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“互聯(lián)網(wǎng)+”時代-讓創(chuàng)業(yè)體驗觸手可及
“幾周前，我還是移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的‘小白’，鼓足勇氣參加大賽后，才認識到創(chuàng)業(yè)不僅要有智慧、勇氣、決心和毅力，還離不開團隊成員的精誠合作。” 談起大賽，華北科技學院在校生溫曼曼有很多話想與大家分享。
像溫曼曼一樣， 大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽自3月開賽以來，全國已有126所高校的逾2萬名大學生抱著“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的態(tài)度，開始了創(chuàng)業(yè)初體驗。
創(chuàng)業(yè)，從微商開始
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為準備創(chuàng)業(yè)的大學生提供了廣闊平臺。“移動電子商務(wù)是大學生創(chuàng)業(yè)教育及實踐的重要領(lǐng)域，比如‘微商’，是當前為數(shù)不多的不需要太多資金投入的創(chuàng)業(yè)模式。”教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會啟明星大學生創(chuàng)業(yè)分會秘書長趙紫晨表示，移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽讓更多大學生有機會體驗創(chuàng)業(yè)，加深了大學生對移動電子商務(wù)的了解。
微商，發(fā)源于以微信為代表的即時通訊工具，是其向營銷領(lǐng)域拓展、衍生出的商業(yè)群體。這個生于2010年后的業(yè)態(tài)，在大學生群體中活力十足。移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽組委會副主任鄭金華表示，“比賽對學生創(chuàng)業(yè)進行無償擔保和產(chǎn)品確權(quán)，廠家貨物進入我們的倉庫后，進行統(tǒng)一管理和自動配送、結(jié)算，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險，讓學生放膽去做。”
實踐，讓夢想成真
扶上馬，送一程。比賽中，高校為參賽學生配備了指導教師，大賽組委會也聘請了知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導師對大學生進行專業(yè)培訓。
“在大賽中，我學到了如何與客戶打交道，為日后的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗。”四川工商職業(yè)技術(shù)學院學生萬芳說。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長助理明照鳳表示，通過大賽，學生收獲了實戰(zhàn)經(jīng)驗，整合了資源，提升了創(chuàng)業(yè)思維、營銷技巧和創(chuàng)新能力。該校電子信息學院張帆通過培訓，建立了銷售團隊，在2015首屆世界微商大會上獲得了“最具人氣大學生微商獎”。“大賽鍛煉了我的實踐技能”，張帆說，“我的夢想是成立自己的企業(yè)，幫助更多想創(chuàng)業(yè)的大學生實現(xiàn)夢想。”
攀枝花學院的一名學生通過大賽，明白了營銷要對有效群體進行。他靈機一動，抓住母親節(jié)前夕的契機，向身邊的老公級、孩子級、母親級的朋友進行產(chǎn)品宣傳，果不其然，精準的客戶定位讓他業(yè)績漲了5倍。
教育，為學生搭臺
“比賽讓更多學生意識到創(chuàng)業(yè)熱潮勢不可擋，在平時會更加注意理論和實際相結(jié)合。”攀枝花學院學生陽星月表示。以賽促教的理念得到了不少高校教師的認同。四川工商職業(yè)學院帶隊教師高凱認為，在學生的專業(yè)學習中，應(yīng)注重實踐的作用，可以為學生提供淘寶創(chuàng)業(yè)、微商創(chuàng)業(yè)以及其他線下的創(chuàng)業(yè)機會，通過這些實踐的鍛煉，讓學生對創(chuàng)業(yè)的認識更全面，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。
明照鳳指出，創(chuàng)業(yè)教育要與最前沿的實戰(zhàn)平臺結(jié)合，比如利用互聯(lián)網(wǎng)思維引入“O2O模式”。“作為應(yīng)用型本科院校，大賽能夠幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，充實了學生的個性化教育，加強了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍”，華北科技學院就業(yè)處副處長尚闖紅說。
趙紫晨表示，今后，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會啟明星大學生創(chuàng)業(yè)分會將動員更廣泛的社會資源，為大學生建立免費“移動超市”，搭建更廣闊的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，讓越來越多的大學生體驗到零成本創(chuàng)業(yè)。
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