課程設(shè)置市場營銷論文
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，高層次營銷人才的培養(yǎng)模式將更加靈活。那么，市場營銷課程如何設(shè)置呢?
1市場營銷專業(yè)的學(xué)生課程發(fā)展現(xiàn)狀
1.1不同類型學(xué)生的差異
理論型學(xué)生與實(shí)踐型學(xué)生在教育的定位方面是不同的，所以在培養(yǎng)目標(biāo)和教育功能上面也不能等同視之，在課程的設(shè)置方面也要表現(xiàn)出差異性。
在市場營銷理論等關(guān)于理論一方的研究科目上，理論型的學(xué)生要比實(shí)踐型學(xué)生所開設(shè)課程總量要大，而在廣告學(xué)、電子商務(wù)等綜合應(yīng)用型科目上則是實(shí)踐性學(xué)生開設(shè)的量大。
這表明高校設(shè)置市場營銷課程時，充分考慮了理論型學(xué)生與實(shí)踐型學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)和知識需求等方面的差別。
1.2不同高校市場營銷專業(yè)課程設(shè)置的差異
經(jīng)過二十多年的借鑒與研究，我國的市場營銷專業(yè)已經(jīng)形成了具有鮮明特色的課程體。
在國家規(guī)定的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，國內(nèi)的各院校根據(jù)院校自身的特點(diǎn)進(jìn)行了市場營銷課程的設(shè)置，這是非常值得肯定的。
各高校學(xué)生課程的設(shè)置主要有以下兩種特點(diǎn)：一是院校的教學(xué)背景對市場營銷課程產(chǎn)生了一定的影響。
理工學(xué)科院校開設(shè)營銷專業(yè)的課程，比較注重跨學(xué)科的研究方法，對數(shù)據(jù)挖掘、消費(fèi)者分析等領(lǐng)域提供了新方法;而傳統(tǒng)商學(xué)院校沿襲了傳統(tǒng)，保持了其在營銷戰(zhàn)略規(guī)劃、拓展能力等方面的優(yōu)勢。
二是大多數(shù)院校設(shè)置的實(shí)踐型營銷課程在某一個類別中比較集中，這說明目前各高校對實(shí)踐型市場營銷專業(yè)的學(xué)生課程體系建設(shè)趨于同質(zhì)化。
國內(nèi)當(dāng)前的MBA課程參照的是美國商業(yè)大學(xué)協(xié)會制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，再由該協(xié)會負(fù)責(zé)評議，這使得各院校的特色在課程體系的建設(shè)上表現(xiàn)得不夠明顯。
2市場營銷專業(yè)課程設(shè)置的思考
2.1如今市場營銷專業(yè)學(xué)生課程設(shè)置中存在的問題
在近二十年間，中國在市場營銷專業(yè)上的教育成績斐然，為中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一批精通市場規(guī)律、掌握多種營銷技巧的營銷人才。
但現(xiàn)有市場營銷人才卻呈現(xiàn)了金字塔格局，即高層次的營銷人才比較稀缺，特別缺乏既擁有強(qiáng)大理論知識，又可以靈活使用營銷技能的企業(yè)營銷人才。
從市場營銷的理論研究型人才的課程設(shè)置方面來看。
一方面，學(xué)生課程注重理論研究，強(qiáng)化了學(xué)生在模型構(gòu)建等方面的能力和創(chuàng)造性。
而另一方面，理論方法型課程卻很薄弱，表現(xiàn)出了下面的問題：①重應(yīng)用輕理論，課程定位不清;②不重視方法的創(chuàng)新;③課程設(shè)置老化;④修課數(shù)量偏少，缺乏時代感;⑤課程內(nèi)容單一、重復(fù)。
從市場營銷的實(shí)踐應(yīng)用型人才的課程設(shè)置方面來看，教育導(dǎo)向上的差別也沒有很好的在課程上設(shè)置上體現(xiàn)出來。
近年來國內(nèi)的MBA學(xué)員呈現(xiàn)出低齡化特征，MBA課程本身是面對企業(yè)中層管理者的，要求其課程設(shè)置上應(yīng)該偏向于對市場的調(diào)研能力，分析能力、拓展實(shí)踐能力等的實(shí)際執(zhí)行能力的培養(yǎng)，這是我國各高校的研究社課程建設(shè)中沒有完全的體現(xiàn)出來。
2.2我國市場營銷專業(yè)學(xué)生課程的發(fā)展方向
目前我國在市場營銷專業(yè)學(xué)生的教育方面和發(fā)達(dá)國家相是有很大的差距的，但這種差距在我國相關(guān)研究人員和教師的不斷研究與實(shí)踐下逐步縮小。
高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)是市場營銷專業(yè)學(xué)生教育水平提高的推動力量。
市場營銷教育的發(fā)展需要中國企業(yè)在營銷活動中的實(shí)踐積累，也需要高校與科研機(jī)構(gòu)的理論研究，探索適合中國特色市場經(jīng)濟(jì)的市場營銷理論，以指導(dǎo)中國企業(yè)的實(shí)踐。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，高層次營銷人才的培養(yǎng)模式將更加靈活。
高校的市場營銷專業(yè)學(xué)生課程建設(shè)將圍繞“專精結(jié)合”的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)生在市場營銷專業(yè)上的理論研究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
隨著高等教育的普及與教育服務(wù)化思想深入人心，我國的市場營銷專業(yè)的學(xué)生教育水平也將進(jìn)一步改善，可以根據(jù)學(xué)生的個人發(fā)展愿望與興趣愛好進(jìn)行課程設(shè)置。
今后的市場營銷專業(yè)學(xué)生課程會著眼于全球，立足于本土，建立有中國特色的市場營銷課程。
3結(jié)語
從如今的各高校市場營銷專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置來看，是喜憂參半的。
這要求企業(yè)、科研部門和學(xué)校通力合作，以建立起有中國特色的市場營銷體系。
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