市場營銷專業學生創業現狀分析與對策研究
導語：市場營銷專業學生創業形式和行業選擇面較廣，創業人數多于其他專業，但因為創業時并不擁有技術或發明專利，很難形成固定的創業基地或創業園，更難找到具體的項目資金支持。
近年來，大學生畢業后出現了就業難的現象，應屆畢業生面對的不僅是本屆畢業生的競爭壓力，還有上屆乃至上上屆未就業前輩的競爭壓力，除非你足夠優秀，否則很難在社會上站穩腳。因此，創業成為很多畢業大學生的不二選擇。但是如今，創業這條路并不好走，需要創業者掌握更多的知識，更多的經驗，以及不泯的信心。市場營銷專業是個很適合創業的專業，由于該專業的特點，部分畢業生選擇了創業這條道路。
一、市場營銷專業學生創業現狀與問題
1.營銷專業學生缺乏創業課程的學習
市場營銷專業的學生在校學習的課程主要是經管類專業都要學習的基本課程，包括市場營銷學、經濟法、會計學、經濟學、市場調查等學科。雖然課程的專業程度很高，但是知識范圍太狹窄，阻礙了學生知識面的擴展。教學課本的內容過于死板，不利于學生創業意識的形成。與創業有關的必修課或選修課少之又少，學生接觸到的創業信息過于局面，因此，大學生普遍會形成一種創業難，無從下手的想法。
2.營銷專業學生缺乏營銷創業實踐
實踐是對事物認知的重要來源。同樣的，只有經過實踐，才能夠對事物有更好的把握。創業就是這樣。創業知識的積累固然重要，但創業實踐更是重中之重。很多的教師只是過分的看重學生最后的績點，也就是對理論知識的把握，而忽視了對實踐的教育。一個人如果只懂得理論知識，而不知如何運用，那他所掌握的知識也就毫無用武之地。創業實踐是各大高校普遍忽視的地方。
3.很多教師擁有高學歷但缺乏創業經驗
現階段很多教授創業課程的教師沒有創業經驗，實踐能力仍十分缺乏，導致了教師只能照本宣科，影響了創業教育的教學效果。指導創業競賽的教師或輔導員，沒有任何創業競賽或實質的創業經歷，指導學生創業作品不知從何入手，嚴重影響創業的效果。教師在教學過程中過于強調“就業”，注重培養學生順利就業所需要的綜合素質，忽視了對學生創業能力的培養。
4.營銷專業就業方向往往與培養方向不一致
市場營銷專業學生創業形式和行業選擇面較廣，創業人數多于其他專業，但因為創業時并不擁有技術或發明專利，很難形成固定的創業基地或創業園，更難找到具體的項目資金支持。它不像會計專業，財務專業的就業方向很固定，營銷專業的學生畢業后所從事的行業與培養方案有所出入，因此，在對比之下，市場營銷專業更需要了解創業方面的知識。
二、市場營銷專業學生創業問題分析
1.營銷專業學生對在校課程不夠重視
在如今的社會上，大學生的心理成熟度普遍低于以前社會的大學生。因此當代大學生對待學習課程不重視，玩心重。據了解，學生對專業課的重視程度不夠，專業課存在逃課、課上睡覺等現象。通過調查，學生開始重視專業課與創業教育的課程大多在大四階段，因為這個階段大多數人面臨著就業的問題，也開始考慮今后的生活。
2.營銷專業學生對專業實習不夠重視
由于受到應試教育的影響，大學生普遍有一種思想就是學會課本上的知識就夠了，考試考高分就行了。但是在大學里和社會上并不是這個標準。學以致用才是硬道理。大學之所以會安排實習這一環節，就是為了讓大學生把學到的知識運用到實際工作中去，發揮作用。很多大學生認為實習累、實習難，而想盡辦法不去參加實習，想要直接進入工作崗位。
3.營銷專業教師與先進教學模式脫節
有些營銷專業教師還未接受新的教育模式，教學大多以課本為主，限制了教師的教育思維，同時缺少了課堂的活躍氛圍。高校教師沒有意識到創業是一門科學，也是一個由淺入深的過程。學生要培養從創業意識到創業能力，并不是一件簡單的事。教師在其中發揮著重要的作用，因此教師的創業能力也是不可忽視的，尤其是教師在教學過程中對學生興趣的指引。
4.營銷專業學生未能意識到專業特點
前文說到市場營銷專業是一個應用性很強的專業，營銷專業學生的就業不同于其他專業學生那么固定，而是很靈活的。很多人認為市場營銷專業就是推銷東西的，其實不然。市場營銷專業接觸到市場方面的東西很多，抓住瞬息萬變的市場，創業就成功一半。顯然，市場營銷專業學生還未意識到這個專業特點。
三、提高營銷專業學生創業的對策建議
1.完善市場營銷專業教學課程體系
市場營銷專業除了應該開設經管類課程，還應該增設創業培養等課程，注重營銷專業核心課程的講解，如市場調研、市場細分、市場預測、市場營銷策劃等課程。可根據學生的興趣開設創業類的選修課程，這樣就擴大了大學生對創業的知識面了解。就市場營銷專業而言，除此之外，還要增加市場營銷的課程設計，讓學生們有一個充分認識創業的過程。
2.進行有效的市場營銷專業創業實踐
大學生應該在學習理論知識外，還應該到企業去進行實習。像市場營銷這類經管專業的學生更應該到相應的企事業單位去實習，將知識運用到工作中去。學校應該和校外的事業單位聯系起來，形成供學生實習的基地，可大大提高大學生的創業能力，積累更多的經驗。
3.提高教師教學能力和創業指導水平
教師和學生一樣，也需要對其進行創業知識的教育。教師要通過不斷的學習，來提高自身的知識水平與創業技能，通過專業知識培訓或者實踐活動，加強教師對社會發展動態的了解，從而提高教師的職業能力。
4.創設良好的營銷專業的創業環境
良好的創業環境包括國家對創業的政策支持，應在教學過程中加入國家對大學生創業政策支持，課堂上教師應為學生進行講解，鼓勵學生創業，并對大學生創業實行了一系列優惠政策，使學生充分認識到自主創業的美好前景。
四、結束語
總之，鼓勵創業是一項緩解社會就業壓力的有力舉措。市場營銷專業又是一門應用性很強的專業，因此，指導市場營銷專業學生創業是一項明智的決定。通過完善市場營銷專業教學課程體系、進行有效的市場營銷專業創業實踐、提高教師教學能力和創業指導水平、創設良好的營銷專業的創業環境等舉措可以有效地幫助市場營銷專業學生進行創業。
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