大學生如何創業就業
導語：培養大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要。下面和小編一起來看大學生如何創業就業，希望有所幫助！
如何準備？
要及時、有效開展大學生職業生涯教育，做好自我生涯定位。南京航空航天大學生涯發展教育研究中心主任沈雪萍老師的《生涯教育的緣起與發展》課程指出，生涯是一個連續的歷程，是以職業為核心的。開展生涯教育其目的，是為社會成員個體將來經濟獨立、自我實現及敬業樂群提供生涯預備。大學生是生涯教育的探索期和建立期，對一個人的生涯至關重要。在這個階段開展生涯教育，就是協助學生“發現興趣、探索價值、發展能力、了解性格”，從而確立自己獨特而又適宜的發展路徑。
對于老師們要如何教好生涯教育、創新創業教育，嘉賓也給出了一些有針對性的意見，如要突出重點、注重分享、有效互動等。老師在教學時，對課程需要反復演練，提高表達的連貫性和細節控制能力。要充滿激情，學生在一個相對輕松愉快的氛圍中進行教學，同時注重反饋。
做好創新創業的啟發教育。啟蒙學生的創新意識和創業精神，使學生了解創新型人才的素質要求，了解創業的概念。解析與培養學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協調能力與領導力等各項創新創業素質，使學生具備必要的創業能力。通過實踐認知與實踐模擬活動，鼓勵學生體驗創業準備的各個環節，包括創業市場評估、創業融資、創業企業流程與風險管理。
怎么促就業？
以階段來開展就業工作。《求職擇業指導》課程指出，要準確掌握畢業生就業工作流程。對于招聘旺季出現的學生“觀望、不帶簡歷、宣講參與寥寥無幾”的現象，要給予重視。學生要充分地利用就業網站，如一些大型的商業招聘網站、事業單位信息發布平臺等，尤其是充分利用針對大學生工作的網站，可以極大降低遭遇欺詐和傳銷的概率。
從企業視角出發，針對企業需求開展教學、就業指導。《求職擇業指導》課程指出，對于雇主的調查過程中，他們希望高校能夠在“強化專業實踐、加強校企合作、調整專業適應社會需要”等方面加強。一些企業反映，很多學生在就職時缺乏必要的專業實踐，動手能力較差，一些學校專業不適應社會發展，需要進行調整。
簡歷投遞、面試有技巧。在簡歷投遞環節，要教導學生以雇主視角，來看待自己的簡歷。簡歷的內容要包括“意向職位、能力勝任（知識、能力、性格、經驗）”，如果不符合這樣的簡歷要求，就需要作出修改。由于企業招聘人員在瀏覽簡歷時，停留的時間非常短。因此簡歷要簡潔、清晰、明了，讓人耳目一新。準備的面試內容要包含組織情況、職業勝任、員工認知、待遇談判等方面。
對于畢業生個人來說，專家還建議需要建立一個生涯社交圈。通過“建立聯系網、支持團、尋求幫助”等，來為求職所用。
做好就業統計與派遣。《畢業生就業統計及派遣辦理工作培訓》課程則對就業統計與派遣的意義做出了說明，就業統計要真實、客觀、及時，不弄虛作假。尤其要認識到就業統計對“精準幫扶就業困難畢業生”的特殊意義，建立“一對一”精準幫扶機制，確保就業幫扶有的放矢、精準到位。同時，對已就業學生的材料審核要規范。
擇業是學生畢業時都需要面臨的一個必經階段，只有通過合理規劃、精準計劃、有效實施，才能將學生就業工作邁向新的階段。而指導學生擇業，更是一個修行的過程，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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