規(guī)范，確保教師的開放教育工作得到科學(xué)的指導(dǎo)，保證學(xué)生的行為得到科學(xué)的約束和規(guī)范，徹底貫徹治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)良好的辦學(xué)理念。
4、重視校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺的建設(shè)
開放教育環(huán)境不僅給電大學(xué)生帶來了開放的交流學(xué)習(xí)平臺，還為電大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)交流的機會，電大系統(tǒng)可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行資源共享，開放較多的學(xué)習(xí)通道。創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，在該平臺上，學(xué)生可以進行針對性、適宜性的學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)進行互動交流，這對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強師生之間的溝通交流有著非常重要的促進作用。建立具有專業(yè)、班級特色的網(wǎng)站，官方微博或者微信訂閱號，創(chuàng)建形式多樣化、內(nèi)容豐富化的網(wǎng)絡(luò)文化，同時對特色網(wǎng)站、微信訂閱號進行一定的評比，不斷增強專業(yè)班級對校園特色文化的理解和創(chuàng)造力。還要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺，根據(jù)成人學(xué)生的實際情況和自身特點，對其進行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等。利用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，順應(yīng)時代潮流的發(fā)展和開放教育環(huán)境下學(xué)生自學(xué)的要求，推動學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的互動交流，積極消除開放教育帶來的距離感，努力營造溫馨、和諧的電大特色校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。
5、重視開放教育校園特色文化平臺的建設(shè)
電大系統(tǒng)的學(xué)生對多姿多彩的校園文化生活有著強烈的期待與渴望，有滋有味的校園文化生活不但滿足了電大學(xué)生多樣化、人性化、個性化的精神需求，防止電大學(xué)生對自身形象的單一化塑造的現(xiàn)象發(fā)生，還促使有特長的電大學(xué)生找到能夠發(fā)揮自身特色和才能的平臺，并在該平臺上找到自身的價值所在，這對激發(fā)電大學(xué)生的自尊心、自立性以及自豪感，樹立積極向上的自我形象，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有著至關(guān)重要的積極意義。因此，將具有相同愛好、志趣、專長的學(xué)生組織起來，形成多種形式的學(xué)生社團，促使學(xué)生之間進行相應(yīng)的感情和心理方面的溝通交流，使得雙方都具有良好的安全感，也使得受教育者之間、教育者與受教育者之間有著適宜的溝通交流把有共同興趣、愛好和特長的同學(xué)組成各種社團，讓他們可以進行感情的交流和心理的溝通，這對學(xué)生認識別人的同時還能夠深入的了解自己，培養(yǎng)較強的心理素質(zhì)方面有著非常重要的積極意義。受教育者在融入社團活動時，不僅能夠確保理論知識與實際活動很好的結(jié)合起來，還能夠增長受教育者的見識，增強他們的專業(yè)技能和社會實踐技能，在興趣愛好發(fā)展的同時還能夠提高他們的創(chuàng)造力。而且，電大還要通過電大系統(tǒng)自身特點和現(xiàn)代化、遠程化教育的優(yōu)點來創(chuàng)建多樣化校園文化建設(shè)舞臺，傳承和提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵，提高電大系統(tǒng)老師與學(xué)生的歸屬感、團結(jié)力。
四、結(jié)語
隨著現(xiàn)代化社會的不斷進步，教育事業(yè)現(xiàn)代化、多樣化發(fā)展，特別是開放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的發(fā)展，其不僅有大學(xué)校園特有的規(guī)范性、教育性、創(chuàng)新性、傳承性等基本特性，還對受教育對象有著導(dǎo)向、塑造、凝聚、調(diào)節(jié)等作用。電大系統(tǒng)將遠程開放教育、其特有的校園特點與校園文化結(jié)合起來，進行適宜的修正、調(diào)整與創(chuàng)新，從而確保其滿足電大系統(tǒng)校園文化建設(shè)的要求。換而言之，在明確自身特色、確定自身定位的前提下才能建設(shè)電大系統(tǒng)校園文化，不能單純將工作重心放在物質(zhì)文化的建設(shè)上，要在建設(shè)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上重點體現(xiàn)校園文化的精神內(nèi)涵，同樣，電大系統(tǒng)在學(xué)生管理與學(xué)生的思想教育方面不能單純依賴校園文化建設(shè)，不能盲目地生搬硬現(xiàn)有普通高校的校園文化建設(shè)模式，要在切實貫徹開放教育的發(fā)展目標的前提下，有效地建設(shè)特色校園文化，同時還要將特色校園文化建設(shè)落實在電大系統(tǒng)教育的發(fā)展規(guī)劃上，提高全體教職工和學(xué)生參與特色校園文化建設(shè)的積極性，順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，持續(xù)探尋和不斷嘗試特色校園文化建設(shè)的發(fā)展形式與發(fā)展路線。在提倡文化強國的建設(shè)理念的今天，為了促進電大教育系統(tǒng)積極向上、健康發(fā)展，要加大電大校園文化的建設(shè)力度，增強電大系統(tǒng)在辦學(xué)方面的綜合實力，提升電大文化形象，增強電大系統(tǒng)在社會的號召力、影響力。
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