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  • 《繽紛假日我做主》主題班會(huì)評(píng)課稿

    時(shí)間:2022-07-20 19:09:50 主題班會(huì) 我要投稿
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    《繽紛假日我做主》主題班會(huì)評(píng)課稿

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中,許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧?主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《繽紛假日我做主》主題班會(huì)評(píng)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

      非常高興,今天上午有幸聆聽了三五班孩子組織策劃的班隊(duì)活動(dòng)《繽紛假日我做主》,活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,為孩子們提供了品德教育與生命成長(zhǎng)的平臺(tái)。活動(dòng)中,無時(shí)不刻不被小主持的朝氣,孩子們的靈氣,中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的大氣所折服,所感動(dòng)。

      縱觀整個(gè)活動(dòng),有頗多感觸與大家分享:

      一、主題鮮活,觸發(fā)思考

      現(xiàn)代社會(huì),孩子們的節(jié)假日很多,因此如何有意義的安排假日,讓孩子們快樂享受假期,是家長(zhǎng)及孩子最需智慧與理性的話題。今天我們?nèi)灏噙x擇《繽紛假日我做主》作為班隊(duì)活動(dòng)的主題,富有時(shí)代氣息,德育導(dǎo)向明確,能引發(fā)學(xué)生的思考。

      二、課堂開放,提升素養(yǎng)

      本節(jié)班隊(duì)課向大家展示了一個(gè)真實(shí)的開放課堂。課前,通過調(diào)查,將孩子們的度假方式大致分為“蝸居一族”、“學(xué)習(xí)狂人”、“活動(dòng)達(dá)人”三大類,課中,讓孩子們通過演小品、敲快板、講故事等方式,一起再現(xiàn)回眸生活中的真實(shí);課后,再讓孩子們?nèi)リP(guān)注節(jié)假日期間那些不和諧的現(xiàn)象,引發(fā)孩子們的思考。三個(gè)環(huán)節(jié),讓我們看到了活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上的開闊與深遠(yuǎn),活動(dòng)的終級(jí)目標(biāo)不停留在課堂內(nèi)容的獲得,而是借主題活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)讓孩子去感受、去體驗(yàn),從而吸取心靈成長(zhǎng)的正能量,升騰起對(duì)生活的熱愛。

      除此之外,課堂的開放還體現(xiàn)在師生的對(duì)話交流上。根據(jù)孩子的年齡特征及多維目標(biāo),充分挖掘了學(xué)生的才藝、表達(dá)、合作等能力。在整個(gè)活動(dòng)思路上,我們看到活動(dòng)的組織、評(píng)價(jià)、反饋、交流、討論、總結(jié),很多時(shí)候都將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,教師雖是活動(dòng)中的一員,但角色定位也僅僅是參與者。這樣的課堂,我們看到了交流的互動(dòng),看到了思維的碰撞,看到了情感的共鳴,看到了素養(yǎng)的提升。

      三、情境真實(shí),體驗(yàn)自由

      班隊(duì)活動(dòng),最終的落腳點(diǎn)是隊(duì)員心靈的體驗(yàn)和感悟。在本次班隊(duì)活動(dòng)中,就設(shè)計(jì)了一個(gè)很有情境的討論活動(dòng):六一端午節(jié)快到了,我們?cè)撊绾蝸戆才呕顒?dòng)呢?有了前面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),孩子們有了明晰的認(rèn)知目標(biāo),不再盲目,知道學(xué)習(xí)與娛樂健身結(jié)合,因此,我們看到每個(gè)小隊(duì)上的答案既合理,又多元,有旅游、有爬山,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常巧妙,既是對(duì)前一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的檢測(cè),又是一個(gè)很好的情境體驗(yàn),最真實(shí)的考驗(yàn)。

      其實(shí),整個(gè)活動(dòng)還有很多亮點(diǎn),如小小觀察員角色的安排,將思維的觸角引向了縱深,還如張老師講述的故事,簡(jiǎn)單卻有深意。如果還要說點(diǎn)自己的想法與思考的話,我以為,還有以下兩點(diǎn)與大家商榷:

      1、尊重全員,更應(yīng)尊重個(gè)體。

      教育,沒有最好,只有合適。雖然通過活動(dòng)的開展,孩子們達(dá)成了共識(shí),我們的節(jié)假日的安排要豐富、科學(xué)、有情趣。其實(shí),每個(gè)個(gè)體不一樣,我們尊重全員的同時(shí),還應(yīng)讓孩子們有所側(cè)重,知道因人而異,因事而為。體質(zhì)弱的孩子可能更需要身體方面的鍛煉,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子可能暫時(shí)需要放棄一些玩耍的機(jī)會(huì),而有某些天賦而又有特殊的興趣愛好的話,當(dāng)然可以在某些特長(zhǎng)培養(yǎng)上多花時(shí)間與精力。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,更應(yīng)關(guān)注特性。

      在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),我們看到了一個(gè)很好的課堂生長(zhǎng)點(diǎn),孩子們躍躍欲試,將自己的體驗(yàn)與想法展示在黑板上,但我關(guān)注了一個(gè)細(xì)節(jié),既然是六一兒童節(jié)與端午節(jié),為什么在板報(bào)上沒有看到任何與這兩個(gè)節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)呢?如果孩子們沒有想到,那么中隊(duì)輔導(dǎo)員老師可以在活動(dòng)的最后稍作提示:六一兒童節(jié),我們可以以快樂主題設(shè)計(jì)活動(dòng),那么端午節(jié),這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),我們是否可以設(shè)計(jì)一些與端午文化有關(guān)的活動(dòng)呢?我想,只有這樣,我們的活動(dòng)才更有實(shí)效性。

      總之,我以為,這堂班隊(duì)課內(nèi)容豐富,形式多樣,活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究能力。這堂課培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣,尊重了學(xué)生的心靈,豐盈了孩子的生命,為孩子將來理性而快樂的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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